Деятельность человека как способ существования личности

Тема урока:

«Деятельность человека как способ существования личности»

План:

1. Что такое деятельность.

2. Виды деятельности.

3. Свобода и необходимость в деятельности.

4. Смысл жизни: объективное и субъективное измерение.

Что такое деятельность

Люди строят дома и разбивают сады, выращивают хлеб и плавят сталь, пишут статьи и книги, создают научные теории и занимаются спортом, проводят в доме генеральную уборку и организуют семейные обеды. Задумаемся: в чём заключается отличие по-добных действий от активности животных, которые тоже добывают себе пищу, выращивают потомство, вьют гнёзда или строят муравейники?

Что такое деятельность

Например, самец маленькой северной рыбки колюшки строит на дне водоёма гнездо для икринок, а после того как самка отложит туда икру, охраняет его. При этом плавает вокруг, периодически направляя плавниками в гнездо воду, таким образом «проветривая» икру. Если этого не делать, икра погибнет. Действия рыбки, несомненно, соответствуют биологической задаче — обеспечить условия, при которых из икринок выведутся мальки.

Что такое деятельность

В этом смысле они напоминают действия человека. Но отдаёт ли рыбка себе отчёт в совершении этих действий, совершает ли она их сознательно? Конечно нет. Учёные доказали, что рыбка действует инстинктивно. Инстинктивное поведение не является средством достижения осознаваемой запланированной цели, а является лишь запрограммированной за миллионы лет эволюции реакцией животного на определённую ситуацию, направленную на удовлетворение основных биологических потребностей.

Что такое деятельность

Деятельность — сознательная активность человека, направ- ленная на целесообразное преобразование себя и окружающего мира. К основным признакам (характеристикам) деятельности относят её сознательный характер (осмысленное определение цели деятельности и предвидение её результатов); продуктивный характер (направленность на получение результата); преобразующий характер (изменение человеком в процессе деятельности окружающего мира и самого себя); общественный (социальный) характер (необходимость разнообразных социальных взаимодействий в процессе деятельности).

Что такое деятельность

Субъект — тот, кто осуществляет деятельность (человек, социальные группы, организации, общество в целом). Объект деятельности (то/тот, на что/кого направлена деятельность) — предметы и явления, процессы окружающего мира, люди. Мотивы — осознанные внутренние побуждения, которые направляют человека к действиям. Цель деятельности — образ ожидаемого результата.

Что такое деятельность

После того как цель определена, человек анализирует ситуацию, в которой ему предстоит действовать, и выбирает способы и средства достижения цели (предметы или явления, с помощью которых происходит деятельность), планирует последовательность своих будущих действий (конкретных шагов, которые нужно предпринять для достижения результата). Любая деятельность находит своё логическое завершение в результате.

Что такое деятельность

Цель деятельности и её результат — вовсе не одно и то же. Каждый из нас знает, как часто та или иная деятельность бывает без- успешной или приводит к иным, незапланированным результатам. Мы оцениваем результат и можем принять решение о корректировке способов, средств и совершении повторных действий или о совершении совсем других действий для достижения цели. Любая деятельность включает в себя как собственные действия человека, так и те события, которые запускаются механизмами природы или техники.

Что такое деятельность

Кроме того, во всех видах деятельности огромную роль играют накопленные знания и социокультурный опыт человека и общества. Ставя перед собой определённую цель, человек в абсолютном большинстве случаев не стремится каждый раз заново изобретать велосипед. Вырабатывая способ достижения цели, человек опирается на свой разум и накопленные знания. Если собственных знаний ему не хватает, в зависимости от ситуации он может обратиться за советом к близким или за консультацией к специалисту, изучить литературу, т. е. использовать опыт других людей.

Что такое деятельность

Можем ли мы утверждать, что всякая активность человека — это осознанное действие? Легко привести примеры, когда действия происходят под влиянием сознания, но являются реакцией на обстоятельства, напоминая поведение животных. В этих ситуациях речь идёт о поведении. Хотя деятельность тоже зависит от обстоятельств, её главная задача — управлять ситуацией, изменять её согласно поставленной цели. Ключевая особенность поведения заключается в его индивидуальности.

Что такое деятельность

Представьте, что вам нужно перейти дорогу с интенсивным движением. Скорее всего, вы подойдёте к пешеходному переходу, дождётесь зелёного сигнала светофора и перейдёте дорогу. Здесь способ достижения цели примерно одинаков для всех. Но если мимо проедет машина и окатит вас грязью, реакция может быть разной: одни просто продолжат ждать, другие начнут чистить одежду, а третьи будут кричать вслед машине.

Что такое деятельность

Таким образом, каждая ситуация влияет на наше поведение, но как именно мы поступим, зависит от нашей личности. Когда человек действует свободно, его активность объединяет в себе два аспекта: деятельность и поведение. Деятельность ориентируется на осознанные цели, которые человек перед собой ставит, и планы. Поведение же отражает личные эмоции, переживания и реакции на внешние события.

Виды деятельности

Виды деятельности могут выделяться, например, по таким основаниям:

• количество субъектов деятельности (индивидуальная и коллективная);
• характер объектов (материальная, социальная и духовная; первая и вторая направлены на изменение природы и общества, третья — на изменение внутреннего мира человека);

- результат деятельности (репродуктивная — воспроизводящая уже существующее ранее, продуктивная — создающая новые объекты);

- последствия деятельности (созидательная и разрушительная).

Виды деятельности

Психологи особым образом выделяют так называемые ведущие виды деятельности, которые обеспечивают формирование и развитие личности, развитие общества. Это общение, игра, познание (в том числе учёба) и труд. Они свойственны абсолютно всем людям, независимо от возраста.

Виды деятельности

Общение — обмен действиями и информацией, включая мнения и эмоции. Основным средством общения является язык как знаковая система, в том числе словесный язык, язык образов, символов, жестов, цветов, звуков. Одна из главных способностей человека — умение общаться с другими людьми не просто о повседневных делах, а обсуждать важные вопросы, делиться идеями и размышлять вместе на темы, связанные с духовными ценностями, убеждениями, интересами.

Виды деятельности

Игра — это такая деятельность в условной, воображаемой ситуации, в которой сам процесс приносит радость. Для детей игра особенно важна: они копируют поведение взрослых и учатся взаимодействовать с окружающим миром, выполнять определённые роли в обществе, осваивают социальные нормы. Взрослые тоже продолжают играть как для развлечения и приятного досуга, так и для развития своих профессиональных качеств.

Виды деятельности

В профессиональном обучении часто используют игровые методы, например симуляции реальных ситуаций. Один из примеров таких игровых моделей — военные учения или деловые игры, которые позволяют тренировать принятие решений и командную работу. Игры помогают людям проверить свои силы и способности, будь то умственные навыки или физическая подготовка.

Виды деятельности

Познание — деятельность, направленная на получение человеком новых знаний об окружающем мире и самом себе. На предыдущих уроках мы говорили о том, что познавательная деятельность осуществляется непрерывно на протяжении всей жизни человека. Организованный и целенаправленный процесс получения новых знаний, освоения и развития новых умений называют учёбой (учением)

Виды деятельности

Труд — вид деятельности, направленный на создание материальных и духовных ценностей, т. е. на получение практически полезного результата. По разным критериям выделяют физический, интеллектуальный (умственный) и смешанные виды труда; индивидуальный и коллективный труд; труд функциональный (не требующий специальной подготовки) и профессиональный; добровольный и принудительный труд.

Виды деятельности

Если в процессе своей деятельности человек создаёт что-то новое, оригинальное, ранее не существовавшее, то говорят о её творческом характере. При этом творческой, т. е. новаторской, может быть не только деятельность в сфере искусства и науки. Например, творческой является деятельность учителя на уроке, повара, готовящего новое блюдо, парикмахера, делающего оригинальную стрижку клиенту.

Свобода и необходимость в деятельности

Свобода — личная и общественная ценность, возможность человека действовать в соответствии со своими интересами, целями и мировоззрением, самостоятельно делать выбор и принимать решения. Она может пониматься и как отсутствие внешних ограничений, авторитетов, давления извне («свобода от»), и как внутреннее ощущение самостоятельности в решениях, наличие внутренней силы и зрелости личности для принятия собственных решений («свобода для»).

Свобода и необходимость в деятельности

Нередко подростки и молодые люди бунтуют против родительской опеки, контроля, требуя «свободы от». Но при этом мало кто из них готов взять на себя полную ответственность за собственную жизнь и обрести подлинную свободу («свободу для»).

Свобода и необходимость в деятельности

Абсолютная свобода — идеальная конструкция, которая в реальности недостижима. Человек в своей деятельности не может не учитывать объективные природные и социальные условия, а также права и свободы других людей. Поэтому некоторые философы трактовали свободу как «осознанную необходимость». Необходимость — это такие обстоятельства, которые неизбежно влияют на наш выбор. Когда мы понимаем эти условия и принимаем их разумно, наш выбор кажется нам свободным, хотя есть ограничения.

Свобода и необходимость в деятельности

Это осознание того, какими могут быть последствия наших действий (либо бездействия). Ответственный человек готов принять результаты и последствия своего выбора. Свобода и ответственность тесно связаны: свобода предполагает выбор, а ответственность — ответ на этот выбор. Таким образом, чем больше свободы, тем выше ответственность.

Смысл жизни: объективное и субъективное измерение

Во все времена и эпохи истории философы и богословы пытались понять и объяснить смысл жизни, т. е. осознать цели и направленность жизни человека, иерархию его ценностей, возможности и успехи в достижении поставленных целей. Несмотря на разные подходы, они часто связывали это понятие с чем-то важным: например, с желанием стать лучше, приблизиться к Богу или сделать счастливыми других людей. Причём само стремление человека к подобному идеалу оценивалось как безусловно моральное.

Смысл жизни: объективное и субъективное измерение

В юношеском возрасте человек начинает осознавать себя самостоятельным индивидом. В это время возникают важные вопросы: «В чём моё призвание?» и «Какой смысл в моём появлении на свет?». Поиск ответов на эти вопросы помогает понять своё пред- назначение, определить моральные ориентиры. Это ключевой момент в становлении личности.

Смысл жизни: объективное и субъективное измерение

Что значит «жить осмысленно»? Точно так же, как смысл любой деятельности определяется целью, на которую она направлена, так и жить осмысленно — значит ставить перед собой цели и добиваться их достижения. Наличие по-настоящему масштабной, значимой цели помогает консолидировать жизненную активность человека, расставить приоритеты в потребностях и желаниях, подчинить менее значимое более значимому.

Смысл жизни: объективное и субъективное измерение

Когда у человека есть к чему стремиться, даже повседневные дела воспринимаются как имеющие значение в потоке последовательного движения к высшей цели. Когда конкретная цель, в течение какого-то времени наполнявшая смыслом жизнь человека, достигнута, появляются новые цели и стремления.

Смысл жизни: объективное и субъективное измерение

Развитие личности, смена интересов с возрастом, а порой и изменение внешних обстоятельств приводят к тому, что в разные периоды жизнь человека может наполняться разными смыслами. Поиски смысла жизни неразрывно связаны с вопросом обретения счастья (высшей степени удовлетворённости человека своей жизнью и самим собой).

Подведём итоги

• Что такое деятельность? Каковы её основные характеристики?

2. Назовите основные элементы структуры деятельности. На примере различных видов деятельности проиллюстрируйте каждый из этих элементов.

3. Как связаны деятельность и поведение?

4. Какие виды деятельности выделяют учёные? Приведите примеры деятельности каждого вида.

5. Как различные виды деятельности влияют на формирование личности?

6. В чём проявляется связь свободы и необходимости, свободы и ответственности личности?