Деятельность человека

Деятельность человека

Презентацию подготовил:

Учитель истории и обществознания МБОУ “СОШ №8 им. К. К. Рокоссовского”

Пучнина Надежда Пантелеевна

Цель урока:

• Познакомить обучающихся с понятиями “Потребности”, “Деятельность”, “Творчество”.

• Выделить основные признаки деятельности человека.

• Определить основные виды (классификацию) деятельности.

Задачи урока:

• Сравнить характеристику деятельности человека и активности животного.

• Выявить основные структурные компоненты деятельности.

• Рассмотреть основные виды деятельности: труд, учение, игра, общение.

• Выполнить задания по данной теме в соответствии с требованиями ЕГЭ.

План урока:

• Отличительные признаки деятельности человека.

• Мотивы деятельности: потребности, интересы, способности.

• Классификация видов деятельности.

• Решение практических заданий по данной теме.

Понятие деятельности

• Деятельность — процесс преобразования и подчинения внешнего мира целям человека.

• Деятельность —специфическая форма активности, присущая человеку, для которой характерна осознанность и целенаправленность.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ТВОРЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР

ПРЕОБРАЗУЮЩИЙ

ХАРАКТЕР

СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

ОРУДИЙНЫЙ ХАРАКТЕР

ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ

Главные отличия деятельности человека от активности животного

Человек

Животное

Деятельность человека носит продуктивный, творческий, созидательный характер

Активность имеет потребительскую основу

Деятельность связана с предметами материальной и духовной культуры

Человеческие орудия труда как таковые не существуют

Деятельность преобразует человека, его условия жизни

Активность ничего не меняет ни в них самих, ни во внешних условия жизни

Есть продукт истории

Результат биологической эволюции

Структура деятельности:

• Субъект деятельности – тот, кто осуществляет деятельность.
• Объект деятельности – предмет или явление, на которые направлена деятельность.

Например, земледелец (субъект деятельности) работает на земле и выращивает на ней различные сельскохозяйственные культуры (объекты деятельности).

• Цель деятельности – образ результата, на достижение которого направлена деятельность.

Например, в голове архитектора, прежде чем начнется строительство дома, возникнет его образ.

• Средства для достижения цели.

Например, для того, чтобы построить дом нужны строительные материалы, механизмы, орудия труда.

• Действия, направленные на достижение цели.

Например, строительство дома включает в себя закладку фундамента, кирпичную кладку, настил крыши и др.

• Результат деятельности.

В идеале – это достижение цели.

В деятельности большое значение имеет воля, т.е. способность действовать упорно в направлении поставленной цели, преодолевая при этом противоположные по своей направленности собственные желания и стремления.

Мотивы деятельности

• потребности ;
• социальные установки (ориентация человека как члена общества на те или иные ценности, предписывающие определенные социально принятые способы поведения);
• убеждения (взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление вопло-тить их в жизнь через свои действия);
• интересы
• влечения и эмоции (бессознательные мотивы).

Пирамида потребностей

А. Маслоу

Интересы – осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям, имеющих для них важное значение, притягательность.

Они зависят от положения человека в обществе, от его принадлежности к той или иной соц. группе.

Например, юноша принадлежит к молодежи, которая имеет свои, отличные от других групп интересы (получить образование, профессию, материальные условия для создания семьи и т.д.).

Различают интересы: по степени общности (индивидуальные, групповые, общественные), по сфере направленности (экономические, политические, социальные, духовные), по возможностям осуществления (реальные и мнимые) и др.

Многообразие деятельности

• Практическая деятельность (направлена на преобразование объектов природы и общества). В нее входят:

• материально-производственная деятельность (преобразование природы);
• социально-преобразовательная деятельность (преобразование общества).

Многообразие деятельности

• Духовная деятельность (связана с изменением сознания людей). В нее входят:

• познавательная деятельность (наука, образование, искусство, религия);
• ценностно-ориентировочная деятельность (отношение людей к миру);
• прогностическая деятельность (планирование возможных изменений).

• прогрессивная
• реакционная
• созидательная
• разрушительная

Основные виды деятельности

• учебная деятельность
• трудовая деятельность

• игровая деятельность;
• общение

Трудовая деятельность может быть:

• Производственная (строитель, токарь, повар, фермер и др.).

• Государственно-политическая (президент, министр, депутат, мэр, лидер политической партии и др.).

• Военная (командующий армией, командир дивизии, начальник штаба полка и др.).

• Интеллектуальная (ученый, преподаватель вуза, врач, учитель и др.).

• Художественная (писатель, художник, артист, певец и др.).

Классификация в зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам:

• законная деятельность;
• незаконная деятельность;
• моральная деятельность;
• аморальная деятельность;

Классификация в зависимости от социальных форм объединения людей:

• коллективная деятельность;
• массовая деятельность;
• индивидуальная деятельность;

Классификация в зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов её осуществления:

• однообразная, шаблонная, монотонная деятельность;

• инновационная деятельность;

• изобретательская, творческая деятельность;

Классификация в зависимости от особенностей проявления:

• внутренняя деятельность (происходит посредством умственных действий) ;
• внешняя деятельность (проявляется в виде движений, мышечных усилий, действий с реальными предметами) ;

• Классификация в зависимости от общественных сфер:

• экономическая деятельность;

• политическая деятельность;

• социальная деятельность;

• духовная (культурная) деятельность

Проверочный тест

1. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Деятельность человека носит созидательный и преобразовательный характер. 2)Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами. 3)В отличии от поведения животных, деятельность человек. ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих на данный период времени. 4)Деятельность человека вызывается социальными потребностями. 5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.

Ответ: 1 4 5

2. Ниже приведен потребности человека. Все они за исключением двух относятся к социальным потребностям.

1) в трудовой деятельности 2) в созидании 3) в творчестве 4) во взаимопонимании 5) в отдыхе 6) в пище Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответ: 5 6

3. Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь. Изделия из бересты, дерева, межа, керамики и других предметов декративно-прикладного искусства представляют собой результаты деятельности:

1) духовно-практической 2) социально-преобразовательного 3) творческой 4) познавательной 5) прогностической 6) индивидуальной

Ответ: 13

4. Василий учится в школе и помимо учёбы увлекается рисованием, шахматами, спортивными играми. Иными словами, поле его деятельности широко. Какие компоненты входят в структуру деятельности?

1) навыки 2) мотивы 3) цель 4) способности 5) результаты 6) знания

Ответ: 2 3 5

5. Выберите верные суждения о деятельности человека

1) компонентами структуры любой деятельности является средства, мотивы, эмоции 2) познавательная деятельность в отличии от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов 3) культура является результатом преобразующей деятельности человека 4) деятельность человека в отличии от поведения животных носит осознанный, целенаправленный характер 5) трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека

Ответ: 3 4

6. Выберите верные суждения о видах деятельности человека

1) В отличии от других видов деятельности, учение способствует познанию мира 2) и учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща 3) в отличии и от учения, и от игры, труд позволяет удовлетворить материальные потребности 4) все виды деятельности предполагают использование специального оборудования 5) главная особенность учебной деятельности заключается в том, что её целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности

Ответ: 235

7. Группа старшеклассников работает над проектом «Экологическая ситуация в нашем крае: проблемы и пути разрешения». Ребята собирают статистический материал, встречаются с представителями местной власти, изучают литературу. Каковы возможные результаты этой деятельности?

1) Совершенствование системы внутришкольного контроля. 2) Выбор средств обучения, отвечающих новым требованиям. 3) Предложения по улучшению экологической ситуации в регионе. 4) Знакомство с состоянием дел в своём крае. 5) Развитие навыков сбора и обработки информации. 6) Стремление лучше подготовиться к сдаче экзамена.

Ответ: 345

8. Установите соответствие между видами деятельности и из примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ: А) осуществление реформирования структуры Вооружённых сил Б)строительство новых дорог с твердым покрытием В) разработка и введение новых государственных образовательных стандартов Г) изучение поведения животных в естественной среде Д) проведение опытов по клонированию живых организмов Е) открытие нового завода по сборке автомобилей-внедорожников ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) социально-преобразовательная 2) материально-производственная 3) исследовательская

А

Б

В

Г

Д

Ответ: 121332

9. Александр И. учится в известном в городе колледже, проходит стажировку в автосервисе.

Установите соответствие между элементами структуры данной деятельности и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) получение профессии водителя и автомеханика Б) изучение устройства автомобиля В) отработка на тренажёре ситуаций по правилам дорожного движения Г) студент автотехнического колледжа Д) работа на практике в авторемонтной мастерской 1) средства 2) цель 3) субъект

А

Б

В

Г

Д

Ответ: 21131

Из 2-й части: Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Деятельность как способ существования людей». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Особенности человеческой деятельности

• Осознанный характер
• Преобразующий характер
• Продуктивный характер
• Происходит в обществе
• Является целенапрвленной

3. Основные формы деятельности

2. Компоненты деятельности

• Игра
• Общение
• Учение
• Труд

• Субъект
• Объект
• Мотивы
• Цель
• Средства
• Результат

4. Мышление как процесс познавательной деятельности

5. Основные приёмы мышления

• Индукцция
• Дедукция
• Анализ
• Синтез

Задание:

Значимую роль в развитии личностных качеств человека играет общение с другими людьми. Укажите любые три функции общения , проиллюстрировав каждую из них конкретным примером.

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Указаны три функции общения и приведены примеры, их иллюстрирующие, допустим:

• Функция передачи информации (коммуникативная) (например, друзья по переписке в социальной сети «Одноклассники» рассказали друг другу о проведённом летнем отдыхе и новых впечатлениях от поездок);

2) Функция взаимоприятия, взаимопонимания (перцептивная) (например, оказавшись вместе в командировке, люди,, представляли разных конфессий, смогли найти много общего в своих взглядах, преодолеть былые стереотипы, мешающие пониманию ;)

3) Функция совместной деятельности, взаимодействия (интерактивная) (например, коллеги по работе в фирме сообща выработали предложения по преодолению кризисной ситуации и осуществили их в практической деятельности, добившись увеличения прибыли).

Список источников: https://ru.wikipedia.org https://skysmart.ru https://fipi.ru/ https://ege.sdamgia.ru/

Спасибо за внимание!