«Деятельность человека» 6 класс обществознание
Что объединяет поговорки?
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?
- Теперь определите тему нашего урока.
На какие вопросы нам предстоит ответить? (что такое деятельность, какую роль играет деятельность в жизни человека)
Цель нашего урока
Общий вывод. Мы сегодня будем говорить о деятельности человека, ее видах.
Откроем тетради, запишем тему урока «Деятельность человека»
Что такое деятельность.
Посмотрите по сторонам. Нас окружают различные предметы, вещи.
- Кто создал все эти вещи?
Совершенно верно. Человек создает все, чего нет в природе. В течение всей своей жизни мы постоянно занимаемся какой - либо деятельностью. А все, что сделано человеком, является результатом его деятельности.
- Что такое деятельность? Попробуем сформулировать определение.
- Назовите ассоциации (синонимы) связанные со словом деятельность. Вы будете называть их, а я записывать на доске. Затем мы попробуем дать определение слову «Деятельность» (труд, действия, дела, занятие, работа, участие, активность, процесс).(деятельность это труд, деятельность это умение что- то делать, это осознанный труд, занятие, присущее только людям).
Что же такое деятельность?
Понятие «деятельность» - это осознанный труд, занятие, присущее только людям. Давайте проверим по словарю, правильно ли мы понимаем значение этого слова.
Итак, деятельность – это способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Благодаря деятельности человек изменяет и преобразовывает окружающий его мир и самого себя.
Давайте запишем определение в тетрадь.
Деятельностью называется особенная форма социальной активности, обеспечивающая нормальное существование и развитие современного, культурного, цивилизованного человека. Деятельность не существует вне общества. Она не может быть врожденной формой активности, а приобретается людьми и осваивается отдельно взятым человеком в процессе его индивидуального развития в обществе, среди людей.
- Как вы понимаете смысл выражения древнегреческого философа Демокрита: «Хорошими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы»? (Ответы учеников.)
Действительно, человек не проявляется на свете с готовыми чертами характера, он приобретает их в течении всей жизни.
Задание: познакомившись с дополнительным материалом ответьте на вопросы.
Дополнительный материал
Алексей Маресьев, или Повесть о настоящем человеке
Книга Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке» рассказывает о судьбе летчика истребителя Алексея Петровича Маресьева, который во время Великой Отечественной войны не только героически сражался за свободу своей Родины, но и явил собой пример мужества и стойкости духа. Когда его сбили за линией фронта, он 18 суток ползком пробирался к своим и обморозил ноги. И потом началась страшная полоса в его жизни: летчик, который постоянно мечтал о небе, лишился ног … Однако Маресьев решил не сдаваться. Когда ему сделали протезы, он долго и упорно тренировался и добился разрешения вернуться в строй. Заново учился летать в 11 – м запасной авиационной бригаде в городе Иваново.
В июне 1943 г. А. П. Маресьев вернулся на фронт. Воевал на Курской дуге в составе 63 – го гвардейского истребительного авиационного полка, был заместителем командира эскадрильи. В августе 1943 г. во время одного боя сбил сразу три вражеских истребителя FW – 190.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 августа 1943 г. гвардии старшему лейтенанту Маресьеву Алексею Петровичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». Позже отважный летчик воевал в Прибалтике, штурманом полка. Всего совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолетов противника: 4 до ранения и 7 с ампутированными ногами.
Вопросы к классу
- Какое значение в жизни Алексея Маресьева имела его активная деятельность?
- Почему его назвали настоящим человеком?
- Можно ли сказать, что своими делами он изменил себя и свою судьбу?
(Ответы учеников.)
Вы можете сказать, что не только человек может трудиться. Но и животные, насекомые. Приведите примеры.(пчелы, муравьи, бобры, медведи, птицы).
И делают они это так хорошо, что можно позавидовать их мастерству. Но человек занимается деятельностью, чтобы изменить окружающий мир в своих интересах, создает то, чего нет в природе: радио и самолет, автомобиль и электрическую лампу, компьютер и книгу.
Он создает не только то, что ему нужно в жизни, а даже больше. Например, сочиняет музыку, пишет стихи, изобретает новые орудия труда и т.д. Этого никогда не сделает ни одно животное. Почему?
(у животных нет разума, все действия животных основаны на инстинктах)
Животное не планирует свою деятельность, не может придумать себе новую работу, не создает машины, облегчающие действия, не может усовершенствовать то, что сделано)
Мы с вами выяснили, что человек создает своим трудом все, чего нет в природе, и если у него что-то не получается, то он будет думать, мыслить, пробовать несколько раз, пока это у него получится.
2. Структура деятельности.
Деятельность человека состоит из нескольких компонентов.
Давайте познакомимся с ними
Работа со схемой
Перед вами компоненты деятельности. Нам нужно распределить их в правильной последовательности. Чтобы это сделать, нам надо ответить на несколько вопросов.
- Что заставляет человека действовать?
- Почему он начинает заниматься деятельностью? (необходимость в чем-либо, повод)
Совершенно верно.
Итак, первый компонент деятельности – это Мотив – то, что побуждает человека к деятельности. (запись в тетради)
Что же является вторым компонентом? Чтобы ответить на этот вопрос,
- Прочитайте отрывок из сказки Л.Кэрролла «Алиса в Стране чудес»
«Алиса спрашивает Чеширского кота:
- Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
- А куда ты хочешь попасть? – ответил Кот.
- Мне всё равно… - сказала Алиса.
- Тогда всё равно, куда и иди, - заметил Кот.»
- Была у Алисы цель? - Куда она придет? -Что же такое цель?
2 компонент деятельности - это Цель - определенный результат, на достижение которого направлено действие человека. (запись в тетрадь).
Цель определяет действия человека. Они всегда направлены на получение какого-то результата.
- Рассмотрим примеры:
- Какая цель у учителя? (дать знания)
- Цель врача?(лечить больных)
На следующем этапе выбираются средства деятельности.
Средства достижения цели – это различные приемы, способы действия, предметы, с помощью которых человек достигает поставленной цели в процессе деятельности.
Давайте мы приведем с вами примеры средств достижения цели, характерные в процессе учебы.
Вопрос классу: Итак, ваша цель 5 по какому-то школьному предмету. Какие средства вы будете использовать? (слушать, читать, искать)
Четвертый этап включает в себя сам процесс деятельности
Завершающий этап– Результат деятельности
Результат деятельности может быть разным:положительным, если цель достигнута и отрицательным, если цель не достигнута.
Рассмотрим примеры:
- Что будет результатом учебы? (знания)
- Назовите результат труда? (предмет, товар)
- Результат научной деятельности? (идеи, изобретения)
Вот мы с вами и познакомились с сущностью деятельности человека. Давайте сформулируем ее отличительные черты?
(Деятельность человека имеет цели и при правильном выборе средств достижения человек достигает результата.)
Виды деятельности.
Человек занимается разнообразной деятельностью.
М.Е Салтыков – Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет … Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить…»
Вопрос к классу:
- О какой деятельности идет речь в приведенном фрагменте?
Прочитайте текст на стр. 64 и назовите основные виды деятельности.
Выделяют следующие основные виды деятельности: (один уч. идет к доске)
Учение;
Игра;
Труд
Общение.
- Опираясь на текст, дайте характеристику каждому виду деятельности.
Ребята получают листы с дополнительным материалом. Работают в парах.
Проверка выполненного задания.
Представим виды деятельности в виде лестницы.
Первая ступень– Игра, т.к. ребенок готовится к взрослой жизни;
Вторая ступень – Учеба является непосредственной подготовкой личности к труду, развивает её умственно, физически, эстетически
Третья ступень – Труд требует определенных знаний, умений, навыков
Общение
Об этом подробнее мы поговорим на следующем уроке.
Сейчас решим тест
Подводя итоги, вернемся с вами к вопросам, поставленным в начале урока
Что такое деятельность?
Какую роль играет деятельность в жизни человека?
Деятельность - особый способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей.
В процессе деятельности человек изменяет, преобразует окружающий мир. В процессе деятельности развиваются способности человека, формируется его характер.
Карточки трех цветов
Зеленый - поучительный урок
Желтый – понравилось, но не все понял
Красный – не понравилось, скучный
| Землю красит солнце, а человека — труд
|
|
Воля и труд дивные всходы дают |
|
Маленькое дело лучше большого безделья |
| Кто привык трудиться, тому без дела не сидится
|
| Кто мало говорит, тот больше делает
|
| Плохой хозяин десять работ начинает, ни одной не кончает
|
| С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся
|
| Рукам работа — душе праздник
|
| Откладывай безделье, а не откладывай дело
|
| Скучен день до вечера, коли делать нечего
|
| Труд кормит, а лень портит
|
| Делаешь наспех — сделаешь на смех.
|
| У лодыря что ни день, то лень
|
| Где работа, там и густо, а в ленивом доме пусто
|
| Без работы и машина ржавеет
|
| Всякое дело концом хорошо
|
| Безделье — мать всех пороков
|
| Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.
|
| Без труда жить — только небо коптить
|
| Не за своё дело не берись, а за своим — не ленись
|
| Не поклонясь до земли, и грибка не подымешь
|
| Работай до поту, поешь в охоту
|
| Недаром говорится, что дело мастера боится
|
| Есть терпение — будет и умение.
|
| Кто мастер на все руки, у того нет скуки
|
| Не сиди сложа руки, так не будет и скуки
|
| Человек от лени болеет, а от труда здоровеет
|
| Хочешь есть калачи — не сиди на печи
|
| Не пеняй на соседа, коли спишь до обеда
|
| Труд всегда даёт, а лень берёт
|
| Труд, труд и труд — вот три вечных сокровища
|
| Всякий человек на деле познаётся
|
| Без работы день годом кажется
|
| Хочешь есть калачи — не сиди на печи
|
Определите ключевое слово из высказываний:
« Прекращение деятельности всегда приводит за собой вялость, а за вялостью идет дряхлость»
ЛуцийАпулей
« В любом роде деятельности, если она ничем не ограничена, мы в конце концов терпим крах »
Иоганн Вольфганг фон Гете
«Назначение человека - в разумной деятельности»
Аристотель
«Когда мы перестаём делать – мы перестаем жить»
Шоу Б.
«Главный элемент реальности – труд, и самый верный признак реальности - деятельность»
Чернышевский Н.Г.
Определите ключевое слово из высказываний:
« Прекращение деятельности всегда приводит за собой вялость, а за вялостью идет дряхлость»
ЛуцийАпулей
« В любом роде деятельности, если она ничем не ограничена, мы в конце концов терпим крах »
Иоганн Вольфганг фон Гете
«Назначение человека - в разумной деятельности»
Аристотель
«Когда мы перестаём делать – мы перестаем жить»
Шоу Б.
«Главный элемент реальности – труд, и самый верный признак реальности - деятельность»
Чернышевский Н.Г.
М.Е Салтыков – Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет … Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить…»
М.Е Салтыков – Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет … Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить…»
М.Е Салтыков – Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет … Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить…»
М.Е Салтыков – Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет … Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить…»
М.Е Салтыков – Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет … Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить…»
Приложение №1
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
Приложение №1
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
Приложение №1
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
Приложение №1
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
Приложение №1
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
Приложение №1
«Делом спеши, да людей не смеши»
«Кончил дело – гуляй смело»
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Веселись, играй, да дело знай»
«Яблоню любят плодовитую, а человека деловитого»
1 012
67 720 
