Дефектологическое представление

Особенности

Результаты входящей диагностики

(начало учебного года)

Результаты

итоговой диагностики (окончание учебного года)

В

О

С

П

Р

И

Я

Т

И

Е

Пространственное

По результатам методик «Разрезные картинки», «Графический диктант»,

• Право-лево не дифференцирует

• Право-лево дифференцирует

Времени

По результатам методик

Времена года:

• знает

их последовательность:

• устанавливает неверно

Месяцы, их сезонную отнесённость:

• путает

Дни недели:

• знает

Время по часам не определяет

Времена года:

• знает

их последовательность:

• устанавливает

Месяцы, их сезонную отнесённость:

• Знает

Дни недели:

• знает

Время по часам определяет с ошибками

Зрительное

По результатам методик «Зашумлённые изображения», «Наложенные изображения»

Цвета спектра:

• знает

Геометрические фигуры:

• называет

Перечёркнутые, наложенные изображения:

• узнаёт 5 из 10

Цвета спектра:

• знает

Геометрические фигуры:

• называет

Перечёркнутые, наложенные изображения:

• узнаёт 8 из 10

Слуховое

Сложную инструкцию:

• не воспринимает

• Постоянно / требуется упрощение / дробление / повторение инструкции

Сложную инструкцию:

• воспринимает

• иногда / требуется упрощение / дробление / повторение инструкции

В

Н

ИМА

Н

И

Е

Устойчивость

По результатам методик «Корректурная проба», «таблицы Шульте», «Воспроизведение ряда чисел», «Тулуз-Пьерона»

В корректурной пробе допускает

• Большое количество ошибок

Внимание неустойчивое

В корректурной пробе допускает

• Небольшое количество ошибок

Внимание неустойчивое

Продолжительность

По результатам методик

Продолжительность внимания

___________________________

Продолжительность внимания

___________________________

Переключаемость

По результатам методик

• Требуется большое количество времени для переключения на другую деятельность

• Требуется время для переключения

Распределение

По результатам методик

• Не может распределять внимание на 2 и больше объекта (вида деятельности)

• Испытывает трудности распределения внимания

ПАМЯ

Т

Ь

Зрительная

По результатам методик «Запоминание фигур (картинок)» Рыбакова, Цветковой, Бернштейна

Воспроизводит ___ стимулов из ___

Воспроизводит ___ стимулов из ___

С

л

у

х

о

в

а

я

Кратковременная

По результатам методик «10 слов» Лурия, «Воспроизведение фразы»,

Фразу из 8 слов воспроизводит:

• С ошибками

Фразу из 8 слов воспроизводит:

• С ошибкам

Долговременная

По результатам методик «10 слов» Лурия, воспроизведение знакомого стихотворения,

Отсроченно воспроизводит 3 слова

Знакомое стихотворение

• С ошибками

Отсроченно воспроизводит 5 слов

Знакомое стихотворение

• Может сам рассказать точно

Смысловая

По результатам наблюдений, методик «Опосредованное запоминание» Леонтьева, «Пиктограммы», пересказ прочитанного текста,

Пересказ прочитанного текста выполняет:

• С искажением смысла

Пересказ прочитанного текста выполняет:

• По вопросам

МЫШЛ

ЕНИЕ

Ф

О

Р

М

Ы

Наглядно-действенное

• В основном сформировано

• Сформировано

Наглядно-образное

• В основном сформировано

• Сформировано

Словесно-логическое

• Не сформировано

• Не сформировано

Анализ

Синтез

Обобщение

Сравнение

По результатам методик «Последовательность событий», «исключение лишнего», «Аналогии (простые, парные, сложные)», «Сравнение предметов и понятий», «Предметная классификация»,

Классификацию, обобщение, сравнение предметов, понятий, исключение лишнего (в вербальном или невербальном вариантах):

• Производит с помощью, опираясь на несущественные признаки

В вербальных / невербальных аналогиях:

• Причинно-следственные связи установить не может

Последовательность событий:

• Устанавливает с ошибкой (ошибками), скрытый смысл понимает частично

Классификацию, обобщение, сравнение предметов, понятий, исключение лишнего (в вербальном или невербальном вариантах):

• Производит только в простых вариантах

В вербальных / невербальных аналогиях:

• При установлении связей руководствуется конкретными ассоциациями

Последовательность событий:

• Устанавливает самостоятельно, скрытый смысл понимает частично