Деепричастие . Деепричастный оборот

Цели урока:

Ожидаемые результаты

1.Обучающая: сформировать понятие деепричастия как части речи

2.Развивающая:

развивать ассоциативное мышление учащихся, память; расширять словарный запас уч-ся за счёт употребления в речи наречий

3.Воcпитывающая: воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

построить модель деепричастия (определить его общее грамматическое значение, вопросы, морфологические признаки и синтаксическую роль);

сформировать умение отличать деепричастие от других частей речи.

Ключевые компетентности:

Предметные компетентности:

1

Информационные (КК-1)

1

Языковые (ПК-1)

2

Социально- коммуникативные (КК-2)

2

Речевые (ПК-2)

3

Самоорганизация и разрешение проблемы (КК-3)

3

Социокультурные (ПК-3)

Этапы урока

Деятельноcть учителя

Деятельноcть ученика

Компетентности

К.К П.К

Оценивание

I. Орг.

 момент

3 мин

2. Актуализация знаний учащихся

3. Формирование новых знаний и умений учащихс

4. Применение полученных знаний и умений.

5. Итоги урока.

Рефлексия.

Комментирование отмето

4. Домашнее задание.

Приветствие

Приветствие.

На доске предложение: Волны несутся, гремят и сверкают

Что можно рассказать об этом предложении?

Чем выражены однородные сказуемые? Что обозначают?

Сравните с другим предложением на доске: Волны несутся, гремя и сверкая.

Перечислите слова, которые называют действия предмета.

Какой частью речи они являются?

Что вы можете сказать о деепричастии?

Сравните с материалом на стр. 162 в учебнике. Что еще можно добавить к признакам деепричастия?

Дописать в тетради. Проверить на примерах.

Сформулируйте определение деепричастия.

Упр –я 307,308, 309

Объяснение содержание работы, последовательность выполнения домашней работы, номер упражнения и страницу

Найдите деепричастие. Объясните свой выбор.

Танцующий, танцуя, танцую, танцевал.

Дорогая, подорожав, подорожавший, дорожать.

Клубятся, клубящийся, клубясь, клуб.

Шумно, шумел, пошумев, шумный.

Вспомните о цели урока. Достигли ли мы ее? Что было самым трудным?

Упр –е 310

Настрой на урок. Готовность к уроку

: Простое. Осложнено однородными сказуемыми. Два однородных сказуемых разделяются запятой

Глаголами. Обозначают действие предмета.

Нет однородных сказуемых.

Несутся, гремя, сверкая

Деепричастием

фиксируют разрыв знаний: они знают только о существовании такой части речи.

.

Суффиксы.

находят суффиксы деепричастий в материале для наблюдения.

Деепричастие – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы что делая? что сделав?, обозначает добавочное действие предмета, соединяет признаки глагола и наречия (неизменяемость, вид, возвратность), в предложении является обстоятельством

Записывают домашнее задания.

КК-1

КК-2

КК-1

КК-2

КК-3

КК-3

ПК-2

ПК-2

ПК-3

ПК-1

ПК-3

ПК-2

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное