Դասի օրվա պլան...

Հայոց պատմություն

Օրվա դասի պլան

Կազմող ` Լիանա Գրիգորյան

Օրվա դասի պլան

Առարկա - Հայոց պատմություն

Թեմա - Հայ - հռոմեական պատերազմը (Ք.ա. 69-66 թթ.)

(երկու դասաժամով)

Չափորոշիչը `

Նպատակը և խնդիրները – սովորողները պետք է իմանան `

- Հայ- հռոմեական պատերազմի և դրա արդյունքների մասին համակողմանի

պատկերացումների ձևավորում

- Հայաստանի և Հռոմի նվաճողական ձգտումները և շահերի բախումը

(պատճառների պարզաբանում)

- Հայ- հռոմեական պատերազմի առիթը, սկիզբը

- Հայ- հռոմեական պատերազմի երկու փուլերը

- Տիգրանակերտի և Արածանիի ճակատամարտերը

- Արտաշատի պայմանագիրը և դրա պատմական նշանակությունը

- Պատճառահետևանքային կապերի բացահայտելու կարողությունները

- Անհատական և խմբային աշխատանքների կատարման հմտությունների ձևավորում

Հիմնական հասկացությունները և առանցքային գաղափարները` Լուկուլլոս, Կայծակնային պատերազմ, Մերուժան, Ապիանոս, Դիոն Կասիոս, Արածանիի ճակատամարտ, Տիգրանակերտի ճակատամարտ , Գ. Պոմպեոս :

Ուսումնադիտողական պարագաներ` քարտեզ, սլայդ շոու, ատլաս(Ա մաս), տետր, գիրք, դասագիրք, գրատախտակ :

Ներառարկայական կամ միջառարկայական կապեր` Համաշխարհային պատմություն (6-րդ դասարան ):

Դասի տիպը` Համագործակցային դաս

Մեթոդներ , մեթոդական հնարներ` Հարց- պատասխան (ֆրոնտալ հարցում), Րիվինի հակադարձ մեթոդ , «Ապագայի անիվ»:

Դասի ընթացքը – 45 րոպե

Կազմակերպչական մաս (1-2 րոպե) - Սովորողների հաշվառում , վերադասավորում , մատյանի լրացում :

Ներածական մաս`խթանման փուլ (5-7 րոպե) – ներկայացնել սլայդ շոու և կատարել ֆրոնտալ հարցում `

1. Տիգրան Մեծը ե՞րբ գահ բարձրացավ :

2. Քանի՞ տարեկան էր նա այդ ժամանակ :

3. Ո՞ր մայրաքաղաքը կառուցեց Տիգրանը և ինչու՞:

4. Որքա՞ն էր կազմում Մեծ Հայքի տարածքը Տիգրանի օրոք:

5. Ի՞նչ պայմանագիր կնքեց Տիգրանը Միհրդատ Եվպատորի հետ:

Հիմնական մաս (Իմաստի ընկալում ) – 20-25 րոպե

1. Ուսուցիչը ներկայացնում է նյութը (ըստ պլանավորման )

2. Կազմում է զույգեր

3. Տալիս է սովորողներին նախօրոք կազմված պլանը

Պլան

1. Հայաստանի և Հռոմի նվաճողական նպատակները և շահերի բախումը

2. Հայ- հռոմեական պատերազմի առիթը և ընթացքը (երկու ճակատամարտեր)

3. Գ. Պոմպեոսի մուտքը Հայաստանը

4. Արտաշատի պայմանագիրը և պատմական նշանակությունը

IV. Զույգը համառոտ վերհիշում է պլանի I կետի շարադրանքը և գրում տետրում :

V. Զույգից մեկը գնում է մյուս զույգի մոտ և շարադրում են II կետը և գրում տետրում և

հաջորդաբար զույգերը փոխվում են մինչև 4 կետերն էլ շարադրվեն

Հարցում և գնահատում - առաջադրանքը ավարտած սովորողներին ուսուցիչը

նախօրոք կազմված տոմսերի միջոցով կատարում է հարցում և գնահատում :

Ամփոփիչ մաս` կշռադատում (5-7 րոպե) - «Ապագայի անիվ» վարժության միջոցով

Պատճառ
Հետևանք

Հայ-հռոմեական պատերազմը

Տնային առաջադրանք (3-4 րոպե) - կազմել ժամանակագրական սխեմա: