Беседа«Что значит уважать старших»

«Что значит уважать старших»

Класс: 2 (слабослышащие дети)

Продолжительность: 30–35 минут

Цель: формировать у детей понятие «уважение к старшим», воспитывать вежливость, заботливое отношение к родителям, бабушкам, дедушкам, учителям, старшим товарищам.

Задачи

· Образовательные: уточнить, кто такие «старшие»; объяснить, что значит «уважать»; закрепить вежливые слова и правила поведения.

· Коррекционно-развивающие: развивать слуховое восприятие, внимание, память, связную речь; работать над произношением слов «уважать», «старшие», «вежливо», «помогать», «заботиться»; учить понимать вопросы и отвечать фразой.

· Воспитательные: воспитывать уважение, послушание, доброту, желание помогать старшим.

Оборудование

· таблички: «УВАЖАЙ СТАРШИХ», «ЗДРАВСТВУЙТЕ», «СПАСИБО», «ПОЖАЛУЙСТА», «ИЗВИНИТЕ», «ПОМОГАТЬ», «ЗАБОТИТЬСЯ», «НЕ ГРУБИ»;

· картинки: бабушка, дедушка, мама, папа, учитель, старший брат, старшая сестра;

· сюжетные картинки «Хорошо — плохо»;

· зелёные и красные кружки;

· кукла-бабушка или игрушечный дедушка;

· ватман и лучики для «солнышка уважения»;

· зеркала, индивидуальные слуховые аппараты.

Словарь

Старшие, уважать, вежливо, помогать, заботиться, слушаться, не перебивать, не грубить, здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините.

---

Ход беседы

1. Организационный момент (2–3 мин)

· Приветствие. Дети встают и говорят: «Здравствуйте!»

· Игра «Слушай и выполняй»: педагог говорит за экраном или громко: «Сядьте», «Встаньте», «Поднимите руку», «Покажите картинку». Дети выполняют.

· Проверка слуховых аппаратов.

2. Фонетическая разминка (3–4 мин)

· Упражнения перед зеркалом: «Улыбка — трубочка», «Часики», «Лошадка».

· Проговаривание вежливых слов с движениями:

  · Здрав-ствуй-те! — наклон головы.

  · Спа-си-бо! — рука к сердцу.

  · По-жа-луй-ста! — кивок.

  · Из-ви-ни-те! — рука на грудь.

· Работа над силой голоса: сказать «Здравствуйте» тихо и громко.

3. Введение в тему (5 мин)

· Педагог показывает картинки: бабушка, дедушка, мама, папа, учитель.

· Вопросы:

  · Кто это? (Бабушка, дедушка, учитель.)

  · Кто старше? (Бабушка, дедушка, учитель.)

  · Кто младше? (Дети.)

· Педагог объясняет: Старшие — это люди, которые старше тебя. Это мама, папа, бабушка, дедушка, учитель, старший брат, старшая сестра.

· Показывает табличку: «УВАЖАЙ СТАРШИХ». Дети читают хором и по одному.

4. Беседа «Что значит уважать?» (8–10 мин)

· Педагог спрашивает: Что значит уважать старших?

· Дети отвечают с опорой на картинки и таблички. Педагог помогает и обобщает:

  1. Здороваться. Говорить: «Здравствуйте!»

  2. Говорить вежливо. «Спасибо», «Пожалуйста», «Извините».

  3. Слушать, не перебивать.

  4. Выполнять просьбы. Бабушка просит помочь — надо помочь.

  5. Помогать. Нести сумку, подать палочку, уступить место.

  6. Заботиться. Поздравить, сказать добрые слова, подарить подарок.

  7. Не грубить, не спорить, не кричать.

· Педагог объясняет: Уважать — это любить, помогать, говорить вежливо, слушаться.

· Речевой материал для проговаривания:

  · «Я уважаю бабушку».

  · «Я помогаю дедушке».

  · «Я говорю вежливо».

  · «Я не грублю».

5. Игра «Хорошо — плохо» (5 мин)

· Педагог показывает сюжетные картинки. Дети поднимают зелёный кружок, если поступок хороший, и красный, если плохой.

· Примеры:

  1. Мальчик здоровается с учителем. — Зелёный.

  2. Девочка помогает бабушке нести сумку. — Зелёный.

  3. Мальчик кричит на маму. — Красный.

  4. Дети уступают место дедушке в автобусе. — Зелёный.

  5. Ученик перебивает учителя. — Красный.

· После каждого ответа дети говорят:

  · «Это хорошо. Я так делаю».

  · «Это плохо. Так нельзя».

6. Физкультминутка «Помогаем старшим» (3 мин)

· Под музыку дети выполняют движения:

  · «Несём сумку бабушке» — руки вниз, шагаем.

  · «Подметаем пол» — наклоны.

  · «Уступаем место» — приседаем.

  · «Говорим спасибо» — рука к сердцу.

· Речёвка: «Я уважаю старших. Я помогаю. Я говорю вежливо».

7. Ролевые ситуации (5 мин)

· Педагог предлагает разыграть сценки с куклой-бабушкой.

· Ситуация 1: Бабушка несёт тяжёлую сумку.

  · Ребёнок: «Бабушка, я помогу!»

  · Бабушка: «Спасибо, внучек!»

· Ситуация 2: Дедушка вошёл в класс.

  · Дети: «Здравствуйте, дедушка!»

· Ситуация 3: Учитель говорит задание. Ученик слушает, не перебивает.

· Педагог следит за произношением, помогает жестами.

8. Творческая работа «Солнышко уважения» (5 мин)

· На ватмане педагог рисует солнце без лучиков.

· Дети выбирают лучики и приклеивают их, называя правило:

  · «Здороваться».

  · «Помогать».

  · «Говорить спасибо».

  · «Не грубить».

  · «Слушаться».

  · «Заботиться».

· Получается «солнышко уважения». Дети читают правила хором.

9. Итог беседы (3 мин)

· Вопросы:

  · О чём мы говорили? (О старших, об уважении.)

  · Что значит уважать старших? (Любить, помогать, говорить вежливо, слушаться.)

  · Какие вежливые слова вы знаете?

· Педагог хвалит детей: «Молодцы! Вы знаете, как уважать старших. Будьте вежливыми и добрыми».

· Рефлексия: дети показывают солнышко, если беседа понравилась, и тучку, если было трудно.