"Что в коробочке лежит"

Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе

декабрь 2017г.

Лукина А.И.

Игра : «Что в коробочке лежит?»

Цели: Прививать любовь к художественной литературе через малые формы фольклора, развивать голосовой аппарат детей, тонкие движения пальцев рук, формировать навык расстегивания и застегивания различных видов застежек; давать детям понятия «один», «много».

Материалы: Коробочка с различными видами коробочек, мелкие игрушки: огуречик, 2 мышки, курочка «Ряба», «яички»- шарики завернутые в фольгу, собачка.

Ход игры:

Показываю коробочку, предлагаю детям заглянуть и узнать , что лежит в коробочке.

Ребенок открывает коробочку - там- огуречик. Что это? Какой он?( зеленый, длинный). Что у него есть? (хвостик).

Предлагаю детям вспомнить потешку про огуречик:

Огуречик, огуречик!

Не ходи на тот конечик-

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Другой ребенок открывает коробочку -там- петушок. Кто это? Как он кричит?

Предлагаю детям вспомнить пальчиковую игру про петушка:

К нам пришел петушок

Золотой гребешок

Ножками потопал,

Крыльями похлопал,

Зернышки поклевал

И обратно убежал.

Из другой коробочки выглядывает хвостик: Что это? Кто это? Ребенок открывает– там – мышка и еще одна мышка – 2 мышки. Кто спрятался в кармашке? (мышки).

Предлагаю детям вспомнить пальчиковую игру про мышек:

1-2-3-4- жили мышки на квартире,

Чай пили, чашки били,

По - турецки говорили:

«Чаби – чиляби,

Чиляби – чаби – чаби».

Предлагаю посмотреть кто спрятался в коробочке. Ребенок открывает коробочку

– там курочка Ряба. Кто это? А что она нам принесла? ( в сумке «яички» - шарики, завернутые в фольгу). Что это? Сколько их? (много). Дети берут по – одному яичку, а я приговариваю:

- курочка Ряба снесла одно яичко – Никите, одно яичко - Маргарите, одно яичко – Максиму и т.д. Сколько яичек у Максима? (одно), а у Никиты (одно).

Предлагаю детям развернуть фольгу.

Обращаю внимание детей, что из-за ширмы театральной студии кто-то выглядывает ( собачка).

П /и с собачкой.