Что такое состав слова?

Тема: Что такое состав слова?

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: Организация деятельности детей по первичному усвоению знаний о том, что такое состав слова и формированию умений выделять значимые части слова и разбирать слово по составу .

Задачи: Образовательные: формировать умение находить и выделять части в слове.

Развивающие: развивать умение рассуждать, внимание и память с помощью вопросов и заданий.

Воспитательные: воспитывать уважение к собеседнику при работе в паре, любознательность через разнообразие заданий.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать из каких частей состоит слово.

Понимать, что такое часть слова.

Уметь выделять части слова.

Применять полученные знания на практике.

Оценивать свою деятельность на уроке.

Метапредметные:

Регулятивные:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные:

читать и слушать, извлекая нужную информацию;

умение оформлять свои мысли в устной форме.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли; умение работать в паре/группе.

Личностные:

умение слушать и слышать собеседника;

умение формулировать свою позицию.

Межпредметные связи:

Основные понятия: состав слова, корень, окончание, суффикс, приставка.

Методы. Технологии:

Словесный метод (беседа). Персонаж. Наглядный метод (работа с иллюстрациями, раздаточным материалом и интерактивной доской).

Ресурсы урока: Учебник, презентация на интерактивной доске, раздаточный и наглядный материал.

Для учителя:

Учебник по русскому языку 2 класс УМК «Школа России», интернет ресурсы.

Для учащихся:

Учебник по русскому языку 2 класс УМК «Школа России», презентация, раздаточный материал.

Образец работы в тетради:

Эскиз оформления доски:

Ход урока:

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности

обучающихся

1. Мотивация к уч. деятельности.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Яна Павловна, сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свое рабочее место, все должно лежать аккуратно, портфели застегнуты и висят на крючках. Садитесь.

Посмотрите на доску. Кто прочитает цитату? «Ошибки – это возможность учиться и становиться сильнее». Как вы её понимаете? Верно, ошибаться - не страшно, важно учиться на своих ошибках и становиться умнее.

Сегодня к нам на урок пришел гость. Кто это? Если не знают, рассказываю о книге и авторе. Если знают, прошу рассказать.

Приветствуют, готовятся к уроку.

Отгадывают.

Ученик читает.

-Предполагают.

-Знайка.

2.Актуализация знаний.

Ребята посмотрите на доску, Знайка принес с собой два каких-то знака. Вы знаете, что они обозначают? Что такое корень? Окончание?

Перед началом подготовим пальчики к письму.

Мы делили апельсин.

Много нас,

А он один.

Эта долька – для ежа.

Эта долька – для стрижа.

Эта долька – для утят.

Эта долька – для котят.

Эта долька – для бобра.

А для волка – кожура.

Открываем тетради, записываем число, классную работу. Орфографическая минутка. Знайка хочет проверить ваши знания и просит вас вставить пропущенные буквы.

Р_сунок, вет_ер, л_пата.

Какую букву вставишь? Почему? Верно, а словарные слова нужно..

Записываем с красной строки.

Знайка подготовил для вас ребус. (спутники). Какое слово получилось?

Верно, у нас получилось слово спутники.

Ниже, с большой буквы записываем слово Спутники (я на доске). Что означает слово спутник? Объясню, что такое спутник (спутник – космический аппарат, который вращается вокруг планет или других объектов, т.е. сопровождает их в пути. От какого слова образовано слово спутник?

Выделим в слове спутники части слова, которые мы уже знаем. На доске выделяю.

-Корень, окончание.

-Да.

Корень – главная часть в слове/общая часть родственных слов.

Окончание – изменяемая часть слова.

Записывают.

-Отвечают, потому что это словарные слова. Запомнить.

Один ученик на доске, остальные в тетради.

Разгадывают.

Спутник – космический аппарат. Тот, кто вместе в пути.

Или могут затрудниться.

Выделяют.

3. Выявление места и причины затруднений

Посмотрите, ребята, у нас остались невыделенные части слова. Вы знаете, как они называются? Представляете, Знайка не хочет нам говорить, как они называются. Хочет проверить, сможем ли мы сами узнать, что это за части слова. Докажем Знайке, что мы справимся? Отлично.

Он оставил нам небольшую подсказку про нашу тему. Правда в слове перепутались буквы. Надо разгадать что же это за слово. Внизу указан номер, какой по счету должна стоять эта буква. (буквы на вагонах поезда)

С, т, о, в, а, с С о с т а в

1 4 2 6 5 3 1 2 3 4 5 6

Какое слово получилось? Что такое состав? Состав – это части из которых что-то состоит. Например, поезд состоит из вагонов. Слово тоже состоит из частей, т. е. у слова есть свой состав. Сегодня мы познакомимся с составом слова.

-Нет

-Да.

-Состав.

Предполагают.

4. Построение проекта выхода из затруднения (Тема, цель урока, план)

Как будет звучать тема нашего урока?

Чтобы наш урок прошел с пользой нам надо поставить ... Чтобы достичь цели надо составить ...

Узнаем...(из каких частей состоит слово)

Научимся...(находить и выделять части слова)

Закрепим...(умение составлять новые слова, используя части слова)

-Состав слова/ что такое состав слова.

Цель - узнаем, из чего состоит слово. Составляют план. (если трудность, навожу на ответ вспомогательными словами)

5. Реализация проекта

Посмотрите на слово спутники. Прочитайте невыделенные части в слове. Какая первая часть? Где она находится относительно корня? Какая вторая часть? Где она находится относительно корня? Откроем учебник на стр. 66, упр. 96. Найдите в схеме, как называются эти невыделенные части. Как называется? Какими знаками они обозначаются в слове? Нарисуем в воздухе. Перечислите, из каких частей состоит слово? Итог полным ответом. Выделим приставку и суффикс в слове спутники.

Как вы думаете для чего служат приставка и суффикс, что они образуют? Молодцы.

Выполним упр. 97, запишите в тетрадь. Кто прочитает первое слово? (разбираем слова: пригород, моряк, подорожник, наездник). Какая часть выделена? Какой частью слова она является? Почему? Какой корень?

Выделяем корень и приставку/суффикс.

Посмотрите на экран. Знайка написал суффиксы и хочет, чтобы вы научились образовывать новые слова Прочитайте суффиксы. Какие новые слова мы можем образовать от слова кот? Что стало означать слово? Какие слова можем образовать от слова дом? Что стало означать слово?

Теперь образуем новые слова с помощью приставок. Прочитайте их.

Какие новые слова мы можем образовать от слова ход? Какие слова можем образовать от слова петь? Что означает проход/переход? Что означает перепеть/пропеть?

Суффикс и приставка - это значимые часть слова, они помогают образовывать новые слова и менять их значение.

-С, находится перед корнем.

-Ик, находится после корня

-Приставка, корень, суффикс, окончание.

-Приставка и суффикс

Показывают.

-Приставка, корень, суффикс, окончание.

Выделяют.

Образуют новые слова.

Записывают номер упражнения.

Ученик читает.

Отвечают.

Приставкой/суффиксом, потому что стоит перед/после корня. Выходят записывать к доске, остальные в тетради.

-ик, ишк, ёнок.

Котик, котёнок.

Домик, домишко.

-Маленького кота. Маленький дом.

-про, пере.

Проход, переход.

Перепеть, пропеть.

Проход - место, по которому можно пройти. Переход – переходить через что, например, пешеходный/подземный. Перепеть – спеть лучше или еще раз. Пропеть – исполнить голосом музыкальное произведение.

Физминтука

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

6. Первичное закрепление.

Ребята, Знайка говорит, что пришло время закрепить ваши знания и подготовил для вас задание. Выполнять его будем в парах.

Прочитайте слова и соотнесите их со схемами.

Лиса

Подводная

Столики

Проверяем. Составим предложение со словом подводная. Записываем. Выделяем все части слова.

Выполняют.

Устно соотносят. Записывают.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Знайка хочет проверить, как вы поняли тему урока. Возьмите карточки на краю стола. Подпишите.

1. Выпишите слова, обозначающие части слова:

Глагол, корень, существительное, окончание, предлог, приставка, текст, суффикс.

_______________________________

2. Образуй новые слова с помощью суффиксов –к, -ушк, -ик. Запиши. Обозначь суффикс знаком.

Рыба - ___________

Дед - ________________

Ключ - ______________

3. Образуй новые слова с помощью приставок -пере­­_­, -по, -при. Запиши. Обозначь приставку знаком.

Лез - _____________

Мыл - _____________

Нёс - ____________

Подписывают. Выполняют.

Проверяем. Ставят +

8. Этап включения в систему знаний

Знайка подготовил для вас одно очень интересное задание. Для начала я поделю вас на группы. Знайка проголодался и просит, чтобы вы приготовили ему бургеры. Но посмотрите внимательно.

На каждом ингредиенте находиться часть слова. Вам надо собрать бургер так, чтобы получилось целое слово.

под зем н ый

при город н ая

Проверяем. Какие слова получились?

Составляют слова.

Называют.

9. Рефлексия

Мы доказали Знайке, что сами можем справиться? О каких частях слова вы узнали? Что такое приставка/суффикс? Ребята, чему научились на уроке? Что мы сделали для того, чтобы научиться? Знайка предлагает вам оценить свою работу на уроке:

Мне было интересно..

Мне было трудно…

Своей работой на уроке я доволен /не доволен, потому что…

-Да. О приставке и суффиксе. Говорят, что это.

Отвечают.

Оценивают свою работу.