Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме " Числовые выражения, содержащие знаки плюс и минус"
Яковкина Татьяна Юрьевна
учитель математики
Государственного бюджетного образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 54 им Ю.А.Гагарина»
Севастополь, 2022
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Числовые выражения, содержащие знаки плюс и минус» разработана по учебнику А.Г. Мордковича, «Математика ». На занятии по данной теме учащиеся актуализируют знания о сложении чисел , содержащих знаки «+» и «-»; учатся складывать числа с разными знаками. Данный урок первый из трех, отведенных на тему «Числовые выражения, содержащие знаки плюс и минус» при нагрузке 4 часа в неделю.
Тип урока - дистанционный урок новых знаний. С использованием Интернет-технологий. Обучение происходит дистанционно, индивидуально на дому по общеобразовательным программам. Образование является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Цель использования современных Интернет-технологий:
Организация дистанционного обучения. Формирования УУД через возможности использования компьютерного и цифрового оборудования, современных цифровых образовательных ресурсов в условиях ФГОС
Задачи использования современных Интернет-технологий :
- обеспечить возможность освоения обучающимися основной образовательной программы на доступном им уровне.
- облегчить передачу и получение информации между детьми и педагогами.
- поддержка и развитие системности мышления учащегося; поддержка всех видов познавательной деятельности в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений; реализация принципа индивидуализации учебного процесса при сохранении его целостности;
Педагогическая проблема, которую предполагается решить средствами Интернет-технологий:
Интернет технологии позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся. Цель такого представления учебной информации — формирование у школьников системы мыслеобразов. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Кроме того, при наличии принтера они легко превращается в твердую копию.
Предмет - математика, 6 класс.
Тема урока — Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-».
Тип урока - дистанционный урок новых знаний.
Цель урока: актуализировать знания о сложении чисел, содержащих знаки «+» и «-»; формировать умения складывать числа с разными знаками .
Задачи урока:
- создать условия для усвоения следующих знаний, умений и навыков: действия сложения чисел с разными знаками, понятие отрицательных, положительных и противоположных чисел, понятие координатной прямой;
- развитие познавательного интереса к предмету;
- развитие работоспособности, профилактика посредством смены видов деятельности.
Прогнозируемые результаты
Личностные:
слушать и вступать в диалог;
участвовать в обсуждении проблем;
ответственность и аккуратность.
Метапредметные:
анализировать,
сравнивать,
обобщать,
делать выводы.
Предметные:
Выполнять действия с числами, содержащими знаки «+» и «-». Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении; изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях рассуждать и делать выводы.
Дидактические средства:
Учебник, Интернет-ресурсы, Online тесты , видеофильм по теме «Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-»»
Оборудование:
Компьютер и периферийное оборудование. Программное обеспечение – Skype. Интернет.
| Этап урока,время | Виды работы, формы, методы, приемы | Содержание педагогического взаимодействия | Используемые ресурсы | Формируемые УУД |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Организационно-мотивационный этап 1 мин | | Взаимнове приветствие, эмоционально-положительный настрой на урок. | | | формирование произвольной регуляции |
| Актуализация знаний 3 мин | Интерактивное задание | Выполнение интерактивного теста «Отрицательные и положительные числа. | Ученик выполняет интерактивное задание по ссылке | http://testedu.ru/test/matematika/6-klass/otriczatelnyie-i-polozhitelnyie-chisla.html | Математическая грамотность. |
| Совместное определение темы и целей урока 2 мин | Беседа | Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися | Слушает и обсуждают тему и цели урока, пытаются самостоятельно их формулировать. Запись темы урока в тетрадь. | | Коммуникативные: вступают в диалог; отделяют новое от известного. Умение самостоятельно выделить и формулировать познавательные цели |
| Освоение новой системы знаний и умений 10 мин | Наглядные и беседа | Учитель предлагает изучить тему урока по видеофильму «Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-»» и выполнить к нему задание. | Изучает видеофильм, отвечает на вопросы. | https://www.youtube.com/watch?v=LpqAzxvox-s | Познавательные: осуществляет поиск необходимой информации из видеофильму, анализирует её, делает выводы, формулирует правила для работы с числовыми выражениями |
| Первичное закрепление и контроль знаний 10 мин | Интерактивное задание | Учитель вместе с учеником анализирует результат выполнения задания. | Выполняет интерактивное задание , анализирует свои результаты по данному заданию. | http://testedu.ru/test/matematika/6-klass/slozhenie-chisel-s-raznyimi-znakami.html | Познавательные: умение решать числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-». Личностные : оценивает свои достижения в освоении учебного материала под руководством учителя |
| Динамическая пауза 1 мин | Наглядные | Показ учителя | Выполняет упражнения | | Умение расслабляться |
| Самостоятельная работа 10 мин | Работа по учебнику (№171, №173-устно, №176, №179. | Инструкция по выполнению, консультирует, оказывает помощь Контролирует | Решает самостоятельно письменно в тетрадь задания из учебника | | Коммуникативные: вступают в диалог. Регулятивные: планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
| Домашнее задание 1 мин | Показ, объяснение | Записывает д/з §6 стр 43, упр № 174, 184. | Анализирует, думает, объясняет как будет выполнять задание. | | Умение найти нужное задание, понять инструкцию, обратиться за разъяснением к педагогу |
| Оценка, заключительный этап урока 2 мин | Беседа | Анализ деятельности учащегося, рефлексия, подведение итога урока | Учащийся заполняет анкету для рефлексии Анализирует свою работу на уроке | | Формирование умения анализировать, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
ПРИЛОЖЕНИЕ №1.
Анкета
| На уроке я работал | активно / пассивно |
| Своей работой на уроке я | доволен / не доволен |
| За урок я | не устал / устал |
| Материал урока мне был | понятен / не понятен |
| | полезен / бесполезен |
ПРИЛОЖЕНИЕ №2.
Список используемых ЭОР, используемых на уроке
1) https://testedu.ru/test/matematika/6-klass/otriczatelnyie-i-polozhitelnyie-chisla.html
Математика 6 класс | Автор: Ушакова лариса Валентиновна | ID: 6139 | Дата: 15.11.2015
2)https://www.youtube.com/watch?v=LpqAzxvox-s
ПИФАГОРЧИК.РФ
3) http://testedu.ru/test/matematika/6-klass/slozhenie-chisel-s-raznyimi-znakami.html
Математика 6 класс | Автор: Афанасьева Ирина Васильевна | ID: 6802 | Дата: 27.12.2015