Конспект урока по математике
«Школа России» 1класс.
Тема: ЧИСЛО8. ЦИФРА 8.
Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями) – «Введение понятия числа и цифры 8»
Цель урока: научить учащихся распознавать и писать цифру 8
Цели и задачи:
дать первоначальные сведения о числе и цифре 8;
учить соотносить число, цифру и количество предметов;
закреплять нумерацию чисел в пределах 8;
развивать и корригировать основные познавательные процессы, устную речь, общую и мелкую моторику;
прививать интерес к предмету.
Задачи урока:
Образовательные (предметные):
Сформировать умение вести счет в прямом порядке (от 0 до 8).
Развить умение распознавания цифры 8 в знаковой среде (числовом ряду)
Научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).
Совершенствовать навыки счета с помощью счётного материала
Развивающие (метапредметные):
Регулятивные:
Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 8.
Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
Познавательные:
Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
Подвести под понятие цифры и числа 8.
Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
Развивать умение работать с разными видами информации.
Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради.
Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.
Способствовать высказыванию учащимися своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
Коммуникативные:
Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
Помочь ребенку в аргументации своего мнения.
Воспитательные (личностные):
Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи живым существам.
Ход урока.
1.Организационный момент.
.
2.Актуализация знаний.
Какое число мы изучали на прошлом уроке? где стоит число 7?
Как получить число 7 из 6?
На сколько предыдущее число больше последующего?
Как получить последующее число?
Под дубочком два грибочка
И четыре под кленочком.
Ёжики их все собрали.
Сколько вместе? Посчитали? (2+4=6)
В хоре 6 кузнечиков песни распевали,
вскоре 5 кузнечиков голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов.
Сколько в хоре голосов? (6-5=1)
Ветер дунул, лист сорвал.
И ещё один упал.
А потом упало 5.
Кто их сможет сосчитать? (1+1+5=7)
Сушит белочка опята:
Три больших и мелких два.
«Посчитайте все, ребята!»-
просит тетушка Сова. (3+2=5)
5 малышек-медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится,
А скольким сон хороший снится? (5-1=4)
Расставь числа в порядке возрастания, какие числа пропущены?
Игра день ночь
3.Постановка проблемы. Сообщение темы. Цели.
Следующая загадка поможет нам узнать тему сегодняшнего урока
Отгадайте загадки:
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног
Кто, скажи я
Осьминог.
Следующая загадка:
Восемь ног, как восемь рук,
вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк.
Покупайте, мухи, шелк.
Кто же этот мастер? (паук)
Показ иллюстрации.
Что общего у осьминога и паука? ( 8 ног )
Что же объединяет загадки? (число 8 )
Кто может назвать тему урока? (Число и цифра 8 )
Да,верно, мы сегодня познакомимся с числом и цифрой 8.
На что же похожа наша новая цифра?
1.Цифра восемь так вкусна: из двух бубликов она.
- Раз – кружок и два – кружок!
Это просто, мой дружок!
2.Цифра восемь плюс крючки – получаются очки…
3.К этой цифре ты привык,
Эта цифра – снеговик.
4.Работа по теме урока.
Где, в ряду чисел место числа 8?
как получить число 8?
как это записать? 7+1=8
Состав числа 8.
Рассмотрите цифру 8 . На что она похожа?
У восьмерки два кольца без начала и конца.
Запись цифры 8.
Упражнения для развития навыков письма. Пальчиковая гимнастика.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька - для ежа, (зажимаем пальчики в кулачок по-одному)
Эта долька - для стрижа,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька - для бобра,
А для волка - кожура. (расслабляем кулачок, качаем ручкой)
Он сердит на нас - беда!!!
Разбегайтесь кто - куда!
Давайте повторим правила посадки при письме.
Итак, будем учиться писать цифру 8. Сначала написание цифры 8 покажу вам я. Начинаю писать цифру выше середины клетки, веду линию вправо вверх, закругляю, касаясь правой стороны клетки. Далее линию закругляю, веду вверх к исходной точке.
Напишите цифру 8 в воздухе.
Попробуйте сделать цифру 8 из пальчиков.
Физминутка
Работа в тетради.
Написание цифры 8.
- Найдите самую красивую цифру и подчеркните ее.
2. Состав числа 8.
Работа в парах.
- А как ещё получить число 8 мы узнаем, работая в парах.
- Перед вами лежат восемь палочек.
Вы их должны разделить между собой разными способами. Вы мне предлагайте ответы, а я их записывать.
- Посмотрите, сколько способов у нас получилось? (7)
3.Работа по учебнику. С 56
Устно по картинке.
Сколько досочек выкрасил Том Сойер. Сколько станет если он докрасит еще одну.Сколько станет если докрасит весь забор.
Устно работа по учебнику.
Запись решения задач про помидоры и ягоды.
Работа с часами.
Чтение стиха, если успеем.
Пт с 22.
Подведение итогов.
- Скажите, что предстояло выполнить на уроке? (Научиться писать цифру 8, познакомиться с составом числа 8, научиться решать примеры и задачи).
- Что нового вы узнали о числе и цифре 8?
Я узнал… (состав числа 8)
- Что вы научились делать?
Я научился… (писать цифру 8)
- Что теперь можете делать?
Я могу… (решать примеры и задачи)
Что показалось интересным? Сложным?
Где мы можем в жизни применить эти знания.
Урок окончен.
1 263
56 332 
