Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Всероссийский детский центр «Орленок»
Детский сад.
Конспект НОД по формированию
элементарных математических
представлений в подготовительной группе.
Тема: « Закрепление числа и цифры 7 ».
Подготовила воспитатель
детского сада «Орленок»
Наниз Маргарита Алимовна.
2016 г.
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на тему: «Закрепление числа и цифры 7».
Цель: Продолжать знакомить детей с составом числа 7 из двух меньших.
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить состав числа 7 из двух меньших чисел.
-Определить место цифры в числовом ряду.
-Закрепить умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим.
-Упражнять в счете в пределах 7,умение называть «соседей» названных чисел,различать и называть цифры по порядку.
-Совершенствовать вычислительные навыки.
Развивающие:
-Закреплять названия дней недели.
-Закрепить цвета радуги.
-Развивать мелкую моторику рук,внимание,усидчивость,логическое мышление,умение работать самостоятельно.
Воспитательные:
-Воспитывать наблюдательность,любознательность,творческие способности,внимание,воспитывать усидчивость,умение слушать.
Демонстрационный материал: шкатулка,цветик-семицветик, набор цифр от1 до 7,числовой домик без жильцов.
Раздаточный материал: карточки с цифрами, домики для состава числа 7,цветные карандаши, тетради рабочие.
Методические приемы:
-наглядные
-словестные( напоминание,указания,вопросы)
-игровые( сюрпризный момент)
-поощрение.
Предварительная работа:
-Изготовить таблицы,числа;
-Подготовить раздаточный материал;
-Подготовить демонстрационный материал.
Ход НОД.
Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Встают полукругом.
Организационный момент.
Вос-ль: Ребята сегодня мне по дороге в детский сад подарили красивую шкатулку.Посмотрим что там внутри.(открывают,а там задания для детей)
Дети в волшебной шкатулке задания-решим их.
Дети:Да.
Вос-ль: Тогда начинаем первое задание.
(Достаю первое задание).
Вос-ль: Посмотрите на доске у нас цифры. Среди них найдите цифру 7.
-На что похожа цифра 7. (кочерга,коса)
1)Цифра 7, цифра 7
Цифра легкая совсем.
Я косу принесу
И срисую ту косу.
2)Вот семерка-кочерга.
У нее одна нога.
-Мне бы хотелось спросить,ребята,а в каких сказках всречается число 7.
(Ответы детей)
-Волк и семеро козлят.
-Белоснежка и семь гномов.
-Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.
-Цветик семецветик.
Вос-ль: А почему волшебный цветок назвали цветик-семецветик?
Дети: Потому что 7 цветов лепестков.
Вос-ль: А какого они были цвета, кто вспомнить.
Дети: Красный ,оранжевый ,желтый ,зеленый ,голубой ,синий ,фиолетовый.
Вос-ль: Правильно ,у этого волшебного цветка лепестки раскрашены в семь цветов. Ребята ,а вы знаете ,где еще встречается такое сочетание цветов?
Дети: В радуге тоже семь цветов.
Вос-ль: А какое стихотворение помогает запомнить название и расположение цветов в радуге?
Дети: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
Вос-ль: Молодцы ребята справились с первым заданием.
Вос-ль: Дети ,а сейчас у нас разминка и следующее задание называется: «Математическая разминка»
-Вспомнить порядковый счет от 1 до 7.
-Вспомнить порядковый счет от 7 до 1.Ее мы еще называем обратный счет.
-Назовите соседей чисел 3(2,4);6(5,7);4(3,5);2(1,3).
-Назовите предыдущее число чисел 3-это2,5-это4,7-это 6 и т.д.
-Назовите последующее число чисел 3- это 4,6-это7,1-это2.
-Угадайте число живущее между числами 1и 3-это2;3и5-это4;5и 7-это 6.
(Ответы детей)
Вос-ль: Молодцы ребята, опять справились с этим заданием.
А теперь следующее задание это «Сравни предметы» (закрепление количественного счета в пределах 7 связывается с повторением сравнения чисел с помощью составления пар-работа в тетрадях)
Вос-ль: Дети откройте тетради на стр 18.Выполняем первое задание –Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании? (Ответы детей.)Сосчитайте сколько листочков на 1-й картинке?(7)
-Сколько божьих коровок?(6)Запишите эти числа в «окошки».
-Проверьте, всем ли жучкам хватит листочков: соедините их «волшебными ниточками». Что вы заметили.(Всем божьим коровкам хватило листочков, и даже 1 листик лишний.)
Поставьте между ними знак больше, меньше или равно. Листиков 7,а божьих коровок 6,значит листики на один больше,7 больше 6 на 1.Широко открытый клювик направлен на большее число, а закрытый клювик где меньше.
(Аналогично ведется работа над сравнением числа гусениц и улиток, пирамидок и мячей)
Вос-ль: Молодцы ребята справились с заданием. Теперь следующее задание-ИГРА «Цепочки».
(В задании закрепляется порядковый счет до 7)
Вос-ль: Дети давайте рассмотрим цепочки бусинок и подумаем, что нужно сделать в этом задании.(Затем можно хором просчитать до 7. Разбираем первую цепочку бусинку, а остальные можно организовать в виде игры-соревнования «Кто быстрее пронумерует бусинки» или фронтально с хоровым счетом, выкладывая карточки с цифрами на доске.)
Дети обратите ваше внимание , что начало отсчета бусинок-там ,где «бантик».
(Дети работают)
Вос-ль: Я смотрю вы подустали ,а давайте теперь проведем физминутку.(Физминутка проводится на ковре).
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места!
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину вы держите,
Раз и два! Раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два! Раз и два!
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели-встали, сели-встали.
Ванькой - встанькой словно стали.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть – за стол тихонько сесть Семь-настройся на успех.
Вос-ль: Отдохнули чуть-чуть, а теперь следующее задание «Разбить круги на группы».(Закрепляется количественный счет до 7,состав числа7,знание цифр 1 - 7)
(Сперва разбираю смысл задания).
-Почему под первым рисунком записано выражение :1+6?(1 кружок красный, а 6- зеленых.)
-Что обозначает цифра 7 на линии?(Всего 7 кружков.)
Вос-ль: Как вы думаете, что надо сделать в этом задании?(Разбить на группы и дописать выражение.)
-Как узнать , сколько кружков красных, а сколько зеленых?
(Ответы детей)
Вос-ль: Число красных кружков- первое слагаемое, а оно записано под рисунком.
(Дети работают самостоятельно) .
Вос-ль: Молодцы еще одно задание сделали. А теперь задание загадка.
Братцев этих ровно 7
Вам оно известны всем
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом
Прощается последний-
Появляется передний.
Дети: Дни недели.
Вос-ль: Сколько дней в неделю?
-Назовите первый день.(3 день,6 день,7 день.)
-Назовите выходные дни.
-Про какие дни мы говорим «рабочие дни?»
-Какой сегодня день?
(Ответы детей)
Вос-ль: А теперь давайте поиграем, игра называется «Живая неделя»
Дети играют.
Вос-ль:Молодцы ребята. Правда интересные задания были в шкатулочке. Какое число было сегодня главным?
Что еще мы делали на занятии.Спасибо Всем.
726
86 960 
