Число и цифра 5

Тема урока: Число и цифра 5

Цель урока:

Образовательная: ознакомление учащихся с числом и цифрой 5, освоение правильного написания цифры, закрепление навыков счета и сравнение чисел.

Развивающая: стимулирование внимательного отношения к деталям, развитие памяти, логического мышления и навыков коммуникации.

Воспитательная: воспитание дисциплины, ответственности и уважительного отношения к одноклассникам.

План-конспект урока

1. Организационный момент (2 мин.)

Учитель: Добрый день, дорогие друзья! Начинаем урок математики. Проверяем готовность: открываем учебники и тетради. Сядьте прямо, спинки ровные. Начнём нашу встречу.

Дети готовятся к занятию.

2. Повторение ранее изученного материала (7 мин.)

Учитель: Давайте быстро вспомним, какие числа мы уже проходили?

Дети поднимают руку и называют числа: 1, 2, 3, 4.

Учитель: Молодцы! Проведём небольшой устный счёт. Отвечайте хором:

Вопрос учителя Ответ детей

Сколько месяцев в зиме? Три

Сколько пальцев на руках? Десять

Сколько глаз у кошки? Два

Сколько ног у стола? Четыре

Учитель: Хорошо! Но нам важно запомнить одно новое число, которое появится чуть позже. Пока держим его в секрете.

3. Изучение нового материала (15 мин.)

Учитель: Итак, перед вами лежит загадочная карточка. Что же тут изображено?

Показывает карточку с пятью яблоками.

Дети отвечают: Здесь пять яблок!

Учитель: Верно! Мы познакомились с нашим новым гостем — числом 5. Давайте научимся её записывать.

Пишет на доске образец цифры 5:

Дети проговаривают и показывают движение пальца в воздухе за учителем.

Учитель: Теперь посмотрим на доску. Попробуйте сами записать цифру 5 в своих тетрадях.

Дети начинают писать цифру в тетрадях, учитель проходит и поправляет тех, кому сложно.

Учитель: Очень важно уметь различать цифры. Посмотрим на следующий пример: сколько машинок здесь?

Предлагает карточку с рисунком пяти автомобилей.

Дети считают вслух: Машинок пять!

Учитель продолжает предлагать разные карточки с предметом количества пять (игрушки, грибы, мячики).

Далее проводится сравнительный анализ:

Чему равен один плюс четыре?

Какой номер идёт после четырёх?

Есть ли разница между цифрами 4 и 5?

4 Физминутка (3 мин.)

Учитель: Отдохнём немного. Встаньте, пожалуйста. Сделаем гимнастику.

Физминутка с элементами движения:

Пять шагов вперёд, пять шагов назад,

Ножку поднимешь, ножку опустишь,

Топ-топ! Прыгнуть высоко раз-другой-третий,

Хлоп-хлоп! Быстро присесть и встать снова.

Дети повторяют движения за учителем.

5. Закрепление нового материала (10 мин.)

Учитель проводит игровое занятие: раздаёт каждому ребёнку набор карточек с разным количеством фигур (три квадрата, четыре круга, пять звёздочек).

Учитель: Перед вами лежат карточки с разными фигурами. Сосчитайте, сколько фигур на каждой карточке, и напишите соответствующее число в рабочую тетрадь. Когда закончите, проверьте друг у друга.

Во время самостоятельной работы учитель подходит к каждому ребенку, смотрит правильность выполнения задания, подсказывая, если возникает сложность.

Дополнительно предлагается поиграть в игру «Сравним числа!»:

Какой знак поставить между цифрами 4 и 5?

Верно ли утверждение, что 5 больше 4?

6. Подведение итогов урока (5 мин.)

Учитель собирает тетради, просматривает выполненные задания и подводит итог урока:

Учитель: Итак, чему мы сегодня научились?

Дети отвечают: Научились писать цифру 5, узнали, что такое число 5, считали и сравнивали числа.

Учитель: Отлично справились!