"Число и цифра 3"

^{№ п/п}

^{Этапы урока}

^{Деятельность учителя}

^{Деятельность учащихся}

^{Формирование универсальных}

^{учебных}

^{действий}

1. ^{Мотивация}

Начинается урок,

Он пойдет, ребята, впрок.

Постарайтесь все понять

Про числа с цифрами узнать.

- Кто из вас готов отправиться за знаниями тихонько присядьте?

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем новое и постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.

^{ЛУУД (Л1,Л2)}

1. ^{Актуализация знаний}

«Разминка»
- Проверим, насколько вы внимательны, отвечайте кратко, дружно, не ошибайтесь.
- Какой сейчас по счёту урок?

- А какой сейчас предмет?
- Какое сегодня число?
- Месяц?
- Время года?
- День недели?
- Какой день недели был вчера?
- Посчитайте от 1-10 хором

- Посчитайте от 10-1 хором

СЛАЙД 2
-Кто стоит между белкой и лягушкой?

-Кто стоит после лягушки?

- Кто стоит перед зайчиком?

- Кто стоит после ёжика?

-Кто стоит между медведем и зайцем?

-Кто стоит первым?

-Кто стоит вторым?

-Молодцы!

^Первый

^{Математика}

²⁶

^{Октябрь}

^Осень

^{Понедельник}

^{Воскресенье}

^{Счет детьми хором}

Зайчик

Ёжик

Белка

Жираф

Белка

Медведь

^Белка

^{ПУУД (П1,П2)}

1. Введение в тему урока. Постановка учебной задачи

(СЛАЙД 3)

-Посмотрите на героев из знакомых вам сказок…

-Назовите их.

-Что их всех объединяет?

-Какие ещё сказки вы знаете, где встречаются три героя?

- Как вы думаете, какая же тема нашего урока?

- Какие цели поставим? Чему будем учиться?

-Откуда вы можете узнать о числе и цифре 3?

- Откройте учебник на стр. 40. Прочитайте тему нашего урока. Внимательно рассмотрите условные знаки нашего урока. Что мы должны будем сделать на уроке, чтобы достигнуть нашей цели?

«Три поросёнка», «Три богатыря», «Три медведя», «Добрыня Никитич и змей Горыныч»

Число 3

Число и цифра 3

Познакомиться с числом и цифрой 3, уметь сравнивать числа от 1 до 3, узнать как образуется число 3.

Из учебника и тетради

^{Подумать, рассказать, поработать в парах, поработать с фишками, поработать в ТПО}

^{ЛУУД (Л1,Л2)}

^{ПУУД (П1,П2)}

^{КУУД (К1,К2)}

^{РУУД (Р1,Р2,Р3)}

^{ЛУУД (Л3)}

^{РУУД (Р2)}

^{ПУУД(П1,П3)}

^4.Открытие нового (знания, способа действия)

Задание 1

- К нам на урок пришли Маша и Миша.

- Вы можете помочь Маше и Мише, если внимательно посмотрите на рисунок в задании № 1, что нужно сделать в этом задании?

- Рассмотрите картинку. Сколько лошадей запряжено в повозку?

- Сколько детей в повозке?

- Как правильно назвать это число?

- Что обозначает число 3?

- Вывод: для чего мы используем число 3?

Задание 2

Что нужно в нем сделать?

- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 3.

-Найдите среди знаков цифру 3, поставьте фишку.

- Сколько раз вам встретилась цифра 3? Проверьте работу соседа. Кто выполнил задание правильно похлопайте себе и ребятам.

- Вывод: какой знак мы используем для обозначения числа 3? Где вы встречали цифру 3?

Задание 3

Что нужно сделать в задании 3?

Вспомним правила работы в парах…

-Внимательно рассмотрите предметы, которые нарисовал художник?

-Покажите друг другу те предметы или их части, которые похожи на цифру 3.

-На что же похожа цифра 3?

ФИЗМИНУТКА

-Сколько животных мы поселили в домик?

Задание 4

- Посмотрите на задание № 4. Что нужно сделать в задании?

- Сколько очков выпало на кубике?

- Каким числом мы можем обозначить число очков на кубике?

- Какой знак мы используем, чтобы обозначить число 3?

- Найдите голубую рамку с числом 3. Что заметили?

(На доске цифра 3 с тремя точками)

- Цифра 3 состоит из 2 элементов, двух полуовалов.

Начинаем писать верхний правый полуовал, затем пишем нижний правый полуовал:
- следите глазами;

- пропишите в воздухе;

- пальчиком пропишите в учебнике.

Достаточно ли этого чтобы правильно писать цифру 3? Что нужно сделать?

^{Работа в ТПО}

- Поучимся правильно писать цифру 3 в тетради.

^{- Что нужно сделать перед началом письма?}

^{Разминка для пальчиков.}

^{- Проверьте 3 правила красивого письма: посадка, положение тетради, положение ручки в руке.}

^{Работа в ТПО №1}

^{- Пропишите один ряд цифры 3.}

- Возьмите простой карандаш и обведите самые красивые цифры. Встаньте те, кто обвел 1? 2? 3?

Ещё одной цели мы достигли. Научились писать цифру 3.

Задание 5

усвоение порядкового числительного «третий»

-Вспомните сказку А. Прейсена «Про Козлёнка, который умел считать до 10»

Кого козлёнок посчитал первым? А вторым?

(Зачитываем нужную часть сказки)

- Какой по счету Козленок посчитал маму Теленка?

Сколько животных собралось у озера?

Кого посчитал козленок первым? Вторым? Третьим?

- Подумать.

- Тройка лошадей.

- Трое.

- Три.

- Три лошади. Три ребенка и т.д.

Число 3 используем, чтобы обозначить количество трёх предметов.

- Поставить фишку

2 раза

Взаимопроверка.

Число 3 обозначается цифрой 3. Номер дома, кабинета и т.д.

Поработать в парах

-говорить по очереди, тихим голосом;

-внимательно слушать того, кто говорит;

-если не понял, переспроси;

- покажите что работа закончена

Работа в парах

^{Один ребенок у доски показывает движения}

Три

Подумать

3

Числом 3

Для обозначения числа 3 используем цифру 3

- Есть звездочка – начало письма, стрелочки - направление движения.

Показ

^{Выполняют задания}

^{Нет. Поучиться писать в ТПО.}

^{Открывают тпо на} с.33 №1

Размять пальчики

Работа в тетрадях

Самооценка

Себя. Телёнка.

Маму Теленка он посчитал третьей по счету.
У озера собралось трое животных

Первым себя вторым теленка, третьей корову.

^{КУУД (К1,К2, К3)}

^{ПУУД (П2)}

^{КУУД(К1, К2, К3, К4)}

^{ПУУД (П2)}

^{КУУД(К1,К2, К3, К4)}

^{ПУУД (П1,П2, П3)}

^{ПУУД (П1,П2)}

^{РУУД(Р3)}

^{РУУД (Р3, Р6)}

^{ПУУД (П2)}

^{ЛУУД (Л3)}

^{ПУУД (П1)}

^{РУУД (Р6)}

5.Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным

- Какую еще цель мы ставили в начале урока?

Откроем ТПО стр. 38 №3

СЛАЙД 5 (6,7,8,9)

Работа в ТПО №3

-Напиши, сколько яблок на каждой тарелке.

-Дорисуй яблоки так, чтобы на каждой тарелке их было по три.

-Как получили три яблока на второй тарелке?

Значит 3 это 1 и ещё 2.

-Как получили три яблока в третьей корзине?

Значит 3 это 2 и ещё 1.

-Молодцы!

Какую цель ещё ставили на уроке?

СЛАЙД 10 (11,12,13,14,15)

Работа в ТПО №4

3) сравнение чисел от 1 до 3;

-Рассмотрите рисунки. Запишите число грибов.

-Расставь знаки или = между числами.

Узнать как получить число 3

К одному яблоку дорисовали ещё 2

К двум яблокам дорисовали ещё одно

Научиться сравнивать числа от 1 до 3

^{ЛУУД (Л2)}

^{ПУУД (П1, П2, П3)}

^{РУУД (Р5)}

^{ПУУД (П1,П2)}

⁶. Итог урока

1. Какая тема урока была?
2. Какие цели ставили? Чему научились?
3. Достигли поставленных целей?
4. Почему у нас все получилось? Что помогло нам достичь поставленных целей?

^{РУУД (Р4,Р5, Р6)}

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Оцените свою работу на уроке. Закрасьте смайлик нужного цвета.
Красный  - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.
Желтый - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.
Зеленый - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

^{ЛУУД (Л2,Л3)}

^{РУУД (Р6)}