Человек в современном мире

Сценарий

Человек в современном мире

Ведущий: Возможности современной вычислительной техники и информационно-коммуникативных технологий сделали информатизацию не только техническим феноменам, но и движущей силой социально-экономических изменений современного общества. Сегодня термины информационное общество и информатизация прочно заняли свое место, причем не только в лексиконе специалистов в области информации, но и в лексиконе политических деятелей, экономистов, преподавателей и ученых. В большинстве случаев это понятие ассоциируется с развитием информационных технологий и средств телекоммуникации, позволяющих на платформе гражданского общества осуществить новый эволюционный скачок.

Участник № 1: Как считает профессор У. Мартин под информационным обществом понимается «Развитое постиндустриальное общество».

 У. Мартин предпринял попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества по следующим критериям (Слайд):        

Технологический: ключевой фактор информационной технологии которые широко применяются в производстве, системе образования, в быту.

Социальный: информация выступает в качестве важного стимулятора            изменения качества жизни, формируется и утверждается «информационное сознание» при широком доступе к информации.

Экономический: информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.

Политический: свобода информации ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными строями населения.

Культурный: признание культурной ценности информации посредством содействия утверждения информационных ценностей в интересах развития отдельного индивидуума и общества в целом.

Ведущий: Как известно информация это власть или возможность влиять на власть. Можно выделить два аспекта этой проблемы:

Во-первых, это власть компьютерной сети над отдельными своими членами. Получается удивительная вещь, в новых условиях никакого ограничения на информацию нет – наоборот, получить можно практически любую информацию. Но эта информационная свобода удивительным образом может привести к увеличению контроля и ограничению свободы.

Во-вторых, у научного сообщества увеличивается объем властных полномочий, в обществе оно объективно начинает играть все более важную роль в научно-техническом прогрессе и развитие цивилизации. 

Участник № 1: Информатизация и компьютеризация современного общества приобретает все более глобальные масштабы. Число интернет-пользователей в Казахстане составляет 78,9% от всего населения республики. Таким образом, каждый третий житель Казахстана является пользователем Интернета, а каждый седьмой – посещает Интернет ежедневно.

Широкое внедрение информационных технологий в жизнь современного человека имеет как позитивные, так и негативные последствия. Отрицательными последствиями длительного использования информационных технологий является сужение круга интересов, уход от реальности в виртуальный мир и развитие зависимости. Неуклонно растущая компьютеризация об­щества все более актуализирует проблему патологического использования Интернета.

За рубежом проблема интернет-зависимости изучается более 20 лет. Продолжительное время Казахстан был вне указанной проблемы. Но вне­запно открывшимися интернет-возможностями заинтересовалась большая часть моло­дежи. Согласно опросам, преобладающей группой пользователей Интернета в Казахстане (48%) являются молодые люди в возрасте от 16 до 24 лет. Увеличение количества пользователей Интернета, разработка новых скоростных про­грамм виртуального общения с одной стороны; и отсутствие комплексных профилактических мероприятий с другой - привело к стремительному росту числа интернет-зависимых пользователей.

Ведущий: Исследовательская группа провела мониторинг на предмет изучения использования интернет-ресурсов и их эффективности для преподавателей и студентов колледжей г. Караганды. Было опрошено 400 респондентов, из них 200 преподавателей (100 мужчин и 100 женщин) и 200 студентов (100 юношей и 100 девушек). Средний возраст преподавателей-мужчин составляет – 43 года, женщин – 41,5. 18 лет – средний возраст принявших участие в опросе студентов-юношей и 17,5 – девушек.

Определяющим направлением в исследовательской работе стало изучение частоты использования интернета преподавателями и студентами колледжей г. Караганды (рисунок 1) (Слайд)

Участник № 2: Из данных, представленных на рисунке 1 видно, что отсутствуют респонденты, совсем не пользующиеся или пользующиеся интернетом всего раз в месяц. Самый низкий показатель использования интернета раз в две недели у 8% женщин преподавательского состава и самый высокий показатель 2-4 часа в день у девушек-студенток. Не могут обходиться без интернета и пользуются им круглосуточно 30, 8% юношей.

Привлекательность интернет-ресурсов представлена в таблице 1. (Слайд)

Таблица 1 Предпочтения интернет-ресурсов

Участник № 3: Все респонденты в разной степени предпочитают развлекательные сайты. Поисковые системы постоянно используют как мужчины, так и женщины - преподаватели. В процессе коммуникативного обмена информацией в социальные сети вовлечены все преподаватели и студенты колледжей г. Караганды.

Исследования показали, что у мужчин более широкий охват используемых сайтов, женщины – узкоизбирательны в своих интернет-предпочтениях. Интерес к развлекательным сайтам у мужчин-преподавателей и юношей в 4,8 раза выше, чем у женщин и девушек. Прогноз погоды, ленты новостей, сайты объявлений регулярно просматриваются всеми респондентами. Среди новостных сайтов особой популярностью пользуются gismeteo.ru, vesti.ru, rbcdaile, ria.ru, tengrinews.kz. У мужчин особой популярностью пользуется сайт kolesa.kz. Женщины отмечают сайт utro.ru.

Студенческая аудитория часто обращается к базе рефератов и курсовых, таких как allbest.ru, 5ballov.ru, u4isna5.ru.

Участник № 4: Убыстренный ритм жизни, нескончаемый поток информации, отдаленное местонахождение учебы и рабочих мест и затрачиваемое время на дорогу - все эти факторы в совокупности подталкивают людей современного общества общаться в социальных сетях. Исследование выявило, что наибольшее количество респондентов зарегистрированы в социальной сети ВКонтакте: 100% юношей и девушек, 80% преподавателей мужчин и 76% женщин. Вторая по степени популярности социальная сеть – WhatsApp и третье место занимает - Мой Мир@Mail.ru.

Все респонденты постоянно пользуются браузером Google Chrome, от Internet Explorer отказались все преподаватели.

Проведенный анализ использования поисковых систем преподавателями и студентами колледжей г. Караганды показан в таблице 2 (Слайд):

Таблица 2. Степень использования поисковых систем интернет-ресурсов:

На первом месте, по признанию преподавателей и студентов, среди поисковых систем находится Google, на втором Яндекс и на третьем Mail.ru. Никакой информацией не владеют о поисковой системе AOL и интеллектуальной поисковой системе Нигма.

Участник № 5: Форумы среди преподавателей и студентов колледжей г. Караганды особого интереса не вызывают в силу их узкой тематической направленности. Преподавательская и студенческая среда ориентирована на более широкий спектр интересов, которые, по нашему мнению, не являются устойчивыми.

Из всей совокупности опрошенных респондентов 40% преподавателей-мужчин и 36% женщин являются постоянными участниками форумов, сообществ. Наиболее интересными темами для них являются:

1) образование, наука, медицина - как мужчины, так и женщины преподаватели;

2) молодежь, студенты и их проблемы - волнуют постоянно женщин-преподавателей, самих студентов и реже - преподавателей -мужчин;

3) Интернет и IT-новинки, автомобили очень часто становятся темами обсуждения преподавателями обоих полов.

В центре внимания опрошенных студентов - любовь, отношения полов; интриги, скандалы, расследования; тусовки, вечеринки, проведение праздников.

Участник № 6: Вопрос о моральной раскрепощенности и свободе мнений в сети интернет выявил, что смелы в своих высказываниях 46% юношей, 30% преподавателей-мужчин и 20% женщин. В большинстве респонденты стараются быть сторонними наблюдателями.

Необходимость цензуры в интернете показывает рисунок 2 (Слайд), составленный в ходе проведенного опроса среди студентов и их преподавателей.

Рисунок 2. Цензура в интернете

Участник № 1: Респондентов попросили самостоятельно определить их уровень интернет-зависимости, в результате чего были выявлены следующие данные, представленые на рисунке 3 (Слайд).

Рисунки 3 и 4. Интернет-зависимость респондентов

Детальный анализ уровня интернет-зависимости по категориям респондентов представлен на рисунке 4 (Слайл).

Согласно данных рисунков 3 и 4, низкий уровень интернет-зависимости наблюдается у 8,9% опрошенных, 57,9% считают свой уровень средним, 33,2% как высокий. Если анализировать полученные данные исходя из принадлежности по категориям респондентов, то самый низкий уровень интернет-зависимости у мужчин-педагогов.

Участник № 7: Среди негативных тенденций использования интернета следует отметить: отсутствие цензуры, высокую игровую зависимость, снижение навыков самостоятельной работы, надеясь, что все необходимые материалы найдутся в интернет-ресурсах. Найденные в сети материалы выдавали за свои собственные 10% преподавателей мужчин и 24 % женщин, и только 8% женщин и 30 % мужчин использовали основную идею (замысел). Низкий уровень создания нового собирательного образа на основе нескольких материалов у студентов 3% - юноши и всего 1% у девушек.

Ведущий: Очевидным является наличие интернет зависимости

Участник № 1: Причины компьютерной зависимости (интернет-зависимости, игровой зависимости)

Одним из важных факторов формирования компьютерной зависимости являются свойства характера – повышенная обидчивость, ранимость, тревожность, склонность к депрессии, низкая самооценка, плохая стрессоустойчивость, неспособность разрешать конфликты, уход от проблем. Как правило, молодые люди, страдающие компьютерной зависимостью, не умеют строить отношения со сверстниками и противоположным полом, плохо адаптируются в коллективе, что способствует уходу от жизненных трудностей в виртуальный мир компьютера и постепенному формированию компьютерной зависимости.

Тогда как в компьютерной игре поставлены вполне конкретные задачи, невыполнение которых не приведет к каким-либо потерям, к плохим оценкам, к ругани со стороны родителей (в отличие от реальной жизни), а сделанная ошибка может быть исправлена путем многоразового повторного прохождения того или иного момента игры.

Страдающие компьютерной зависимостью имеют сложности в принятии и понимании своего тела, часто испытывают чувство одиночества, недостаток внимания и взаимопонимания со стороны близких людей, связанную с этим постоянную эмоциональную напряженность и тревогу. «Я настолько плох, что даже близкие меня не понимают». «Я такой урод, что из меня ничего не получится».

Формирование компьютерной зависимости часто связано с особенностями воспитания и отношений в семье: гиперопека или наоборот завышенные требования и «комплекс неудачника», нарушенные отношения среди других членов семьи, затруднения в общении и взаимопонимании.

Наиболее сильно человек подвержен игровой зависимости, поскольку события в компьютерных играх не повторяются и происходят достаточно динамически, а сам процесс игры непрерывен. Полное погружение в игру создает эффект участия игрока в некой виртуальной реальности, в неком существующем только для него сложном и подвижном процессе. Именно это свойство компьютерных игр не позволяет человеку, страдающему игровой зависимостью прервать процесс для выполнения каких-либо социальных обязательств в реальной жизни. Игровая зависимость - это не пристрастие к какой-либо одной компьютерной игре, поскольку это скорее психологическая "цепная реакция". Пройдя одну игру в каком-либо жанре, который понравился больше всех, человек, страдающий игровой зависимостью ищет другие игры этого же жанра, сделанные в идентичной стилистике и не уступающие по психологическому напряжению, а дальше - стремление пройти все (по крайней мере, известные) игры этого типа. Необходимо отметить, что прохождение новой компьютерной игры занимает от 5-6 часов до нескольких суток, иногда даже недель. Для того чтобы человек, страдающий игровой зависимостью как можно дольше играл в ту или иную игру, разработчики вводят в них дополнительные небольшие подуровни, так называемые "секретки", поиск которых требует массу времени. Человек, страдающий игровой зависимостью окончательно не прощается с ней до тех пор, пока не найдет все секретные уровни, комнаты, не соберет все бонусы. Еще один из способов "посадить на компьютерную иглу" - это предоставление в комплекте с игрой пакета программ для разработки собственных сценарных уровней игры, а иногда даже для создания собственных персонажей и замены голосовых и звуковых эффектов, т.е. предоставление широких мультимедийных возможностей.

Согласно высказыванию психолога Д.В. Иванова: "Компьютерные симуляции - это киберпротез общества". Чем дальше, тем больше развивается игровая индустрия, чем дальше, тем больше людей подросткового периода, подверженных игровой зависимости. Люди подросткового периода настолько вживаются в реалистичную компьютерную игру, что им "там" становится гораздо интереснее, чем в реальной жизни. Человека, страдающего игровой зависимостью привлекает в игре:

• наличие собственного (интимного) мира, в который нет доступа никому, кроме него самого;

• отсутствие ответственности;

• реалистичность процессов и полное абстрагирование от окружающего мира;

• возможность исправить любую ошибку, путем многократных попыток;

• возможность самостоятельно принимать любые (в рамках игры) решения, вне зависимости к чему они могут привести.

Компьютерная зависимость иногда может также возникать, как следствие других заболеваний: депрессии или шизофрении, что вызывает необходимость срочного вмешательства и лекарственной терапии.

Удивительным является тот факт, что компьютерная зависимость (формируется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь, игра на деньги. В среднем для субъекта требуется не более полугода-года для становления компьютерной зависимости.

Участник № 2: Признаки компьютерной зависимости (игровой зависимости, интернет зависимости)

Основными критериями, определяющими компьютерную зависимость, можно считать следующие:

- нежелание отвлечься от работы на компьютере или компьютерной игры

- раздражение при вынужденном отвлечении;

- неспособность человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), спланировать окончание сеанса работы или игры с компьютером;

- расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления как программного обеспечения (в т.ч. игр), так и устройств компьютера

- забывание человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе работы или игры на компьютере;

- пренебрежение человеком, страдающим компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;

- злоупотребление человеком, страдающим компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), кофе и другими подобными психостимуляторами;

- готовность человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;

- ощущение человеком, страдающим компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), эмоционального подъема во время работы с компьютером;

- обсуждение человеком, страдающим компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет зависимостью), компьютерной тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.

Физические симптомы компьютерной зависимости (интернет-зависимости, игровой зависимости):

- Синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки в области запястья, связанное с длительным перенапряжением мышц).

- Сухость в глазах.

- Головные боли по типу мигрени.

- Боли в спине.

- Нерегулярное питание, пропуск приемов пищи.

- Пренебрежение личной гигиеной.

-Расстройства сна, изменение режима сна.

Участник № 2: Лечение компьютерной зависимости (игровой зависимости, интернет-зависимости)

Компьютерная зависимость не менее опасна, чем наркотическая зависимость, так как приводит к значительному нарушению адаптации в обществе (неспособность работать, неспособность создать семью или просто обслуживать самого себя).

Обязательным условием успешного лечения компьютерной зависимости является осознание проблемы и желание лечиться со стороны человека, страдающего компьютерной зависимостью.

В тоже время компьютерную зависимость чаще всего осознают окружающие субъекта друзья, родственники, знакомые, но отнюдь не он сам, что очень схоже с любым другими видами зависимости (алкоголь, наркотики).

Поэтому необходимо мотивирование человека, страдающего от компьютерной зависимости на лечение. Часто решение проблемы начинается с консультации родственников и близких по вопросам, как помочь человеку, страдающему компьютерной зависимостью обратиться за лечением к врачу. Совместно со специалистом вырабатывается тактика поведения с человеком, страдающим компьютерной зависимостью, обсуждается, как построить разговор о необходимости обращения к специалисту.

Первый этап лечения компьютерной зависимости – диагностика причин формирования компьютерной зависимости, а также исключение возможных болезненных расстройств, в частности депрессии. В случае обнаружения скрытой депрессии при необходимости поводится ее лекарственное лечение.

Основой лечения компьютерной зависимости является психологическая коррекция, которая проводится индивидуально и в специальных тренинговых группах. Психологическая помощь направлена на улучшение взаимоотношений с близкими и сверстниками, обучение саморегуляции и умению справляться с трудностями, воспитанию волевых качеств, повышению самооценки, формированию новых жизненных увлечений.

Важнейший этап лечения компьютерной зависимости - это привлечение страдающего ею человека в процессы, не связанные с компьютерами, чтобы электронные игры и процессы не стали заменой реальности. Необходимо показать человеку, что существует масса интересных развлечений помимо компьютера (боулинг, сноуборд, выходы за грибами, пейнтбол, походы на байдарках, футбол и проч.), которые не только позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое состояние.

Компьютерная зависимость влияет на взаимоотношения в семье, поэтому во время лечения компьютерной зависимости важно оказывать помощь родственникам и близким человека, страдающего компьютерной зависимостью, в частности направленную на гармонизацию отношений с ним.

Ведущий: Резюме

Видеоролик