Человек природе-друг!

0

Внеклассное мероприятие для 5-6 классов ПО ЭКОЛОГИИ

«ЧЕЛОВЕК ПРИРОДЕ – ДРУГ»

Внеклассное мероприятие с использованием ИКТ в доступной и увлекательной форме позволяет реализовать творческий потенциал детей, воспитывает чувство единства с природой, ответственности за сохранение и преумножение ее богатств.

Цели: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.             

Ход мероприятия

Жить в зеленом мире этом хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком, пестрым бегает зверьком

В облаках кружиться птицей, шустрой бегает куницей.

Жизнь повсюду, жизнь вокруг. Человек природе – друг!

1. Вступительное слово.

Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна!

Но она в опасности. На ней много больных мест. Это получилось потому, что люди построили много предприятий, которые загрязняют воздух своим дымом, газом; отходы сливаются в реки, моря и загрязняют их; нефть из танкеров во время аварий проливается в воды морей и океанов. Так загрязняется наша Земля. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Гибнет природа. Чтобы помочь ей, надо научиться любить природу, любить ее с детства, научиться понимать, как живут все живые существа. Каждый человек может помочь природе, помочь своими поступками, своей забой, своей добротой.

Человечество стремится сохранить природу в первозданном виде, чтобы передать потомкам в целости и сохранности здоровый воздух, хрустально чистую воду и благодатную почву. Экологическая ситуация на планете складывается все хуже и хуже год от года.

По оценкам Всемирной Организации Здравоохранения:

* 70% населения планеты дышат воздухом, вредным для здоровья.

* Вода 75 % водоемов не пригодна для питья.

* Ежегодно от плохого качества воды умирает 25 тыс. человек.

* Ежегодно пустыня поглощает 27 млн. га плодородных земель.

Лев Николаевич Толстой в свое время писал: « Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с нею». Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно знать ее и любить всем сердцем.

2. Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»

Учитель: Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен – житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашёлся бы учёный, который бы истребил всю эту «нечисть»!» - в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен … комарами.

3. Интерактивная беседа.

Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку?

Примерные ответы детей:

- Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.

- В природе всё находится в равновесии, всё связано.

- Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов.

Учитель: Да, в природе всё взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология.

4. Информационный блок «Законы экологии».

Учитель: Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет её законов. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!

Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский учёный Барри Коммонер. Эти законы мы записали на доске.

Первый закон: «Всё связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на наших примерах.

Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Третий закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.

Четвёртый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её. Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.

5. Экологическое ассорти.

а)КОНКУРС «Я ЭКОЛОГ»

шестигранный куб ,на гранях категории

1 Птицы

2 Лекарственные травы

3 Насекомые

4 Лес

5 Браконьеры

6 Не навреди

Представители команд по очереди бросают кубик, а ведущий задает вопросы или дает задание . Команда через минуту должна ответить на вопрос или выполнить задание . За правильный ответ или правильно выполненное задание дается один балл . Игра идет до 6 баллов .

Задания

ПТИЦЫ

1 Предложить ребятам рисунки птиц и птичьих гнезд , а они должны расположить их друг за другом правильно . Слайд

2 . Зачем в саду размещать кормушки и скворечники для птиц? Известно, что горихвостки, трясогузки, скворцы, поползни и синицы - лидеры по уничтожению вредителей сада. К примеру, только одна пара скворцов способна сохранить от повреждения насекомыми до 50 плодовых деревьев. Нужно лишь позаботиться, чтобы птицы долго оставались вашими добрыми соседями.

ЛЕС

1 . Дается несколько вырезанных из бумаги листьев деревьев, разрезанных на несколько частей , а дети должны собрать их и назвать деревья .

2 .Почему вдоль полей высаживают лесопосадки ? Для защиты урожая то суховеев, от выдувания верхнего плодородного слоя почвы

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ТРАВЫ

1 . Какие растения можно использовать при простуде ? Липовый цвет , душицу , шиповник , мать - и - мачеху , малину и т.д.

2 . Какое растение используют для лечения небольших ран ? Подорожник

БРАКОНЬЕР

1 . Почему нельзя ловить рыбу весной ? Она нерестится

2 . Где нельзя охотиться ? В заповедниках и других особо охраняемых местах

НАСЕКОМЫЕ

1 . Как по поведению муравьев узнать о приближении дождя ? Муравьи прячутся в муравейник и закрывают входы в него

2 . Почему надо беречь шмелей ? Они самые полезные дикие опылители растений

НЕ НАВРЕДИ

1 . Почему нельзя брать яйца из гнезда птиц ? Птица может оставить гнездо

2 . Почему нельзя собирать лекарственные травы на одном месте несколько лет подряд ? Чтобы они не исчезали , а успевали восстанавливаться

б) КОНКУРС «БЮРО ПОГОДЫ»

А - хорошая погода; В – плохая погода.

По поведению животных и растений предскажите погоду.

1. Рыба не клюет – она сыта; Б

2. Пчелы сидят в улье и громко гудят; Б

3. Ласточки и стрижи летают высоко; А

4. Птицы /воробьи/ купаются в пыли; Б

5. Благоухают цветы сирени, жасмина, акации; Б

6. Божья коровка, взятая на руку, быстро слетает; А

7. Раскрыты цветы кувшинки; А

8. Одуванчик складывает свой пушистый зонтик; Б

9. Поздно вечером сильно трещат кузнечики; А

10. Крот нагребает высокие холмики; Б

11. Паук усиленно плетет паутину; А

ОТВЕТ: A) 3, 6, 7, 9, 11, 12; B) 1, 2, 4, 5, 8, 10.

5. Заключительная беседа

Учитель: А сейчас мы с вами обратимся ко всему человечеству и запишем правила, которые необходимо соблюдать в природе.

Правила поведения в природе.

-Не будем срывать цветы.

-Пусть красивые растения остаются в природе!

-Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!

-Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и др. насекомых!

-Не будем обижать лягушек и жаб!

-Не будем ловить диких животных  и уносить их домой!

-Не будем разорять птичьих гнезда

6.Подведение итогов.

Учитель: Друзья! Каждый из нас может не навредить природе: лесу, речке, озеру, братьям нашим меньшим – птицам и животным. и каждый из нас может помочь природе: посадить дерево, подкормить птиц и других лесных обитателей. И пусть каждый из вас может смело сказать « Я природе друг !»