Человек и общество

Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Человек как биосоциальное существо

• Человек —  это биосоциальное существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства. 

• Человек формируется в биологической и социокультурной среде. Процесс его возникновения и развития называется  антропогенезом . 

Тема: Природное и социальное в человеке

• Что общего у человека и животных:

• 1. Инстинкты и рефлексы

• Рефлексы — это реакция нашей центральной нервной системы на какие либо раздражители.
• Инстинкт — врожденная способность не задумываясь совершать нечто целесообразное.

• 2. Внутреннее строение: Это четырехкамерное сердце, легкие, система регулирования температуры тела, выкармливание молоком детенышей, которые рождаются живыми.
• 3. Биологические потребности: И люди, и все животные стремятся к выживанию. А для этого необходимы пища, вода, сон, тепло.

Чем человек отличается от животных?

• 1. Высокоразвитая нервная система : наличие разума и умение человека думать
• 2. Способность к творчеству
• 3. Словесная речь
• 4. Человек преобразует природу
• 5. Свобода выбора
• 6. Социальные и духовные потребности
• 7. Создание орудий труда

Существует несколько   теорий происхождения человека:

• Религиозная теория   По этой теории человек возник по воле единого бога, нескольких богов или божественной силы из ничего либо из какого-то природного материала. 
•   Теория палеовизита  гласит, что   человек произошел благодаря пришельцам (внеземным цивилизациям), которые посетили Землю самыми первыми. 
• Теория Дарвина   По этой теории человек имеет природное происхождение, он эволюционировал естественным путем. 
• Теория Энгельса   утверждает, что   человек произошел через социальные процессы, через деятельность.

Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность» и «личность»

• Индивид (от лат. individuum — неделимый, неразделённый) — это единичный представитель человеческого рода.
• Индивидуальность —это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчёркивающее непохожесть на других людей
• Личность (от лат. persona — особа) — это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Что подразумевает социализация?

• Социализация   — процесс усвоения индивидом культурных норм и социального опыта (опыт, получаемый человеком при взаимодействии с другими), необходимых для жизни в обществе, осуществляемый на протяжении всей жизни человека.

• Социализация — это  непрерывный процесс . 

Агенты и институты социализации

• Институты социализации   — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. (семья, армия, школа)
• Агенты социализации  — люди, социальные группы, ответственные за воспитание и обучение социальным нормам, освоение социальных ролей, формирование у социализирующихся ценностных ориентиров. (родители, учителя, руководители)

Виды социализации

• Первичная социализация  предполагает усвоение ребенком социальных и культурных норм, правил поведения, а также приобретение базовых навыков и умений.

Вторичная социализация предполагает усвоение норм и ценностей уже взрослым человеком (личностью). 

Стадии социализации

Мировоззрение

• Мировоззрение  — это совокупность взглядов, оценок, принципов и образных представлений, определяющих общее видение, понимание мира, места в нем человека.

• Религиозное мировоззрение   связано  с признанием сверхъестественного начала , с объяснением явлений и событий божественным замыслом.
• Научное мировоззрение  характеризуется осмыслением мира через научные теории, объяснением явлений окружающего мира с помощью науки.
• Обыденное (житейское) мировоззрение.   Его  формирование происходит в повседневной жизни  человека с опорой на жизненный опыт и здравый смысл, на личные наблюдения человека, ведь мы каждый день познаем что-то новое.
• Философское мировоззрение   характеризуется  теоретическим обоснованием со­держания и способов достиже­ния знаний  о действительности. Проще говоря, мы только при помощи размышлений — как правило, ничем не доказанных — приходим к какой-либо мысли. 
• Мифологическое мировоззрение , один из самых древних видов мировоззрения, связан с  осмыслением окружающей действительности и пугающим для древних людей миром в образах , героях и мифических существах.

Роль мировоззрения в жизни человека

• Дает человеку ориентиры и цели  для его деятельности. Человеку важно понимать, к чему он движется, чего именно он хочет достигнуть в своей жизни. 
• Определяет способы достижения ориентиров деятельности.   
• Помогает определить истинные ценности. 

Мышление и деятельность

• Мышление —активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях и т. п.
• Деятельность — это целенаправленная и сознательная преобразовательная активность человека.

Что нужно знать о деятельности?

• 1. Деятельность человека вызвана социальными и духовными потребностями.
• 2. На разных этапах жизни разные виды деятельности являются ведущими. В ранние годы главный вид деятельности — это игра. В школьные и студенческие годы — учение. Во взрослой жизни важнее всего труд.
• 3. Труд, учение и игра могут осуществляться одним человеком или несколькими (играем или трудимся с кем-то еще).
• 4. Человек преобразует мир и создает культуру!
• 5. Все виды деятельности (а не только учение) способствуют познанию мира и дают новые знания.

Деятельность также делят по тому, на что направлены изменения.

• 1. Практическая
• А. Изменение природы — материально-производственная деятельность (копаете огород, строите дом, добываете нефть).
• Б. Изменение общества — социально преобразовательная («окно в Европу»; реформа полиции; Февральская революция 1917 г.).

2. Духовная (направлена на изменение разума и сознания, как вам больше нравится)

• А. Познавательная — направлена на получение новых знаний о мире через науку, религию, искусство и пр.
• Б. Прогностическая — предвидение будущих изменений (прогноз погоды).
• В. Ценностная — воспитание человека, формирование его мировоззрения. Этим занимаются и родители, и учителя.

Мыслим мы с помощью различных логических методов.

• A. Анализ (делим предмет мысленно на части и изучаем каждую из них в отдельности).
• Б. Синтез — соединение разрозненных частей или понятий в единое целое.
• B. Сравнение (ищем общее и различное между двумя людьми).
• Г. Дедукция — метод мышления от общего к част ному.
• Д. Индукция — от частного к общему.

Два типа мышления.

• Наглядно-образное — с помощью зрительно наблюдаемых образов (на пример, ребенок считает на пальцах, он не может посчитать в уме, ему нужны пальцы, чтобы сложить 5 и 2).
• Абстрактно-логическое — с помощью понятий, отвлеченно, посредством формул и символов и пр.

Структура деятельности

Тема: Потребности и интересы

• Потребность человека – это его нужда в чём-либо, удовлетворение которой принесёт улучшение физического или духовного состояния человека.

• Мнимые потребности  — это вид потребностей, который характеризуется желаниями, навязанными цивилизацией и обществом. 
• Подлинные потребности  — вид потребностей, которые заложены в человеке по его существу. 
• Индивидуальные потребности —  они проявляются у отдельного человека и связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности. Они включают в себя и биологические, и социальные потребности.
• Общественные потребности  характеризуют социальную жизнь. Общественные потребности чаще являются отражением совокупности индивидуальных потребностей граждан. Но бывает, когда общественные потребности выходят за пределы суммы индивидуальных (сюда можно отнести поддержание общественного порядка, средства массовой информации, армию и т.д.). 

Мотивы, интересы и предпочтения

• Мотив  — осознание человеком недостатка в чем-либо, главный источник активности субъекта деятельности.
• Мотивы являются субъективными , то есть для каждого человека они свои.

Мотивы по направленности:

•   Личные мотивы —  реализация личных целей и интересов.
• Просоциальные мотивы —  альтруизм (бескорыстная забота о благополучии других), направленность на помощь другим людям.
• Деловые мотивы —  направленность на решение конкретной задачи, мотив прямо связан с деятельностью.

Предпочтения —  это внимание к какому-либо предмету или виду деятельности. 

• Интерес  — осознанный мотив, который заставляет человека добиваться какой-либо цели в силу ее значимости и эмоциональной привлекательности для него.

Тема: Основные институты общества

• 1. Общество в широком смысле — это совокупность всех людей и народов (в этом смысле общество = человечество).
• 2. Общество в узком смысле — группа людей с общими интересами, потребностями и целями (здесь общество = социальная группа).

Каждый социальный институт имеет определенные признаки:

• Он удовлетворяет определенную потребность.
• Выполняет в обществе определенные функции
• Устанавливает определенные правила, нормы.
• Предполагает наличие ролевой системы.

Классификации социальных институтов 

• По  способу появления   выделяют: 

• Первичные социальные институты , которые регулируют совместную деятельность множества людей, связанную с удовлетворением фундаментальных потребностей общества. Эти институты отличаются тем, что вырабатывают нормы, традиции и обычаи, которые закрепляют одобряемый обществом образ поведения. Примеры: семья, государство, труд, деньги и др.
• Вторичные социальные институты  создаются по указанию представителей политической власти в разных сферах общественной жизни. Кроме того, как правило, являются формой осуществления духовной деятельности людей. Примеры: СМИ, церковь, армия и др.

Классификации социальных институтов 

• Выполняемым функциям  выделяют:

• Основные социальные институты  являются главными, фундаментальными в жизни общества. Они выполняют самые важные функции для поддержания нормального функционирования общества. Примеры: труд, власть, учение, семья и др. 
• Неосновные социальные институты  являются частными и существуют внутри основных. Они выполняют уже дополнительные специализированные функции в обществе. Примеры: отцовство, материнство, суд присяжных, банк и др. 

Признаки социальных институтов

• Являются способом взаимодействия людей.
• Удовлетворяют потребности людей и общества. 
• Историчны,  то есть институты формируются на протяжении десятилетий, а то и тысячелетий в процессе развития общества.
• Включают в себя стандарты и образцы поведения, символы и знаки.  
• Используют санкции и стимулы для регулирования отношений.

Функции социальных институтов

• Регулирование поведения людей.
• Интегративная функция. 
• Социализирующая функция.
• Создание правил и норм поведения.

Общество — это этап в развитии человечества.

• Классификация ориентируется на способ производства продукции и формы собственности. По Карлу Марксу человечество переходит от одной общественно-экономической формации к другой (формационный подход)

Учёный выделил пять ступеней:

• первобытная (общинная форма собственности, отсутствие классового деления, присваивающее хозяйство);
• рабовладельческая (деление общества на рабов и их хозяев, наличие частной собственности);
• феодальная (существование феодалов — собственников земли и крестьян);
• капиталистическая (разделение общества на классы буржуа и пролетариев — рабочих, частная собственность в руках предпринимателей);
• коммунистическая (отсутствует деление на классы, общественная собственность).

Деление общества основанное на различиях в экономической структуре и  уровне развития

• Аграрное - характеризуется преобладанием сельского хозяйства
• Индустриальное - отличается активным развитием промышленности, где про-мышленная продукция играет ключевую роль в экономике
• Постиндустриальное  - включает в себя высокотехнологичные отрасли и услуги,  где значение информации и знаний возрастает

В чем заключаются особенности общества?

• 1. Динамичность.

Динамичность общества  заключается в том, что оно не стоит на месте. Общество развивается, в нем появляются новые структурные элементы: социальные институты, общности, и отмирают старые, нежизнеспособные.

• Прогресс  — это направления развития по восходящей линии, переход от простого к сложному, от низшего к высшему, к большей устойчивости общества.
• Регресс  — это направление развития по нисходящей линии, переход от сложного к простому, от высшего к низшему, к меньшей устойчивости общества. 
• Стагнация   — это период, в процессе которого развитие общества задерживается и приостанавливается, общество утрачивает способность воспринимать новое. 

В чем заключаются особенности общества?

• 2. Открытость. Абсолютно закрытых обществ, никак невзаимодействующих с другими, не существует.
• 3. Системность. Она подразумевает, что общество рассматривается как  социальная система , состоящая из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

• Культура в широком смысле  означает совокупность всех видов и результатов преобразующей деятельности человека, направленной как на внешнюю среду, так и на него самого. 

Культура в узком смысле  состоит из большого числа значений.

• Совокупность искусственных объектов, созданных человеком в процессе освоения и преобразования природы. Например, предметы быта русского народа.
• Совокупность достижений человечества в социально-экономической, политической и духовной жизни. Например, построенные египетские пирамиды, Колизей, Триумфальная арка.
• Уровень и степень развития какой-либо отрасли знания или деятельности. Например, культура труда, культура потребления, правовая культура.
• Характеристика отдельных исторических эпох, этносов (исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, объединенных общими признаками) или наций. Например, первобытное общество, Древний мир, Средние века.
• Уровень и степень развития человека как члена общества. Например, первобытный человек, человек эпохи Возрождения, современный человек и другие.  

Функции культуры

• Социальная функция культуры.
• Коммуникативная функция культуры.
• Регулятивная функция культуры.
• Оценочная функция культуры.
• Информативная функция культуры.
•   Познавательная функция культуры.

Тема: Искусство

• Искусство — отражение мира в художественных образах: в словах (поэзия, проза), звуках (музыка), движениях (танцы), красках (живопись) и пр.

Признаки искусства

• Образность и наглядность. Пояснение : Средством познания мира служит  художественный образ  — рожденное воображением художника индивидуальное восприятие действительности. Пример :  Художник через написанные им картины старается выразить свое индивидуальное отношение к миру. Не стоит  ругать художника за то, что его картины могут быть непонятными для вас, фраза «я художник, я так вижу» полностью оправдывает его.

Признаки искусства

• Использование особых способов отражения окружающей действительности. Пояснение : Для того чтобы показать окружающую действительность, человек использует слова, звуки, цвета, формы, движения и др. Пример :  Возможно, не все из нас понимают такой вид искусства, как балет. Но именно через движения в балете выражается история, которой посвящено произведение. Если посмотреть на балет именно через эту призму, тогда «Лебединое озеро» Чайковского заиграет новыми красками. 

• Чувственное восприятие мира. Пояснение:  Произведение искусства, отражая окружающий мир, обращены к чувствам, эмоциям человека. Пример :  Вы смотрели когда-нибудь мелодраму? Широко известный «Титаник» с Леонардо Ди Каприо в главной роли направлен на то, чтобы зритель сопереживал героям. Через кино как вид искусства режиссер часто обращается к эмоциям человека и пытается вызвать у него такие чувства, как любовь, уважение, сострадание.

• Ярко выраженный субъективный характер. Пояснение : Огромную роль играет воображение и фантазия художника и зрителя. Пример :  Так, художник может стоять на берегу реки и рисовать красивый пейзаж, но, включив свое воображение, он на небе дорисует огненного дракона. А зритель увидит в этом драконе летающего макаронного монстра. В данном примере отражена роль воображения художника и зрителя.

Виды искусства

• 1. По количеству используемых средств : 
• Простые —   живопись, скульптура, поэзия, музыка.
• Сложные  (синтетические) —  балет, театр, цирк, кино . 
• 2. По времени возникновения:  
• Традиционные  —  поэзия, танец, музыка.
• Современные , обычно использующие для построения образа достаточно сложные технические средства —  фотография, кино, телевидение, видео . 

Функции искусства

• Эстетическая функция искусства. Пояснение : Формирует эстетические вкусы и потребности, пробуждает в человеке стремление к прекрасному.
• Познавательная функция искусства. Пояснение : Отражает действительность в образно-символической форме.
• Воспитательная функция искусства. Пояснение : Способствует развитию личности.
• Психологическая функция искусства. Пояснение:  Влияет на внутреннюю гармонию личности, способствует сохранению и восстановлению ее психологического равновесия.