Человек и общество

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Материалы для подготовки к огэ

Общество

В широком смысле

В узком смысле

Обособившаяся от природы, но тесно с нею связанная часть материального мира, включая в себя:

-Формы взаимодействия людей.

1) Определенная группа людей.

-Совокупность форм объединений людей.

2) Этап развития (Феодальное общество)

-Всё человечество в целом.

3) Определенная страна (Российское общество)

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

Социальная

Экономическая

Сословие.

Политическая

Конкуренция.

Классы.

Духовная

Семья.

Государство.

Производство.

Школа.

Группы.

Партии.

Рынок.

Нации.

Власть.

Образование.

Рынок труда.

Религия.

Народ.

Республика.

Распределение.

Наука.

Этнос.

Президент.

Обмен.

Искусство

Дети.

Купля/продажа.

Депутаты.

Пенсионеры.

Федерация.

Деньги.

Культура

Банки.

Товары, услуги.

Общество как система

• Общество – динамическая система, то есть оно может развиваться.
• Общество – открытая система.
• Общество – саморазвивающаяся система.
• Общество- целостная система
• Общество состоит из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

Функции общества

• Воспроизводство и социализация человека.
• Производство материальных благ и услуг.
• Распределение продуктов труда (деятельности).
• Регламентация и управление деятельностью и поведением людей.
• Духовное производство и регулирование активности людей.

Потребности

Биологические (физиологические, естественные).

Еда.

Социальные

Идеальные (духовные).

Самосохранение.

Общение с людьми.

Продолжение рода.

Самореализация.

Знаниях.

Двигательная активность.

В общении.

Творческой деятельности.

В труде.

Познание мира.

В участии совместной деятельности.

Смысл жизни.

Самопознание

Человек

Биологическая сущность

Социальная сущность

способность к про­дол­же­нию рода

способность на­кап­ли­вать знания и тру­до­вые навыки

спо­соб­ность приспосабливаться к усло­ви­ям природной среды

спо­соб­ность видеть цель своих действий

спо­соб­ность оценивать себя и других

Деятельность:

• Цель
• Субъекты деятельности. (Кто действует).
• Объекты деятельности. (На что направлена деятельность).
• Средство деятельности. (С помощью чего).

Деятельность присуща только людям, у животных – активность.

Типы общества

Аграрное (традиционное)

Индустриальное

Первобытное общество и ср.века.

Постиндустриальное (информационное).

• Ручной труд.
• Сельское хозяйство.
• Сословие.
• Натуральное хозяйство.
• Нет социальной мобильности.
• Приоритет коллективистских ценностей
• Господство церк­ви и армии в по­ли­ти­че­ской сфере общества
• Низкая социальная мобильность

Новая история(16-20в)

• Фабрики и заводы.
• Рабочий класс.
• Промышленность.
• Урбанизация.
• Массовое производство.
• Конвейер.
• Высокая социальная мобильность
• Механизация и ав­то­ма­ти­за­ция про­из­вод­ства и управления
• Серийное про­из­вод­ство то­ва­ров мас­со­во­го потребления
• Появление мас­со­вой культуры
• Происходит демократизация политической жизни, провозглашены политические свободы

К(20-сейчас)

• Компьютеризация.
• Информатизация.
• Сфера услуг.
• Робототехника.
• Использование информационных технологий
• Глобализация экономики и финансов

ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование тенденции

Её сущность

Демократизация образования

Доступность образования для всех.

Гуманизация образования

• Внимание к личности учащегося, его интересам.
• Профильное обучение.
• Нравственное воспитание.
• Здоровьесберегающие технологии.

Гуманитаризация образования

Увеличение социально-гуманитарных дисциплин (история, общество, ин.яз., политология).

Интернационализация образования

Единая система образования для разных стран.

Компьютеризация образования

Современные технологии обучения, дистанционное обучение.

Рост продолжительности образования

Непрерывность образования

Ступени образования

1-4 класс

5-9 класс

Начальное образование

10-11 класс

Основное общее образование

Среднее общее образование

Колледж, техникум.

Институт, университет, вуз

Среднее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование

Культура - совокупность достижений человечества в производственной, общественной и духовной жизни.

Формы духовной культуры:

1.Образование

2.Наука

3.Искусство

4.Религия

5.Мораль

Мораль – это форма духовной культуры, которая находит отражение нравственные нормы поведения человека

(честь, долг, нравственность, дружба, патриотизм, гуманизм).

Религия – вера в сверхъестественное

Искусство – форма духовной культуры, которая использует художественные образы.

Форма существования искусства – художественное произведение

Наука – область человеческой деятельности, направленная на получение новых знаний о природе,

о человеке, об обществе.

Образование – целенаправленная деятельность людей по получению знаний о мире.

Духовная

Материальная

Мифы, сказки

Дома, машины и т.д.

Формы культуры

Массовая

Доступная и понятная всем

Народная

Элитарная

Коммерциализация (получение прибыли)

Нет авторов

Широкая аудитория.

Сказки, сказания

Сложная.

Фантастика, боевики, любовные романы.

Авторство часто не определено

Не всем доступная.

Трудная для понимания.

Развлекательные жанры

Появилась рань­ше других форм культуры

Областной смотр фольк­лор­ных коллективов

Высокая содержательная сложность

  Ориентация на узкий круг ценителей

Анонимность произведений

Соответствие изысканным вкусам

безграничное самовыражение автора

( напр. Открытие меж­ду­на­род­но­го конкурса пианистов)

Рассчитана на личностное восприятие вне зависимости от широты аудитории

Гуманизм – восприятие человека как личность.

• Прогресс - Это направление развития от простого к более сложному Регресс – направление развития от высшего к низшему. Стагнация – это период в жизни общества, когда нет явного улучшения, но и нет движения вспять (назад).
• Прогресс - Это направление развития от простого к более сложному
• Регресс – направление развития от высшего к низшему.
• Стагнация – это период в жизни общества, когда нет явного улучшения, но и нет движения вспять (назад).

Критерии прогресса.

• Совершенствование нравственности людей. Развитие человеческого разума. Прогресс науки и техники. Развитие производительных сил, включая самого человека. Возрастание степени свободы, которую общество может предоставлять человеку.
• Совершенствование нравственности людей.
• Развитие человеческого разума.
• Прогресс науки и техники.
• Развитие производительных сил, включая самого человека.
• Возрастание степени свободы, которую общество может предоставлять человеку.

Противоречивость прогресса:

Совершенствование в одних областях оборачивается потерями в других.

1)рост числа психических заболеваний подростков с развитием и распространением компьютерных игр

2) ухудшение состояния окружающей среды с развитием производства

3) увеличение количества людей, погибающих во время вооружённых конфликтов с применением новой боевой техники

Относительность прогресса:

Есть области, к которым понятие прогресса не применимо. (искусство)

Гуманистические критерии:

Средняя продолжительность жизни человека, детская и материнская смертность, состояние здоровья, уровень образования, развитие различных сфер культуры, чувство удовлетворенности жизнью, степень соблюдения прав человека, отношение к природе и др.

Общественное развитие

• Реформа - преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не затрагивающее существующий строй. Революция – коренное изменение всех сторон общественной жизни.
• Реформа - преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не затрагивающее существующий строй.
• Революция – коренное изменение всех сторон общественной жизни.