Чек-лист алгоритма действий при ЧС

ЧЕК-ЛИСТ: Алгоритм действий обучающихся при возникновении ЧС

(Для практических занятий, тренировок по эвакуации и самооценки)

ФИО обучающегося: _______________________ Класс: _______ Дата: _______ Моделируемая ситуация: (пожар / землетрясение / угроза теракта / химическая авария) _______________________

ЭТАП 1: Универсальный алгоритм первичных действий (Правило «СТОП»)

• 1.1. Остановись и оцени обстановку. Не поддавайся панике. Сделай глубокий вдох. Определи источник опасности (дым, запах газа, грохот, подозрительный предмет).

• 1.2. Обеспечь личную безопасность. Не становись второй жертвой. Если угроза рядом – немедленно отойди от источника опасности.

• 1.3. Оповести окружающих и взрослых. Громко и четко крикни: «Пожар!», «Тревога!» или немедленно сообщи учителю/дежурному администратору.

• 1.4. Вызови экстренные службы (если ты один или тебе это поручили). Позвони по телефону 112 или 101. Четко назови: адрес, что случилось, есть ли пострадавшие, свои фамилию и класс.

ЭТАП 2: Специфические действия (выбрать один блок в зависимости от ситуации)

🔥 МОДУЛЬ А: Пожар или задымление в здании

• 2.А.1. При сильном задымлении передвигайся ползком или пригнувшись (внизу меньше дыма).

• 2.А.2. Закрой органы дыхания влажной тканью (платок, элемент одежды).

• 2.А.3. Двигайся к ближайшему эвакуационному выходу, ориентируясь на знаки «Выход» (зеленого цвета).

• 2.А.4. КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО: пользоваться лифтом, прятаться в шкафах или туалетах, возвращаться в здание за забытыми вещами.

🌍 МОДУЛЬ Б: Землетрясение (нахождение в здании)

• 2.Б.1. Во время толчков: выполни команду «Ложись, укройся, держись!». Укройся под прочной партой/столом, подальше от окон, зеркал и тяжелых шкафов.

• 2.Б.2. Защити голову и шею руками или рюкзаком.

• 2.Б.3. Эвакуация начинается ТОЛЬКО после прекращения толчков по команде учителя.

• 2.Б.4. При эвакуации не пользуйся лифтом, остерегайся падающих обломков и стекол.

⚠️ МОДУЛЬ В: Обнаружение подозрительного предмета (антитеррор)

• 2.В.1. Не трогай, не вскрывай и не передвигай найденный предмет (сумку, коробку, игрушку).

• 2.В.2. Немедленно отойди на безопасное расстояние.

• 2.В.3. Не пользуйся мобильным телефоном или рацией в непосредственной близости от предмета (радиосигнал может спровоцировать взрыв).

• 2.В.4. Быстро и спокойно покинь помещение, следуя указаниям взрослых.

ЭТАП 3: Эвакуация и действия на сборном пункте

• 3.1. Покинул здание организованным строем (классом) под руководством учителя, не обгоняя и не толкаясь.

• 3.2. Прибыл на установленный сборный пункт (безопасная территория на расстоянии не менее 50 м от здания).

• 3.3. Встал в строй своего класса для переклички.

• 3.4. Сообщил классному руководителю о своем присутствии (или об отсутствии одноклассников, если это известно).

• 3.5. Находился на сборном пункте до получения команды «Отбой» от руководителя учений или представителей МЧС. Самовольно не покидал территорию.

📊 Блок самооценки и рефлексии (заполняет обучающийся)

1. Я действовал спокойно и согласно алгоритму: Да ☐ Частично ☐ Нет ☐

2. Я знаю, где находятся запасные выходы из моего кабинета: Да ☐ Нет ☐

3. Я знаю номер телефона экстренных служб и что нужно сказать диспетчеру: Да ☐ Нет ☐

4. Моя оценка своих действий на тренировке (по 5-балльной шкале): ______

5. Что мне нужно повторить или отработать лучше: _________________________________________________

Оценка преподавателя-организатора ОБЗР: _________ Подпись: _________