Частица НЕ с глаголами.

Учитель: Акинина Наталья Сергеевна.

Класс: 3 «В».

Предмет: русский язык.

Тема урока: Частица Не с глаголами.

Тип урока: Открытие новых знаний и способов действий.

Цель: формировать умение писать частицу не с глаголами.

образовательные: познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу не с глаголами.

развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля;

воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.

Планируемый результат

Предметные: учащиеся научатся употреблять частицу НЕ с глаголами, находить новую орфограмму в тексте, осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.

Личностные:

- осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя как носителя русского языка;

- становление положительного отношения к учению (к уроку русского языка);

- овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей.

Метапредметные:

коммуникативные:

- участие в общей беседе;

- участие в совместной деятельности;

- высказывание своего мнения по обсуждаемым вопросам, понимание возможности существования других точек зрения;

регулятивные:

- понимание, присвоение и сохранение учебной задачи;

- самостоятельно формулировать тему урока;

- планирование своих действий;

- оценивание своих действий и полученного результата;

познавательные:

- чтение и понимание указанного учебного текста, нахождение в нём определённых сведений;

- нахождение слов, требующих уточнения значения;

- коллективное установление причинно-следственных связей, умозаключений, выводов, обобщений.

Основные понятия: частица НЕ, правописание НЕ с глаголами.

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.

Ресурсы:

-основные: учебник, ИКТ

-дополнительные:

Ход урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).

Каждый час,

Всегда, везде

На уроке и в игре

Громко, чётко говорим

И тихонечко сидим.

-Проверим готовность к уроку.

1. Актуализация знаний.

А) Минутка чистописания.

На доске написаны слова: б….гут, забл…стит, поз…ленееют, крик, л…тает, нап…вали.

Учитель.

- Отметьте лишнее слово.

- Почему слово крик является лишним?

- Укажите значение этого слова.

/ Крик – громкий, сильный звук./

Учитель.

- Определите буквы, которые мы будем писать на минутке чистописания. Одна из них находится в приставке глагола прошедшего времени множественного числа и обозначает в нем твердый, непарный звонкий звук.

- Какая это буква?

Дети.

- Это буква н.

Учитель.

- В каком слове она находится?

Дети.

- Она находится в слове напевали.

Учитель.

- Согласную н мы напишем вместе с буквой, которая в корнях глаголов является проверяемой безударной гласной.

- Какая это буква?

Дети.

- Мы напишем согласную н вместе с буквой е, она является безударной гласной в корнях глаголов: бегут, заблестит, позеленеют, летает, напевали.

Учитель.

-Определите порядок следования букв в данном ряду: Н н е е Н н Н н е е Н н …

Дети.

-В этом ряду гласная буква в каждой ячейке меняется местами.

Учитель.

- Напишите, этот ряд букв до конца строки, соблюдая указанную последовательность.

Б) «Терминологическое лото».

1. Верно ли, что глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

2. Верно ли, что глаголы изменяются по временам: могут быть прошлого, настоящего и будущего времени.

3. Верно ли, что глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?

4. Верно ли, что глаголы настоящего времени отвечают на вопросы что делает? что делают?

5. Верно ли, что глаголы будущего времени отвечают на вопросы что делать? что сделать?

6. Верно ли, что глаголы прошедшего времени на письме можно узнать по наличию суффикса Л? Всегда ли?

7. Верно ли, что глаголы изменяются по числам? При изменении глаголов по числам изменяются и их окончания?

8. Верно ли, что глаголы изменяются по родам?

9. Верно ли, что у глаголов в прошедшем времени могут быть разные окончания?

10. Верно ли, что предлоги с глаголами пишутся раздельно?

1. Самоопределение к деятельности.

Слайд 2

Учитель.

- Прочитайте отрывок из стихотворения Михаила Пляцковского.

- Скажите о каком времени года идёт речь?

- Как определили?

- А какое сейчас время года?

- Всем нам хочется пойти в гости к матушке природе.

- Давайте вспомним какие нужно соблюдать правила поведения в природе.

Слайд 3

 срывайте цветы!

 ломайте ветки деревьев!

 ловите бабочек и других насекомых!

 уничтожайте лягушек и жаб!

 разоряйте гнезда птиц!

 берите животных из леса домой!

- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?

Дети.

-Здесь везде надо добавить не.

Учитель.

- Вы совершенно правы!

- А теперь, скажите, пожалуйста, какова тема нашего урока?

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем что такое частица НЕ, как она пишется с глаголами.

1. Усвоение новых знаний и способов действий.

Учитель.

-Ребята, я хочу рассказать вам грамматическую сказку. Гордую и упрямую частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю»,- а она ему…

Как вы думаете?

Дети.

-Не люблю.

Учитель.

-Да.

-Он признавался: «Верю»,- а она ему…

Дети.

-Не верю.

Учитель.

-Частицы не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно.

(Учитель пишет на доске глаголы; работает, учится, играет)

Учитель.

- Какой смысл имеют эти глаголы: положительный или отрицательный? Дети.

-Эти глаголы имеют положительный смысл.

Учитель. Почему вы так считаете?

Дети.

-Действия, которые обозначают данные глагола, происходят, осуществляются.

Учитель.

- А сейчас я перед каждым глаголам напишу не.

Не работает

Не учится

Не играет

- Какой смысл стали иметь эти глаголы?

Дети.

- Глаголы стали иметь отрицательный смысл.

Учитель.

- Почему вы так считаете?

Дети.

- Действия, которые обозначают глаголы с не, не осуществляются, не происходят.

Учитель.

- Какой же смысл придает глаголу не?

Дети.

- Не придает глаголу отрицательный смысл.

Учитель.

- Как пишется не с глаголами?

Дети.

- Не с глаголами пишется раздельно.

Слайд 4

Учитель.

- Правописание не с глаголами – это орфограмма и вы должны помнить это.

- А что же такое частица? Поставьте вопрос к ней?

- Какой частью речи является частица НЕ, если к ней нельзя поставить вопрос?

- Для чего необходима частица НЕ?

5. Физминутка.

Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть. 
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
А из под старой травки  
Уже глядит цветок...
А из под старой травки
Уже глядит цветок
Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна,
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

1. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Страница 88 упражнение 159.

- Прочитайте пословицы, заменяя точки частицей НЕ.

- Объясните пословицы.

- Какую роль играет частица НЕ?

Следующее упражнение 161 на странице 89.

Прочитайте объявления. Вам нужно найти и исправить ошибки. Запишите два предложения – объявления самостоятельно. Почему два?

Взаимопроверка.

1. Закрепление знаний и способов действий.

Развитие речи.

-Сейчас я хотела бы проверить, насколько успешно вы усвоили материал. Предлагаю написать сочинение-миниатюру(4-5 предложений) на тему «Пробуждение весны», используя глаголы с частицей не.

Слайд 5

А помогут вам в этом опорные слова (не)пригрело, (не)могу (не)восхищаться,

(не)сидится, ветра (не)было, ещё (не)появились слайд

(Учащиеся зачитывают сочинение).

- Как написали данные глаголы с частицей НЕ?

- Я вас должна предостеречь и сказать, что всё-таки есть такие глаголы, с которыми не пишется вместе. Об этом мы поговорим на следующем уроке.

1. Рефлексия.

Слайд 6

Заполните пропуски так, чтобы получилось правильное высказывание:

Маленькое слово НЕ называется (предлог, частица, союз).

Частица НЕ словам придаёт (положительное, отрицательное) значение слову.

Частица НЕ с глаголами пишется (слитно, раздельно).

-Что новое для себя открыл каждый из вас?

Слайд 7

-Продолжите фразу…

«Я сегодня научился…»,

«Мне понравилось…»,

«Мне это обязательно пригодится….»

Слайд 8

- Не сердись, не скучай, не спеши.

Не выучил - не делай,

Не знаешь - не спеши.

С глаголами отдельно частицу НЕ пиши.

Слайд 9

- Дорогие ребята! Мне было очень приятно с вами работать!

Каждый из вас сегодня был для меня маленьким и ярким солнышком

(слайд). Вы подарили мне тепло и радость.

«Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе».

1. Выставление отметок.

1. Домашнее задание

Страница 89 упражнение 160.