Быть здоровым мастер класс

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Солнышко» Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

Выступление на педагогическом совете

(форма проведения: мастер-класс)

ТЕМА: Быть здоровым – мое право

/ протокол №4 от 29.01.2022г./

Подготовила:

воспитатель

Позняева Лариса Майхаддиновна

2022.

«Анималотерапия, как метод психологической коррекции для дошкольников, испытывающих трудности при адаптации в общении»

В последнее время социальный уклад нашего общества породил ряд проблем, которые возникают уже в дошкольном возрасте. Это агрессия, повышенная тревожность, страхи, дезадаптация в поведении, вхождение в социум. Порой общение с взрослыми и сверстниками вызывает у малыша определённые трудности. А в контакте с животными ребёнок может находиться очень долго и не испытывать при этом каких – либо затруднений. Дело в том, что маленькие дети очень остро чувствуют отношение к себе взрослых, их настроение. То же самое можно сказать и о чувствительности домашних животных. Любой четвероногий домашний любимец по совместительству – семейный психотерапевт, который снимает напряжение, время, от времени возникающее в любом доме. Он как бы служит посредником между родителями и детьми, облегчает взаимопонимание. Именно поэтому в работе с детьми полезно использовать  методы анималотерапии эмоционально-личностных проблем, которые:

- включает в себя метод оказания психологической помощи через взаимодействие с животными и их символами;

- раскрывает дополнительные возможности в поведении и личности у детей;

- обогащает социально-адаптированный поведенческий репертуар через наблюдения;

- обучает и тренирует такие механизмы, которые позволяют животным максимально приспособиться к условиям жизни, находиться в гармоничном взаимодействии с окружающими.

Как и у всякого метода у анималотерапии есть широкий инструментарий – это символы животных: образы, рисунки, сказочные герои, игрушки и настоящие животные, общение с которыми безопасно. В анималотерапии предпочтение отдаётся «социализированным» домашним животным: кроликам, кошкам, собакам, лошадям, хомячкам, - всем тем, кто научился «прилично вести себя» в человеческом обществе. При выборе животного необходимо изучить его индивидуально-психологические особенности, привычки в быту и на природе, выяснить условия воспитания, посмотреть, как животное знакомится, общается, не агрессивно ли оно. Важно знать и состояние его здоровья. Замкнутым, робким, нерешительным детям животные нередко заменяют друга: им доверяют тайны, печали и радости, демонстрируют свои достижения и способности. Своим существованием рядом с ребёнком животные сглаживают его проблемы, страхи, помогают общаться с окружающими. Именно поэтому животные преданно спят в кроватках своих маленьких хозяев, а мягкие игрушки – любимое снотворное средство для детей. Обнимая пушистое существо, ребёнок чувствует тепло, покой, безопасность. В отличие от статичной игрушки, домашние животные дышат, бегают, играют, забирая часть тревог и забот у детей. Дети с удовольствием включаются в анималотерапевтические игры и упражнения. Могут представить себя любимым зверьком, чуть ли не натурально «влезть в его шкуру» и представить его сценически – с его походкой, характерными движениями, ужимками. Когда дети внешне представляют кого-либо – посредством тела или через него, то им гораздо легче проникнуть в душу этого существа. Такие игры очень помогают снять мышечное напряжение, прочувствовать свое тело, разработать некоторые мускулы.Когда дети ухаживают за своими питомцами, это помогает им вырасти людьми не только думающими, но и чувствующими. Человек и домашние животные легко заражаются настроениями других. В отличие от людей наши четвероногие друзья практически всегда улучшают нам настроение. Положительные эмоции очень полезны. Ведь недаром существует «смехотерапия», когда человека лечат исключительно положительными эмоциями. Наши домашние питомцы бывают, смешны, трогательны и забавны. Забота о животном учит человека по-настоящему любить – то есть не только требовать, но и отдавать.Через взаимодействие с домашними животными у детей формируется способность сочувствовать, сопереживать, понимать состояние окружающих, т.е. эмпатия, качество, необходимое для успешного общения. Возможность поиграть, поговорить, повоспитывать, погладить, домашних животных необходима детям, особенно когда взрослые очень серьёзные и занятые. Положительные эмоции, полученные от общения с питомцами, лечат сами по себе. И поэтому общение с животными необходимо детям. Дети приписывают своим друзьям-животным, человеческие черты, они общаются с ними как со сверстниками, разговаривают с ними, доверяют свои тайны. Животные всегда их выслушают и поймут, они никогда не сплетничают и не ябедничают. Наши домашние любимцы мощные инструменты для снятиястресса. Дети предпочитают кошек и собак всем другим домашним животным.

Собаку выбирают чаще робкие дети как символ самоутверждения, ощущения безопасности и компенсации одиночества. Занятие дрессировкой собаки для детей – это идеальный способ повысить самооценку. Сознание того, что четвероногий друг выполняет твои команды, поднимает ребёнка в собственных глазах.  Кошку выбирают дети, которым не хватает мягкости, доброжелательности. Выявлена интересная особенность: дети, имеющие кошку, отличаются непосредственностью, мягкостью, творческими способностями, независимостью. Дети, имеющие собаку, аккуратны, собранны, дисциплинированны, общительны и склонны к лидерству, они зависимы от чужого мнения, открыты к взаимодействию. Анималотерапия, предназначенная для психологической коррекционной работы с детьми, испытывающими трудности в адаптации и общении позволяет решать обширный круг проблем современного ребёнка.