ГБОУ РМЭ «Школа – интернат г.Козьмодемьянска «Дарование»
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Быть Человеком» для 8 класса
Автор-составитель: Бердникова Татьяна Вячеславовна
Цель:
Вырабатывать у учащихся правильное отношение к нравственным ценностям человека.
Задачи:
1) Учить рассуждать и отстаивать свою точку зрения
2) Учить задумываться о своем месте в жизни.
3) Содействовать развитию личности
Добрый день ребята. Сегодня мы собрались, чтобы провести открытый классный час в рамках «Недели классного руководителя и воспитателя». А называется он «Быть Человеком». У некоторых может возникнуть вопрос - зачем? А затем, чтобы каждый из вас никогда не забывал об истинных ценностях жизни.
Каждому на перемене были даны листочки, прочитайте, что в них написано и будьте внимательны.
Тренинг на сплочение детского коллектива
Итак, начали!
1.
Когда классный руководитель скажет: «Итак, начали!» - встать и громко сказать: «Всем, всем - добрый день!»
2.
Когда кто-то скажет: «Всем, всем - добрый день!» - встать и сказать: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»
3.
Когда кто-то скажет: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»
- встать и сказать: «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»
4.
Когда кто-то скажет: «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!» - встать и сказать: «Вместе дружный коллектив! Там, где мы, дело кипит!»
5.
Когда кто-то скажет: «Вместе дружный коллектив! Там, где мы, дело кипит!» - встать и сказать: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
6.
Когда кто-то скажет: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - встать и сказать: «Раззудись плечо, размахнись рука, развернись душа!»
7.
Когда кто-то скажет: «Раззудись плечо, размахнись рука, развернись душа!» - встать и крепко пожать руку любому человеку в классе, который вам наиболее симпатичен и мило улыбнуться.
8.
Когда кто-то крепко пожмет руку сидящему и мило улыбнется ему - встать и пропеть: «От чего, от чего, от чего так хорошо!»
9.
Когда кто-то пропет: «От чего, от чего, от чего так хорошо!» - встать и пропеть: «От того, что кто-то просто улыбнулся!»
10.
Когда кто-то пропоет: «От того, что кто-то просто улыбнулся!» - встать и нарисовать домик на доске
11.
Когда кто-то нарисует домик на доске - встать и сказать: «Это будет наш "классный" общий дом!»
12.
Когда кто-то скажет: «Это будет наш "классный" общий дом!» - встать и нарисовать человека рядом с домом
13.
Когда кто-то нарисует человека рядом с домом - встать и сказать: «Один в поле не воин!»
14.
Когда кто-то скажет: «Один в поле не воин!» - встать и нарисовать второго человека
15.
Когда кто-то нарисует второго человека - встать и сказать: «Без друга в жизни туго!»
16.
Когда кто-то скажет: «Без друга в жизни туго!» - встать и нарисовать дерево
17.
Когда кто-то нарисует дерево - встать и сказать: «Дерево живет корнями, а человек -друзьями!»
20. Когда кто-то скажет: «Дерево живет корнями, а человек -друзьями!»- встать и написать на доске: «2013»
21.
Когда кто-то напишет на доске: «2013» - встать и сказать: «Не узнавай друга в три дня, а узнай в восемь лет!»
22.
Когда кто-то скажет: «Не узнавай друга в три дня, а узнай в восемь лет!» - встать и сказать: «Вот это да! Как здорово у нас все получилось!»
Человек с самого рождения живет среди людей. Среди них делает свои первые шаги и говорит первые слова, развивается и открывает свои возможности. Лишь человеческий социум может стать основой для развития личности, для развития "я” каждого человека. И таковым социумом может стать не только большое объединение людей, но и малая группа - школьный класс. Что такое класс? Класс - объединение людей, где "я” каждого преобразуется в общее "мы”. И необходимо чтоб каждое отдельное "я” ощущало себя в этом большом "мы” уютно. И чтоб "я” каждого не подавляло "я” собственного соседа. Для этого нужно существование определенных правил, которые дали бы возможность каждому "я” полноценно развиваться.
Вот вы 8 лет вместе учитесь, взрослеете, формируете свой взгляд на мир, окружающих. Наша задача состоит в том, чтобы задуматься, какие мы есть сегодня, всегда ли поступаем так, как подсказывает нам сердце, какие ценности для нас важны. А задумываться над этим нужно как можно чаще. У вас мало свободного времени: уроки, кружки, спортивные секции, телевизор, компьютер. Вам кажется, что все еще впереди, еще все успеете потом. Но потом иногда бывает уже слишком поздно.
Что в этой жизни ценность есть?
Хрусталь или слова?
А может, утренний рассвет,
Иль мокрая трава?
Слова уйдут и канут в дым,
Хрусталь живет не век.
Что в жизни ценно для тебя,
Скажи мне, человек!
Когда задают такой вопрос, люди обычно пускаются в мудрые, порой философские рассуждения по этому поводу. Однозначного ответа на этот вопрос, конечно же, нет, да и быть не может. Но давайте задумаемся над одним из очень лаконичных ответов: главное в жизни - быть человеком!
Каков же я? Каков же ты? И каковы все мы?
Давайте попробуем составить словесный портрет положительного человека.
Словарная работа: человек должен быть добрым, честным, щедрым, умным, ласковым, спокойным, смелым, не зазнаваться, уметь прощать и т.д. Записывают на доске, предложенные варианты.
Вы назвали разные качества, которые в совокупности - показатель человеческой порядочности. О человеческих качествах нужно не только знать, но и уметь проявлять их.
Итак, вы за доброту, которая начало всех начал. Давайте разовьем эту мысль. Перед вами лежат листочки, в которых написано по одной фразе, продолжите ее, пожалуйста.
«Самое главное качество в человеке – доброта»
«Я очень ценю душевную доброту людей, которые никому не желают зла, умеют помочь в трудную минуту»
«С добрыми людьми не страшно идти по жизни»
А теперь, перечислите, какие добрые дела вы сегодня совершили, кого вы сделали счастливее своими поступками? Как люди реагировали на проявление вашей доброты? Приятно ли вам было делать добрые дела?
Когда будешь делать какое-нибудь добро, заметь, что во время свершения доброго дела получаешь такое же удовольствие, какое получает и тот человек.
Я хочу заметить, что добрый человек - необязательно тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла.
Игра. «Волшебный цветок добра», звучит спокойная музыка
Вытяните руки вперёд, возьмите друг друга за руки, закройте глаза. Представьте себе то, что о чём я буду говорить. Нарисуйте в своём воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на ваши ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка (звучит музыка) и вам хочется её слушать. Мысленно поместите всё это тепло, добро и хорошее настроение этого цветка в своё сердце. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья, радости. У вас доброе настроение.
Доброта целительна - это неоспоримо!
Мне хочется обратить особое внимание на редкое, но ценное качество, которое кто-то из вас отметил - умение прощать. «Важно понимать и прощать людские ошибки и несовершенства» или «Прощайте того, кто вас обидел, и не желайте ему зла».
Самая дорогая вещь - человеческие отношения. Мы их порой очень трудно строим и очень легко ломаем, не задумываясь о том, как это важно.
В. Д.
Скажу тебе не для виду,
Не в проповедь, не в укор:
Будь медленным на обиду,
А на прощение скор.
Кого-то не очень жалуя,
Не торопись огорчить,
Царапина - даже малая
Способна кровоточить.
Тут вот ведь какое дело:
Спокойно живешь вполне,
Но что-то тебя задело -
И ты уже весь в огне.
И справа огонь, и слева,
И ты, как пожар в степи,
И рвутся собаки гнева
С гремучей шальной цепи.
Обидеть - ведь это просто.
Сказал, и поблекли дни,
А ты сосчитай-ка до ста,
А уж потом казни.
Нет, я не за тех умильных
Прощенцев и добряков,
В чьих душах любвеобильных
Лишь венчик из лепестков.
И все-таки не для виду
Скажу тебе не в укор:
Будь медленным на обиду,
А на прощение - скор!
Вы задумывались когда-нибудь над тем, что для похвалы, для комплимента, чтобы просто сказать что-то приятное, у нас мало слов, нам их не хватает, а вот чтобы обругать, испортить настроение, их находится много.
Эмото Масару поместил рис в три банки. В течение месяца рис в первой банке слышал: «Спасибо», во второй: «Ты – дурак», а на третью банку не обращали внимания. Через месяц рис в первой банке забродил, издавая сильный и приятный аромат, во второй почернел, а в третьей – загнил. Вода и рис «понимают» направленность слов! Слово оказывает воздействие на живую и неживую природу. Вот также слово действует и на человека. «Из исследования института квантовой физики: …ДНК реагирует на нашу речь…Воздействие брани, неприятных слов равносильно радиационному облучению в 10 – 40 тысяч рентген: рвутся цепочки ДНК, распадаются хромосомы…»
Д. Н.
Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчёт кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.
На уважении, любви, внимании, человечности должны строиться нормальные отношения.
Если человеку есть сказать что-то хорошее, говорите не колеблясь. Это всегда кстати. Но если наперекор вашей воле просится на язык что-то злое - прикусите язык, пока не убедитесь, что это непременно нужно сказать.
Среди многих качеств вы не обошли вниманием честность! Как значительно и выразительно звучит это слово! В нем и открытость, и искренность, и откровенность. «Никогда не стоит обманывать других, лучше сказать правду, даже если она не принесет счастье».
У каждого из нас свое собственное видение, представление, осмысление значения тех или иных определенных понятий. Например, понятие «смелость», которое вы назвали, может расцениваться как уверенность в себе, в свои собственные силы: «Мы восхищаемся сильными, смелыми людьми, которые уверены в себе, в своих силах». Очень емкое понятие. Его можно расценивать, как умение брать на себя ответственность, принимать решение в непредвиденных ситуациях. Таня прочитает вам стихотворение. Я ни в коем случае не призываю вас к таким жертвам, я просто хочу донести до вас весь смысл, саму суть достойного человеческого поступка.
Познакомилась с ней я в мае,
Назвалась она теткой Маней.
Темнота по дороге застала,
Я в ту ночь у нее ночевала.
Деревушка была небольшою:
Восемь изб над узкой рекою.
Я лежала на теплой печке
Под огромной шубой овечьей.
Пахло в доме русскими щами,
Усыплял говорок тетки Мани:
«Слышь, что бабы-то делать стали!
Даже в космос уже слетали!
И откуда смелость берется,
Ведь не каждый туда рванется!»
С теткой Маней мы помолчали,
Вдруг в окошко к нам застучали.
Слышу, слышу! Кому что нужно?
«Тетка Маня, горит конюшня!
Я к окошку: оранжевым заревом
За деревней все небо залило.
Тетка Маня туда спешила,
Но, пожалуй, уж поздно было.
Я бежала следом за нею -
Может, чем-то помочь сумею?
Там в конюшне кони метались,
Только люди войти не решались.
Тетка Маня туда рванулась,
С головою в огонь окунулась.
Как сейчас я все это вижу:
В это время рухнула крыша.
Мы ее у реки схоронили,
Много теплых слов говорили.
За деревней заря дрожала,
Как далекий отблеск пожара.
И я слышала, как из тумана
Говорила мне тетка Маня:
«И откуда смелость берется,
Ведь не каждый туда рванется».
У судьбы неисчерпаемый запас неожиданностей, и нужно уметь смело, уверенно, грамотно, не нарушая границы здравого смысла, их разрешать, чтобы потом не было мучительно больно, душевно неспокойно.
Летом в новостях было передано сообщение, что 10 – летний ребенок спас утопающего, хотя на берегу было много взрослых, но никто из них не решился броситься на помощь. А где вы в повседневной жизни можете проявить такое качество, как смелость? Ответы детей
За 8 лет вы стали настоящими друзьями. Вы скучаете друг по другу в каникулы, навещаете больных, если вдруг заболели, всегда готовы помочь другу. Меня очень радует, что всегда! Догадайтесь, почему?
Б. С.
Говорят, что друзья познаются в беде.
Что ж! В беде он как раз настоящий товарищ:
Даст взаймы, если ты оказался в нужде,
За ночь глаз не сомкнет, если ты захвораешь.
Если горя хлебнул или сбился с пути,
Ты поймешь, что он может быть искренним другом,
Но попробуй к нему ты счастливым прийти -
Загрустит, поглядит с непонятным испугом.
Так, как будто тебе твое счастье в вину,
Так, как будто присвоил ты что-то чужое,
И ему теперь нету покоя.
Да, он может помочь, если будешь в нужде,
За ночь глаз не сомкнет, если ты захвораешь.
Говорят, что друзья познаются в беде,
Но порою лишь в счастье ты друга познаешь.
Продолжите пожалуйста фразу : «Друг - это тот...»
Ответы детей
С кем можно поплакать и помолчать.
Кто может выслушать тебя в трудную минуту.
Кто остается верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.
Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.
Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.
Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.
Кто может простить даже то, что никогда не простит другой. ~ Кто не ждет от тебя никакой выгоды.
Кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами и даже жизнью.
А сейчас Катя расскажет вам удивительную историю. Такие истории многого стоят, потому что они приобщают к образу жизни, достойному человека, жизни во всех ее проявлениях; они воспитывают без нравоучений, все понимается и прочувствывается на одном дыхании. А после хочется помолчать, уйти в себя и переосмыслить услышанное, и еще не раз задуматься о смысле жизни, о своем предназначении в этом мире.
Рассказ Олега Шаткова «Врач»
Посреди больничного двора в окружении белых разноэтажных корпусов стоит памятник. Летом у его подножия цветут цветы, а зимой цветы приносят люди...
Его звали Врач. Конечно, у него было имя, но его звали Врач. Он был врачом, как говорят, от Бога, и потому на работе, а работал Врач в детском отделении больницы, его очень ценили. Ему поручали вести самых «тяжелых» детей, и он их вытаскивал. Даже, казалось, безнадежных. Правда, после таких «безнадежных» Врач иногда долго болел: лиловые круги перед глазами, шум в ушах, слабость и сердечная аритмия преследовали его. Но болезни рано или поздно проходили, и снова становился весел, быстр, деятелен, а когда надо сосредоточен и строг.
Этот случай был тоже безнадежен. Мальчик уже многие месяцы не вставал с кровати. Тельце его было опутано проводами и пульсирующими трубками. Рядом на белых столиках чуть слышно гудели сложные аппараты. Они старались, сильно старались, как и люди в белых халатах. Но тщетно: мальчик таял, бледность все более и более проступала на его лице, а в глазах все реже и реже загорался интеpec к чему-либо.
Сегодня утром, после обхода, Главный вызвал Врача и сказал, что аппараты нельзя больше занимать, что на них очередь, большая очередь, и что они могут спасти еще не одного человека. А этот случай... увы. Врач пробовал объяснять, говорил, что родители мальчика найдут деньги, что мальчик продержится, но Главный качал головой, и во взгляде его чувствовались укоризна и испуг.
...В голове шумело, в глазах то и дело возникали лиловые круги, Врач ощущал приближение болезни. Он вышел на улицу, автоматически свернул в продовольственный магазин, тамбур магазина был почти пуст, и потому в глаза Врачу сразу бросилась фигура женщины, стоящая в противоположном от входной двери углу тамбура. Точнее, даже не женщина задержала взгляд Врача. Его остановила фотография на ее груди. С фотографии глядел мальчик, тот самый, его, еще здоровый, смеющийся, и надпись внизу под ней: диагноз из истории болезни, и еще ниже: «Кто-нибудь! Сколько-нибудь! Помогите!» В руках женщина держала картонную коробку. Это была мать, ее серое лицо ничего не выражало, глаза смотрели то ли в пол, то ли в коробку.
Врач втянул голову в плечи и хотел повернуть назад, но сзади шли люди, поэтому ему волей-неволей пришлось пройти в магазин. Воровски проскакивая мимо матери в боковую, ведущую в торговый зал дверь, заметил краем глаза в прижатой матерью к груди коробке несколько монет и ломоть хлеба на дне.
И вдруг раздался женский голос: «Наглеют. На что молодые, а работать не желают. Ишь, встала, коробку выставила - сыпь ей денежки. А напишут-то, напишут! Сейчас расплачемся. Нашла дураков. Я ей так и сказала. Так хоть бы покраснела. Смотрит в пол. Ни стыда, ни совести нету».
Ей возразила другая женщина: «А вдруг у нее и правда ребенок болен?»
«Ай-ай-ай! Ребенок. Вы на лицо посмотрите».
Врач выскочил на улицу, ноги несли его непонятно куда, в голове гудело.
Врач остановился. Он стоял у входа в небольшую церквушку, вошел.
Одна из старушек вопросительно взглянула на Врача. Чувствуя себя неловко и обязанным что-то сказать, он спросил:
-Где можно помолиться?
А вам за здравие или упокой?
За здравие, за здравие, матушка, - сердце Врача даже екнуло.
За здравие иди, милый, к Богородице либо к Спасителю, - она указала пальцем на иконы, - а можно к Пантелеймону целителю или к Николаю Угоднику...
Молиться Врач не умел, впрочем, как и креститься. Креститься! Легко сказать. Ему казалось, что вся эта малолюдная церквушка глазами старушек и святых с икон смотрит сейчас на него. Рука была словно свинцом налита. Попробуй, поднеси ее ко лбу, до груди - сил не хватает. Нет, Врач просто решил постоять, подумать, привести мысли в порядок, успокоиться. «Психотерапия», - так определил бы он в другое время для себя и окружающих глаз свое стояние у иконы.
Он вспоминал весь ход лечения со дня поступления мальчика к нему и до сегодняшнего дня. Он говорил сам с собой, объяснял, что все, что мог, сделал, что большего не может и что аппарат надо отключать. И это были оправдания не столько перед собой, сколько перед стоящей сейчас в магазине матерью, и это были объяснения ей, Матери, смотрящей скорбно на него с иконы. Сердце Врача, его мысли, сам он были загнаны в угол. Нет выхода, нет! Неуж-то?! И вдруг Врач произнес, всего одно хриплое слово протолкнул он через пересохшую гортань: «Помоги». Рука словно взлетела, пальцы коснулись лба...
Круги и гул в голове исчезли. Он чувствовал, что мальчик будет жить. Раскрасневшийся, стремительно преодолел Врач обратный путь. Он не знал, что сейчас сделает: переключит ли на другой режим тумблеры на аппаратах, сменит ли физиологические растворы, еще что, но... Также стремительно Врач вошел в палату. Дремавшая у кровати сиделка испуганно вскочила.
Ну как? - по взгляду понял - никак.
Идите, - сказал он ей.
Врач опустился на теплый еще стул, взял руку мальчика. Она была холодной. От этого холода недавнее благостное состояние тотчас исчезло. Врач снова почувствовал отчаяние и безысходность, и еще - жалость, острую, едва переносимую жалость. В порыве этой жалости и в нарушение всех медицинских инструкций он нагнулся над мальчиком и взял на руки почти невесомое тело.
За спиной испуганно скрипнула дверь.
Выйдите, - сказал Врач.
Дверь закрылась. Лиловые круги, шум в ушах снова переполнили голову. Он не чувствовал стула под собой, не видел ни этой маленькой, гудящей аппаратами комнатки, ни того, как потянулись за мальчиком провода и трубки и, оборванные, бессильно повисли - только это крепко прижатое к своему телу тело мальчика, только его катастрофически медленно стучащее сердце.
И под этот затухающий стук Врач осознавал, что все приходящие на Землю люди страдают. Что же может облегчить страдания человека? Лекарства, скальпель, аппараты? Какая чушь! Любовь? Да, наверное. Но настоящая, всеохватывающая любовь - это редкий дар. Ох, скольким немногим она дается. Но всем людям дается жалость. Каждый испытывал ее в душе своей. Она ощутима. Она щемит сердце, когда касается его. Жалеем - не человека, так кошку заблудшую, не кошку, так травинку смятую.
Врачу было жаль это тельце на его руках, в сущности, не жившее еще, жаль испуганного Главного, астматическую раздраженную полную женщину в магазине, зашуганную сиделку. Сердце заходилось от жалости к матери с фотографией на груди и убогой коробкой в руках. Мучительно жалко было скорбящую Мать на иконе.
На взлете этой непереносимой, смертельной жалости ему показалось, что его нервы, вены и артерии стали нервами, венами и артериями мальчика, что через них хлынули потоками сила и здоровье крепкого мужского тела в маленьком тельце малыша, и участился ритм его сердца, догнал, гулко забился в унисон с затихающим ритмом сердца Врача и ушел куда-то далеко, вперед, к свету.
...Врача так и застали откинувшимся на стуле к белой кафельной стене маленькой реанимационной комнаты. Мальчик сам высвободился из его рук, спустился на залитый вытекшим из оборванных трубок физиологическим раствором пол и позвал сиделку...
...Посреди каре больничных корпусов стоит памятник. С первого взгляда кажется, что это нагромождение каменных валунов. Но, обходя их, с какой-то точки вдруг замечаешь, что валуны начинают группироваться, обретать задуманную кем-то форму и смысл. И вдруг видишь сидящую мужскую фигуру, малыша на его коленях. Кажется, что у них одни нервы, вены и артерии, и через них гранитная мощь взрослого человека перетекает в маленькое прижатое к его груди тело малыша.
Ранней весной в один и тот же день к памятнику приходит человек. Сначала он был молодым, а теперь стар. Он кладет на гранитные камни цветы и долго стоит, задумчиво смотря в землю.
Больничные «со стажем» сиделки любопытствующим больным говорят, что это и есть тот самый мальчик, что это он и создал памятник, и что... Ну что ж, раз говорят, значит, не забывается, значит, так оно и было, так оно и есть.
Так кто же он настоящий человек? И что для него ценно? Легко ли быть Человеком?
Ответы детей: настоящий человек это тот, кто любит людей, приносит пользу другим, доброжелательно относится к людям, проявляет свои лучшие качества. Настоящий человек живет в полной гармонии с окружающими.
Конечно, идеальных людей нет. В каждом человеке постоянно борются разные чувства, но надо, чтобы добрые всегда побеждали. Человеком быть трудно, стать человеком - большая работа. (Э.Межелайтис)
Я хочу закончить наш разговор вот такими словами:
Жизнь по-разному можно прожить: в горе, можно и в радости.
Вовремя есть, вовремя пить, вовремя делать гадости...
А можно и так: рано вставать и, помышляя о чуде,
Рукой раскаленное солнце достать,
И подарить его людям!
Рефлексия
Давайте встанем в круг и поделимся своими впечатлениями по поводу сегодняшнего разговора, в чем конкретно для вас была польза.
Литература
Пастарнак Ирина Павловна http://nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/klassnyi-chas-byt-chelovekom
http://rudocs.exdat.com/docs/index-459339.html?pa Классный час Быть Человеком
http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Классный_час_Куда_идёшь_человек
ГБОУ РМЭ «Школа – интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г.Козьмодемьянска»
Классный час
«Быть Человеком»
Разработала и провела:
Бердникова Т.В.
Дата проведения: 11.04.2013
Козьмодемьянск 2013
1 101
63 187 
