| Мотивационно- побудительно | Я очень рада вас видеть, посмотрите к нам гости пришли-давайте поприветствуем их -Дружно за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь, ты мой друг и я твой друг, скажем «Здравствуй!» всем вокруг!
(до начало занятия в экспериментальный уголок ставится чудо — дерево) -Посмотрите, что необычного у нас появилось в группе -Вот так «Чудо-дерево» выросло у нас в группе, посмотрите, что растет на нашем дереве? Интересно, а это что? (показ листка бумаги) Откуда он здесь взялся? Удивленно: ребята, а разве на дереве растут бумажные листочки? (нет). Конечно не бумажные, а настоящие, например, березовые или кленовые. А может бумага растет на грядке, как морковка? А может ваши мамы или бабушки готовят бумагу на кухне, как пирожки?На самом деле, вы правы. Бумага сама нигде не растет. Ее изготавливают люди из дерева на специальных фабриках. В наше современное время бумагу делают машины. - А как вы думаете, для чего нам нужна бумага? -Получается,что дерево наш помощник во всем, оно не только дает плоды. И еще самое важное из дерева делают бумагу. И она бывает разная – газетная, обойная, цветная, упаковочная. - Меня это тоже очень заинтересовало, и я решила узнать, что с ней можно сделать и какие она имеет свойства? -В интернете я нашла вот такие схемы, помогите мне разобраться, что они означают?! -А для этого нам нужно попасть в лабораторию и провести опыты! -Вправо, влево повернись в ученого превратись! -А в лаборатории нужно всегда выполнять правила: 1.Всё, что берёшь клади на место. 2.Во время работы не мешать другим. 3.Содержать своё место в порядке.
— А сейчас мы с вами поэкспериментируем с бумагой, и зайдем в нашу маленькую лабораторию. Сегодня мы, как настоящие ученые будем исследовать некоторые свойства бумаги. Все ученые проводят свои исследования и опыты в лаборатории. Проходите, пожалуйста, на свои места! | Дети заходят в группу, становятся в круг, приветствуют гостей.
Ответы детей:чтобы рисовать, книги из нее делают, альбомы
Дети надевают шапочки.
Ответы детей: вспоминаем правила поведения в лаборатории. |
| Организационно- поисковый |
Обследование бумаги Работа у стола. Оборудование: наборы разной бумаги: цветная бумага, салфетка, бархатная бумага
-Посмотрите ребята, у вас на столе лежат некоторые виды бумаги, давайте их рассмотрим, потрогаем: Зелёный лист – гладкий; Белый лист – гладкий; Салфетка – мягкая Красная - шероховатая Вывод: бумага разная на ощупь. -Молодцы ребята
Работа у стола. Оборудование: лист ксероксной белой бумаги, жёлтой бумаги фломастеры, Опыт 1 (схема «Рисуем на бумаге») -Ребята на бумаге можно рисовать? Я тоже так думаю. Ребята, можно я сама попробую нарисовать? (желтым по желтому). Ребята, а что же я делаю не так. Рисунок то не видно. Может вы попробуете? Проверим. Предлагаются детям цветной лист бумаги, альбомный лист или ксероксный белый лист бумаги фломастеры, (схема «На бумаге можно рисовать»)
-Я нарисовала на бумаге, она мне, наверно, больше не нужна. Я её сомну?! -Ребята это же ещё одно свойство бумаги – она мнётся, попробуйте её смять. У меня получился «колобок», а теперь превратите «колобка» обратно в лист бумаги
Опыт 2 (схема «Бумага мнётся и разглаживается») «Мнем и разглаживаем» Бумагу можно мять и разглаживать -Вот мы разобрались ещё с одной схемой, осталась последняя.
Опыт 3(схема «Бумага рвётся») Бумагу можно разорвать руками на мелкие кусочки, какая бумага рвется легче альбомный лист или салфетка? Но нужно рвать на мелкие кусочки. Посмотрите,сколько мелких кусочков у нас получилось. Возьмите их в ладошки, пройдите на коврик.)- Как вы думаете, может ли бумага летать? Подуйте на ладошки, что происходит? На что похожи кусочки бумаги?
Физкультминутка «Весёлые листочки»
- Мы весёлые листочки Мы на дереве сидели. Дунул ветер, полетели. Мы летели, мы летели. И на землю тихо сели. Ветер снова набежал. И листочки все поднял. Полетели, полетели и И на землю тихо сели.
-Ребята, у меня остались ещё кусочки бумаги, как вы думаете, они могут нам пригодиться, можем мы из них что-нибудь сделать? -Посмотрите, у меня есть незаконченная картина «Ночное небо», но на нём чего не хватает! Как вы думаете чего?
Опыт 4«Приклеивание бумаги» -Для данной работы нам понадобиться: кусочки бумаги, клей. - Нужно нанести клей на каждый кусочек бумаги и приклеить на наше небо!Посмотрите, какая получилась у нас картина.
|
Делает вместе с детьми вывод: Бумага разная на ощупь: гладкая, мягкая, шероховатая.
Ответы детей.
Самостоятельная — творческая работа детей.
Вывод: на бумаге можно рисовать, но для цветной бумаге нужно подбирать цвет фломастера.
Дети сминают бумагу в «колобок» потом разглаживают
Вывод: бумагу можно мять и разглаживать.
Дети рвут бумагу
Вывод: салфетка рвётся легче
Дети выполняют движения по тексту.
Вывод: Маленькие кусочки бумаги легкие, когда на них подуешь, они разлетаются.
Ответы детей
Вывод: бумагу можно приклеивать, получилась красивая картина
.
|
| Рефлексивно- корригирующий | Итог. - Ребята, я очень рада, что вы помогли мне разобраться с этими картинками-схемами! Спасибо! -Ребята, у бумаги много свойств. Сегодня мы с вами узнали и проверили только несколько из них, вы, когда вернётесь в детский сад что вы расскажете своей воспитательнице Ларисе Геннадьевне? Интересно вам было? -Давайте вспомним, что мы узнали про бумагу? Бумага разная на ощупь, на бумаге можно рисовать, бумагу можно мять и разглаживать, она рвется, маленькие кусочки бумаги легкие, когда на них подуешь, они разлетаются. -Вы настоящие ученые. Но теперь нам пора возвращаться в детский сад. Красивую картину ночного неба вы возьмете с собой? Снимаем халаты, закрываем нашу лабараторию. -Вправо, влево повернись в своей группе очутись! - Вот мы и вернулись в свою группу, но как известно учёные очень воспитанные и аккуратные люди, давайте наведём порядок в своей группе!
| Ответы и впечатления детей |
858
76 938 
