Россия, Липецк
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.10.2026 19:25
Корчагина Светлана Алексеевна
учитель музыки, изобразительного искусства, ОРКСЭ
1 712
42 633 
Местоположение
Специализация
Буква-изобразительный элемент композиции
Категория:
ИЗО
07.08.2026 14:34
Просмотр содержимого документа
«Буква-изобразительный элемент композиции»
Урок №6
Дата урока:10.10.2024
Класс: 7-Б
Предмет: ИЗО
Учитель: Ботырова А.Э.
Тема урока: Буква-изобразительный элемент композиции
Тип урока: усвоения новых знаний
Планируемые результаты
Предметные познакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми к шрифтовым композициям в современном дизайне
Метапредметные сохранение и следование задаче урока, взаимодействие с учителем и одноклассниками, работают по самостоятельно составленному плану.
Личностные познавательный интерес, развитие творческого воображения, чувства композиции.
Оборудование: лист бумаги, карандаш, фломастер, учебник
«Красота шрифта заключается в его полезности;
красота без удобочитаемости не служит ни автору, ни читателю».
Джеймс Феличи
Ход урока
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Орг. момент | Проверка готовности к уроку | Самоконтроль и готовность к уроку |
| 2.Актуализация опорных знаний
| Вот мы и подошли с Вами к тому моменту, когда сможем на практике использовать знания и композиционный опыт, которые приобрели, выполняя упражнения с квадратиками и линиями. Искусство композиции лежит в основе Графического Дизайна и определяет облик книг, журналов, плакатов, влияет на их образное восприятие. | Слушают, задают вопросы |
| 3.Постановка целей и задач урока Мотивация учебной деятельности учащихся.
| -Что такое дизайн? Попробуем дать определение. Дизайн – англ. “designe” – замысел, умысел, план, цель, намерение, творческий замысел, проект, чертеж, расчет, конструкция; эскиз, рисунок, узор, композиция искусство композиции, произведение искусства. -Какие основные категории и принципы в дизайне вы можете назвать? На предыдущих занятиях мы выяснили как воздействую на наше восприятие различные свободные формы – пятна и линии. Такие композиции воздействуют только ассоциативно-образно и никакой конкретной информации не несут. Но есть композиции, состоящие из линий, которые имеют конкретный смысл – это буквы. | Высказывают предположения. Формулируют задачу урока |
| 4.Первичное усвоение новых знаний | -Любая буква или иероглиф прежде всего изображение. Буква ведет свою родословную от рисунка. В глубокой древности всю информацию обозначали рисунками. Картинное, или рисуночное письмо в виде наскальных рисунков у первобытных людей – называется пиктограммой. Потом рисунки превратились в первые буквенные символы, которые и стали основой написания современных букв. -На смену пиктографическому письму пришло деографическое. Предметы изображались либо символическими знаками (солнце, луна), либо графическими изображениями: птица, зверь и т.д. -Буквенно-звуковое письмо появилось во втором тысячелетии до н.э. В нем знаки означали отдельные звуки (фонемы). Причем знаки в зависимости от произношения могли по-разному передавать звуковые особенности языка. В буквенно-звуковом письме с помощью графических знаков можно было передавать человеческую речь -С течением времени графические знаки усовершенствовались, на смену одним приходили другие, более простые по форме, передающие новое значение. -Шрифт (или шрифтовая гарнитура) – это буквы, объединенные одним стилем графического начертания. Сравните шрифты , придуманные разными дизайнерами. С. Под рукой художника-дизайнера буквы приобретают форму и пропорции, свойственные только данному шрифту. От того, каким шрифтом, каким кеглем (т.е. размером шрифта) написано слово, зависит и его восприятие. На нас воздействует не только смысл слова, но и характер шрифта. Давайте посмотрим , как выглядит шрифт в древности у разных народов. -Какие требования предъявляются к шрифтовым композициям: Сбалансированность – это такая компоновка, с помощью которой можно достичь приятного для глаза распределения. На зрительное впечатление влияют: размеры, цвет, форма, плотность конкретного элемента. Пропорциональность – соотношение частей и целого. Ритмичность – чередование элементов, которое придает композиции четкость, стройность, особую выразительность, соразмерность. Равновесие – ощущение симметричности. Тон – светлота цвета. Ахроматическая – от белого к черному. Хроматическая – цветная. Контрастность – в переводе с французского “противоположность”. Гармоничность – взаимосвязь всех элементов, единство формы и цвета. Целостность – впечатление завершенности, простота элементов. -Буква сама по себе может быть изобразительным элементом или цветовым акцентом, организующим всю композицию. Буква – своеобразная картина. Часто буква играет роль эмблемы, графического обозначения или товара, фирмы или организации. | Ответы детей: цвет, форма – основные категории и единство, баланс, контраст – основные принципы дизайна. Отвечают на вопросы. Слушают. Соотносят объяснение с иллюстрациями в учебнике с.. 28-31 |
| 5.Применение усвоенных знаний
| Создать шрифтовую композицию. 1) На листе бумаги, разделенном на три части написать свою фамилию, полное имя и слово «искусство», используя разный шрифт; 2) создать графический рисунок из букв разной величины, составляя их в линии, пятна так, чтобы получилось изображение ( показ примерных работ) | Определяются с заданием, анализируют рисунки-образцы, выполняют практическую работу. |
| Рефлексия итог урока | -С какими основными понятиями мы сегодня познакомились? - Вызвала ли у вас интерес такая работа? | Подводят итог. Просмотр работ и анализ |
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
