© 2026, Малиночка Галина Ивановна 103 1
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.10.2026 17:26
Малиночка Галина Ивановна
учитель русского языка и литературы
892
74 652 
Специализация
Безличные предложения
Категория:
Русский язык
18.03.2026 00:42
Просмотр содержимого документа
«Безличные предложения»
Русский язык 8 класс
Дата проведения:
Тема: «Безличные предложения»
Цель: создать условия для формирования понятия о безличном предложении
Задачи:
Формировать умение определять безличное предложение и характеризовать его.
Развивать память, речь, образное мышление.
Использовать воспитательный потенциал текста В.П.Астафьева при формировании понятия о безличных предложениях.
Совершенствовать речевые, орфографические и пунктуационные навыки.
Планируемые личностные результаты УУД
-готовность и способность к саморазвитию;
- развита самооценка на основе критериев;
- сформированы навыки сотрудничества, умение не создавать конфликты.
Предметные УУД
- закреплены теоретические сведения об односоставных предложениях;
- сформировано понятие "безличные предложения", умение определить способы выражения сказуемого в безличных предложениях;
- устранены пробелы в орфографии, развиты речь и творческие способности.
Метапредметные УУД
Познавательные УУД:
- учащиеся могут самостоятельно выделять и формулировать цель, тему;
- сформировано умение осознанно строить сообщения, использовать схемы, извлекать информацию;
- учащиеся могут сравнивать и оценивать информацию.
Регулятивные УУД:
- сформировано умение осуществлять контроль по результату;
-обучающиеся могут выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
- учащиеся адекватно воспринимают предложения учителей, товарищей по исправлению ошибок.
Коммуникативные УУД:
-сформировано умение предлагать помощь и сотрудничество;
-учащиеся могут строить монологическое высказывание;
- сформировано умение вести диалог, слушать собеседника;
-учащиеся могут осуществлять взаимный контроль.
Тип урока: изучение новой темы.
Использованная технология: Развитие критического мышления через чтение и письмо, игровая технология.
Использованные приемы: «Мозговой штурм», «Лови ошибку», кластер, игра «Да», «Нет»
Формы организации образовательного процесса: фронтальная, групповая, индивидуальная
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый
Оборудование: раздаточные карточки, таблица «Способы выражения сказуемого в Безличном предложении», карточки-примеры, контрольные карточки.
Ход урока:
1.Оргмомент
Приветствие учащихся и гостей.
2. Проверка домашнего задания: (решение теста, на листочках)
Тест (4 варианта)
| Вариант 1 1. Выберите односоставное предложение. A) Без тебя, вероятно, я бы погиб. B) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. C) Искусство всегда было нужно людям – и раньше, и сейчас. D) Это может сделать только искусство. E) Тихая, звездная ночь. 2. Выберите двусоставное предложение. A) Стало холодно. B) Туристы разожгли костер. C) Вставай утром пораньше. D) Свежо, весело, любо. E) Далеко видно кругом. 3. Определите вид предложения. Искусство – зеркало жизни. A) односоставное назывное, B) односоставное определенно – личное, C) односоставное безличное, D) двусоставное, E) односоставное неопределенно – личное. 4. Найдите односоставное предложение. A) Курить – здоровью вредить. B) Не всякий за добро добром ответит. C) Учить – ум точить. D) Искусство – зеркало жизни. E) На деньги ума не купишь. 5. Эти предложения чаще всего используется в пословицах и поговорках. A) назывные предложения, B) определенно – личные, C) неполные предложения, D) обобщенно – личные, E) безличные предложения. 6. Укажите тип предложения. На деньги ума не купишь. A) Обобщенно – личное предложение, B) безличное предложение, C) неопределенно – личное, D) определенно – личное, E) назывное. 7. Найдите назывное предложение. A) Мне довелось написать много разных книг. B) Стало жарко. C) Думать о нем некогда. D) Осенний парк. E) Быть дождю.
| Вариант 2 1. Найдите назывное предложение. A) Первые шаги весны. B) На картине изображен лес. C) Морозит. D) В комнате чисто. E) Привыкаешь к городскому шуму. 2. Вид односоставного предложения, где главный член – сказуемое выражен глаголом в форме I – II лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения. A) назывное предложение, B) определенно – личное предложение, C) обобщенно – личное предложение, D) неопределенно – личное предложение, E) безличное предложение. 3. Определите тип односоставного предложения. Люблю тебя, Петра творенье. A) обобщенно – личное предложение, B) безличное предложение, C) определенно – личное предложение, D) назывное предложение, E) неопределенно – личное предложение. 4. Определите тип односоставного предложения. Люблю грозу в начале мая. A) безличное предложение, B) неопределенно – личное предложение, C) назывное предложение, D) определенно – личное предложение, E) обобщенно – личное предложение. 5. Укажите определенно – личное предложение. A) Уходим завтра в море. B) Пахло весной. C) Быть дождю. D) Стало жарко. E) После дела за советом не ходят. 6. Определите вид односоставного предложения. Приучайте себя к аккуратности и порядку. A) назывное предложение, B) определенно – личное предложение, C) неопределенно – личное предложение, D) обобщенно – личное предложение, E) безличное предложение. 7. Вид односоставного предложения, где сказуемое выражено глаголом в форме III лица множественного числа настоящего, будущего времени или глагола прошедшего времени множественного числа. A) определенно – личное предложение, B) безличное предложение, C) назывное предложение, D) обобщенно – личное предложение, E) неопределенно – личное предложение.
|
| Вариант 3 1. Найдите неопределенно – личное предложение. A) Что новенького в газете пишут? B) Люблю грозу в начале мая. C) Наступает темнота. D) Весной было тепло. E) Первые шаги весны. 2. Обобщенно – личное предложение это: А) Дни поздней осени бранят обыкновенно В) Мне грустно С) В лесу тихо D) Пирог с грибами Е) Её привезли с моря 3. Определите тип простого предложения. Из песни слова не выкинешь. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное. 4. Определите назывное предложение. А) Мне долго не открывали. В) Тебе было трудно позвонить. С) Развели костер на берегу реки. D) Осенний парк. Е) Надо вовремя готовить уроки. 5. Определите назывное предложение. А) Привыкаешь к городскому шуму. В) Словами делу не поможешь. С) Ведут ко мне коня. D) Первые шаги весны. Е) Думать о нем некогда. 6. Определите тип простого предложения. Знойный и душный день. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное 7. Определите безличное предложение. А) Пахнет сеном над лугами. В) Умную голову почитают смолоду. С) Тишина вокруг. D) Сухие листья под ногами. Е) Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет.
| Вариант 4 1. Определите тип односоставного предложения. Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное. 2. Определите тип односоставного предложения. В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное. 3. Определите неопределенно – личное предложение. А) Сижу за решеткой в темнице сырой. В) А поворотись-ка, сын! С) Без букв и грамматики не научишься математике. D) Насильно мил не будешь. Е) В клубе пели и плясали. 4. Определите неполное предложение. А) Мне надо идти на стадион. В) Пустынный уголок. С) Черёмуха расцвела в начале июня. D) Сегодня – лучший из всех дней. Е) Что за прелесть эти сказки! 5. Определите односоставное предложение. А) Вверху, в густом вечереющем воздухе, пролетела чайка. В) Бесконечна возможность познавать себя. С) Белая береза принакрылась снегом, словно серебром. D) Я не видел реки великолепнее Енисея. Е) Болото затянуло туманом. 6.Определите тип односоставного предложения. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. A) назывное предложение. B) определенно – личное предложение. C) обобщенно – личное предложение. D) неопределенно – личное предложение. E) безличное предложение. 7.Определите назывное предложение. А) Мне долго не открывали. В) Тебе было трудно позвонить. С) Развели костер на берегу реки. D) Холодное зимнее утро. Е) Надо вовремя готовить уроки.
|
Ключи к тестам.
| Вариант 1: 1Е, 2В, 3D, 4E, 5D, 6A, 7D | Вариант 2: 1A, 2B, 3C, 4D, 5A, 6B, 7E | Вариант 3: 1A, 2A, 3D, 4D, 5D, 6E, 7A | Вариант 4: 1A, 2B, 3E, 4B, 5E, 6C, 7D |
Обратить внимание на оценочные листы на столах.
( Заполнение оценочных листов)
Оценочный лист
Ф.И.________________________________________________
| № |
| На начало урока | На конец урока | |||
| Могу | Не могу | Могу | Не могу | |||
| 1 | Находить двусоставные предложения |
|
|
|
| |
| 2 | Находить односоставные предложения |
|
|
|
| |
| 3 | Отличать односоставные предложения от двусоставных |
|
|
|
| |
| 4 | Определять вид односоставных предложений |
|
|
|
| |
| 5 | Находить односоставные безличные предложения |
|
|
|
| |
| 6 | Определять признаки безличных предложений |
|
|
|
| |
3. Актуализация знаний: (работа со схемой на рабочих листах - заполнение)
1. Какие предложения называются односоставными?
2. Чем может быть выражен главный член предложения в назывных предложениях?
3. Чем может быть выражен главный член предложения в определенно-личных предложениях?
4. Чем может быть выражен главный член предложения в неопределенно-личных предложениях?
5. Чем может быть выражен главный член предложения в обобщенно-личных предложениях? В чем их особенность?
4. Целеполагание:
Вы незнакомы еще с одним видом односоставных предложений. Посмотрите фрагмент из фильма «Доживем до понедельника» и определите тему нашего урока.
(смотрят фрагмент, определяют тему, цель и задачи урока)
https://youtu.be/LcaZRIGlgh8
https://vk.com/video4741074_164589028
Кстати, в названии фильма, фрагмент из которого мы с вами посмотрели, тоже односоставное предложение. Какой это вид ОСП?
5. Изучение нового материала:
Вступительное слово учителя:
Сегодня мы будем говорить с вами о безличных предложениях.
В них нет и не может быть подлежащего.
А вот чем может быть выражен главный член безличного предложения, мы узнаем с вами из учебного видеоролика, после просмотра которого мы завершим заполнение недостающего звена кластера в ваших рабочих листах.
(смотрят видеоролик, заполняют звено кластера)
Итак, 
+ слово НЕТ. Завершаем кластер и на доске.
Рассмотрим примеры безличных предложений (конец видеоролика).
6. Физминутка.
7. Закрепление:
1. Работа у доски упр.201
Проверка:
2. Морской бой «Односоставные и двусоставные предложения»:
|
| Односоставные и двусоставные предложения | ||
| № стр |
| 1 | 2 |
| 1 | Шум умножился | а | б |
| 1 | Били в набат | г | в |
| 2 | Знойный и душный полдень | в | д |
| 3 | На небе ни облачка | б | а |
| 3 | С утра шел дождь | в | г |
|
| а | б | в | г | д |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
8. Самостоятельная работа:
Упр. 203
Проверка по эталону: (взаимопроверка: 1-2 ошибки – «4»; 3-5 ошибок – «3»; более 5 ошибок – «надо поработать над темой»)
2
03.
1. - Мокрым снегом залепило все окна. 2. - Пылью покрыло стол. 3. - Пулей пробило стену. 4. - Молнией слепило глаза. 5. - Снежным обвалом разрушило часть корпуса. 6. - Осенним дождем щедро кропило землю. 7. - Ветром намело большие сугробы. 8. - Бурей с корнем вывернуло сосну. 9. - Громом оглушило всех.
9. Тренинг: (работают с тренажером)
10. Итог урока:
11. Рефлексия: заполняем лист самооценки (2 часть)
12. Д/з: Параграф 35, упр.204
|
| Односоставные и двусоставные предложения | ||
| № стр |
| 1 | 2 |
| 1 | Шум умножился | а | б |
| 1 | Били в набат | г | в |
| 2 | Знойный и душный полдень | в | д |
| 3 | На небе ни облачка | б | а |
| 3 | С утра шел дождь | в | г |
|
| Односоставные и двусоставные предложения | ||
| № стр |
| 1 | 2 |
| 1 | Шум умножился | а | б |
| 1 | Били в набат | г | в |
| 2 | Знойный и душный полдень | в | д |
| 3 | На небе ни облачка | б | а |
| 3 | С утра шел дождь | в | г |
|
| а | б | в | г | д |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| а | б | в | г | д |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| Односоставные и двусоставные предложения | ||
| № стр |
| 1 | 2 |
| 1 | Шум умножился | а | б |
| 1 | Били в набат | г | в |
| 2 | Знойный и душный полдень | в | д |
| 3 | На небе ни облачка | б | а |
| 3 | С утра шел дождь | в | г |
|
| Односоставные и двусоставные предложения | ||
| № стр |
| 1 | 2 |
| 1 | Шум умножился | а | б |
| 1 | Били в набат | г | в |
| 2 | Знойный и душный полдень | в | д |
| 3 | На небе ни облачка | б | а |
| 3 | С утра шел дождь | в | г |
|
| Односоставные и двусоставные предложения | ||
| № стр |
| 1 | 2 |
| 1 | Шум умножился | а | б |
| 1 | Били в набат | г | в |
| 2 | Знойный и душный полдень | в | д |
| 3 | На небе ни облачка | б | а |
| 3 | С утра шел дождь | в | г |
|
| а | б | в | г | д |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| а | б | в | г | д |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| а | б | в | г | д |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
| Вариант 1 1. Выберите односоставное предложение. A) Без тебя, вероятно, я бы погиб. B) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. C) Искусство всегда было нужно людям – и раньше, и сейчас. D) Это может сделать только искусство. E) Тихая, звездная ночь. 2. Выберите двусоставное предложение. A) Стало холодно. B) Туристы разожгли костер. C) Вставай утром пораньше. D) Свежо, весело, любо. E) Далеко видно кругом. 3. Определите вид предложения. Искусство – зеркало жизни. A) односоставное назывное, B) односоставное определенно – личное, C) односоставное безличное, D) двусоставное, E) односоставное неопределенно – личное. 4. Найдите односоставное предложение. A) Курить – здоровью вредить. B) Не всякий за добро добром ответит. C) Учить – ум точить. D) Искусство – зеркало жизни. E) На деньги ума не купишь. 5. Эти предложения чаще всего используется в пословицах и поговорках. A) назывные предложения, B) определенно – личные, C) неполные предложения, D) обобщенно – личные, E) безличные предложения. 6. Укажите тип предложения. На деньги ума не купишь. A) Обобщенно – личное предложение, B) безличное предложение, C) неопределенно – личное, D) определенно – личное, E) назывное. 7. Найдите назывное предложение. A) Мне довелось написать много разных книг. B) Стало жарко. C) Думать о нем некогда. D) Осенний парк. E) Быть дождю.
| Вариант 2 1. Найдите назывное предложение. A) Первые шаги весны. B) На картине изображен лес. C) Морозит. D) В комнате чисто. E) Привыкаешь к городскому шуму. 2. Вид односоставного предложения, где главный член – сказуемое выражен глаголом в форме I – II лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения. A) назывное предложение, B) определенно – личное предложение, C) обобщенно – личное предложение, D) неопределенно – личное предложение, E) безличное предложение. 3. Определите тип односоставного предложения. Люблю тебя, Петра творенье. A) обобщенно – личное предложение, B) безличное предложение, C) определенно – личное предложение, D) назывное предложение, E) неопределенно – личное предложение. 4. Определите тип односоставного предложения. Люблю грозу в начале мая. A) безличное предложение, B) неопределенно – личное предложение, C) назывное предложение, D) определенно – личное предложение, E) обобщенно – личное предложение. 5. Укажите определенно – личное предложение. A) Уходим завтра в море. B) Пахло весной. C) Быть дождю. D) Стало жарко. E) После дела за советом не ходят. 6. Определите вид односоставного предложения. Приучайте себя к аккуратности и порядку. A) назывное предложение, B) определенно – личное предложение, C) неопределенно – личное предложение, D) обобщенно – личное предложение, E) безличное предложение. 7. Вид односоставного предложения, где сказуемое выражено глаголом в форме III лица множественного числа настоящего, будущего времени или глагола прошедшего времени множественного числа. A) определенно – личное предложение, B) безличное предложение, C) назывное предложение, D) обобщенно – личное предложение, E) неопределенно – личное предложение.
| |
| Вариант 3 1. Найдите неопределенно – личное предложение. A) Что новенького в газете пишут? B) Люблю грозу в начале мая. C) Наступает темнота. D) Весной было тепло. E) Первые шаги весны. 2. Обобщенно – личное предложение это: А) Дни поздней осени бранят обыкновенно В) Мне грустно С) В лесу тихо D) Пирог с грибами Е) Её привезли с моря 3. Определите тип простого предложения. Из песни слова не выкинешь. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное. 4. Определите назывное предложение. А) Мне долго не открывали. В) Тебе было трудно позвонить. С) Развели костер на берегу реки. D) Осенний парк. Е) Надо вовремя готовить уроки. 5. Определите назывное предложение. А) Привыкаешь к городскому шуму. В) Словами делу не поможешь. С) Ведут ко мне коня. D) Первые шаги весны. Е) Думать о нем некогда. 6. Определите тип простого предложения. Знойный и душный день. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное 7. Определите безличное предложение. А) Пахнет сеном над лугами. В) Умную голову почитают смолоду. С) Тишина вокруг. D) Сухие листья под ногами. Е) Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет.
| Вариант 4 1. Определите тип односоставного предложения. Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное. 2. Определите тип односоставного предложения. В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки. А) определенно – личное, В) неопределенно – личное, С) безличное, D) обобщенно – личное, Е) назывное. 3. Определите неопределенно – личное предложение. А) Сижу за решеткой в темнице сырой. В) А поворотись-ка, сын! С) Без букв и грамматики не научишься математике. D) Насильно мил не будешь. Е) В клубе пели и плясали. 4. Определите неполное предложение. А) Мне надо идти на стадион. В) Пустынный уголок. С) Черёмуха расцвела в начале июня. D) Сегодня – лучший из всех дней. Е) Что за прелесть эти сказки! 5. Определите односоставное предложение. А) Вверху, в густом вечереющем воздухе, пролетела чайка. В) Бесконечна возможность познавать себя. С) Белая береза принакрылась снегом, словно серебром. D) Я не видел реки великолепнее Енисея. Е) Болото затянуло туманом. 6.Определите тип односоставного предложения. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. A) назывное предложение. B) определенно – личное предложение. C) обобщенно – личное предложение. D) неопределенно – личное предложение. E) безличное предложение. 7.Определите назывное предложение. А) Мне долго не открывали. В) Тебе было трудно позвонить. С) Развели костер на берегу реки. D) Холодное зимнее утро. Е) Надо вовремя готовить уроки.
|
|
Рабочий лист к уроку по теме «Безличные предложения»
1. Тест:
Вариант 4
1. Определите тип односоставного предложения. Давай побеседуем вновь про радости и про страдания.
А) определенно – личное,
В) неопределенно – личное,
С) безличное,
D) обобщенно – личное,
Е) назывное.
2. Определите тип односоставного предложения. В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки.
А) определенно – личное,
В) неопределенно – личное,
С) безличное,
D) обобщенно – личное,
Е) назывное.
3. Определите неопределенно – личное предложение.
А) Сижу за решеткой в темнице сырой.
В) А поворотись-ка, сын!
С) Без букв и грамматики не научишься математике.
D) Насильно мил не будешь.
Е) В клубе пели и плясали.
4. Определите неполное предложение.
А) Мне надо идти на стадион.
В) Пустынный уголок.
С) Черёмуха расцвела в начале июня.
D) Сегодня – лучший из всех дней.
Е) Что за прелесть эти сказки!
5. Определите односоставное предложение.
А) Вверху, в густом вечереющем воздухе, пролетела чайка.
В) Бесконечна возможность познавать себя.
С) Белая береза принакрылась снегом, словно серебром.
D) Я не видел реки великолепнее Енисея.
Е) Болото затянуло туманом.
6.Определите тип односоставного предложения. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
A) назывное предложение.
B) определенно – личное предложение.
C) обобщенно – личное предложение.
D) неопределенно – личное предложение.
E) безличное предложение.
7.Определите назывное предложение.
А) Мне долго не открывали.
В) Тебе было трудно позвонить.
С) Развели костер на берегу реки.
D) Холодное зимнее утро.
Е) Надо вовремя готовить уроки.
2. Оценочный лист
Ф.И.________________________________________________
| № |
| На начало урока | На конец урока | ||
| Могу | Не могу | Могу | Не могу | ||
| 1 | Находить двусоставные предложения |
|
|
|
|
| 2 | Находить односоставные предложения |
|
|
|
|
| 3 | Отличать односоставные предложения от двусоставных |
|
|
|
|
| 4 | Определять вид односоставных предложений |
|
|
|
|
| 5 | Находить односоставные безличные предложения |
|
|
|
|
| 6 | Определять признаки безличных предложений |
|
|
|
|
3
Односоставные предложения
. Кластер:
Назывные
(имя сущ. в им.п. или числ.+ сущ.)
Определенно-личные
(гл. 1 и 2 лица ед. и мн.ч. изъяв. накл.; 2 лица повел. накл.)
Неопределенно-личные
(гл. 3 лица мн.ч. наст. и буд. вр; гл. мн.ч. прош. вр. или усл. накл.)
Обобщенно-личные
(гл. 2 лица ед.ч. наст. и буд. вр.; 3 лицо мн.ч. гаст. вр. ) Пословицы
Безличные
(безличн. гл., личными гл. в безличном значении; н.ф. глагола; кратк. страдат. прич. ср.р; категорией состояния; сущ. в Р.п. с частицами не- и ни-; слово «нет"
Комплекты видеоуроков для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
