Используйте готовые материалы для работы в классе и онлайн. Учителю проще, ученикам интереснее!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 29.10.2026 12:34

Мырзагулова Айпери Кубатбековна

директор

126

210 384

Подписчики

Подписки

Местоположение

Киргизия, Кум

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Башталгыч класс

Категория: Физкультура

22.10.2026 21:25

Просмотр содержимого документа
«Башталгыч класс»

1-класс | Дене тарбия | Күнүмдүк пландар

КЫРГЫЗ РЕСПУБЛИКАСЫНЫН

АГАРТУУ МИНИСТРЛИГИ

1-КЛАСС

ДЕНЕ ТАРБИЯ

КҮНҮМДҮК САБАК ПЛАНДАРЫ

(Таблицалык формада, кооздолгон)

Жалпы саат: 64 (32 × 2)

Аптасына 2 саат

Муғалим: ________________________

Мектеп: __________________________

2026 – 2027 окуу жылы

1-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Киришүү, жүрүм-турум эрежелери, күндүн режими, алдын ала тестирлөө
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Биринчи сабак – кыскача таанышуу
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

2-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Жеке гигиена жөнүндө элементардык маалыматтар. Катардагы көнүгүүлөр: негизги абал, бир катарга, шеренгага туруу. Кыймылдуу оюн «Каздар жана ак-куулар»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

3-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Катардагы көнүгүүлөр: боюна жараша тизилүү, түгөйү менен катарга тизилүү, кол кармашып айланага тизилүү. Кыймылдуу оюн «Фигура жаса»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

4-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Катардагы көнүгүүлөр: кайрадан кайрылып катарга тизилүү. Буйруктарды аткаруу: кадамда, токто. Кыймылдуу оюн «Чуркап өтүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

5-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Дене келбетин жакшыртуучу көнүгүүлөр. Кыймылдуу оюн «Куу түлкү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

6-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ылдамдык сапатты өрчүтүүчү көнүгүүлөр. Кыймылдуу оюн «Бетмебет жүгүрүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

7-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ыкчамдык сапатты өрчүтүүчү көнүгүүлөр. Кыймылдуу оюн «Бош орун»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

8-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Басуу: кадимкидей басуу, буттун учу менен басуу, жарым-жартылай отуруп басуу. Кыймылдуу оюн «Үйү жок коен»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

9-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Басуу: тапандап басуу, колдун абалын алмаштырып басуу, алакандарды чаап басуу. Кыймылдуу оюн «Качмай топ»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

10-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Колду желкеге коюп буттун учу менен басуу, басуунун башка түрлөрүн аткаруу. Кыймылдуу оюн «Тактайга отуруп калба»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

11-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Гимнастикалык дубалга тартынып чыгуу. Кыймылдуу оюн «Ким шамдагай секирет»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

12-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Арканга тартынып чыгуу. Кыймылдуу оюн «Кайырмак»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

13-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Жантайынкы коюлган гимнастикалык скамейкага тартынып чыгуу. Кыймылдуу оюн «Дүмүрдөн дүмүргө секирүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

14-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Топту тутуу жана өнөктөшкө берүү. Кыймылдуу оюн «Ким көп, ким азыраак секирет»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

15-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Жеке жана өнөктөш менен бирге кадам шилтеп топту берүү жана тутуу. Кыймылдуу оюн «Мергенчи жана коендор»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

16-САБАК • 1-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Текшерүү сабагы (1-чейрек)
Сабактын максаты	Өтүлгөн материалды текшерүү, билим жана көндүмдөрдү баалоо. Мотордук сапаттарды жана командалык иштөөнү өнүктүрүү.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

17-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Кичинекей топту белгиленген аянтка түшүрүп ыргытуу. Кыймылдуу оюн «Алкактын ичине түшүр»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

18-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Кичинекей топту белгиленген аралыкка оң жана сол кол менен алмак-салмак ыргытуу. Кыймылдуу оюн «Топту сурамай»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

19-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Кичинекей топту белгиленген аянтка түшүрүп ыргытуу (кайталоо жана бышыктоо). Кыймылдуу оюн «Алкактын ичине түшүр»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

20-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Кичинекей топту белгиленген аянтка түшүрүп ыргытуу. Кыймылдуу оюн «Алкактын ичине түшүр»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

21-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ордунда туруп эки буттап алдыга карай секирүү. Эстафета «Парами»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

22-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эки бутту бириктирип алдыга секирүү. Эстафета «Кеглиге тийгизбей топту алып өт»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

23-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Буттарды эки жакка керип алдыга карай секирүү. Эстафета «Топту бийиктиктеги алкакка ыргытып түшүрүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

24-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Бир бутту алдыга, бир бутун артка алмаштырып алдыга 1-2 метрге жылуу менен секирүү. Эстафета «Чуркап жетүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

25-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Анча бийик эмес (15 см) 5-6 нерсени секирип өтүү. Эстафета «Скамейкага чыгып тең салмактуулукту сактоо менен тез басып өтүп жарышуу»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

26-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Анча бийик эмес (15 см) 5-6 нерселердин капталынан секирип өтүү. Эстафета «Скамейкага чыгып тең салмактуулукту сактоо жана башка тапшырмаларды аткарып жарышуу»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

27-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	80 см кем эмес узундукка ордунан секирүү. Эстафета «Чуркап жетүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

28-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	15 см чейинки бийиктикке секирип чыгуу. Эстафета «Парами»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

29-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Белгиленген жерге 25 см бийиктиктен секирип түшүү. Эстафета «Кеглиге тийгизбей топту алып өт»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

30-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Чуркап келип бийиктиктен (30 см) секирип өтүү. Эстафета «Скамейкага чыгып тең салмактуулукту сактоо тапшырмасын аткарып жарышуу»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

31-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Чуркап келип узундукка (90 см кем эмес) секирүү. Эстафета «Чуркап жетүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

32-САБАК • 2-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Скакалканы колдонуп секирүү. Эстафета «Кеглиге тийгизбей топту алып өт». Текшерүү сабагы (2-чейрек)
Сабактын максаты	Өтүлгөн материалды текшерүү, билим жана көндүмдөрдү баалоо. Мотордук сапаттарды жана командалык иштөөнү өнүктүрүү.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

33-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Чайпалып турган узун скакалканы алдыга карай айлантып секирүү. Кыймылдуу оюн «Ашкабак чапмай»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

34-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Кыска скакалка колдонуп алдыга карай секирүү. Кыймылдуу оюн «Көз таңмай»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

35-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ар кандай жапыз тоскоолдуктардан секирип өтүү. Кыймылдуу оюн «Кызыл корооз, ак корооз»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

36-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Тизесин бийик көтөрүп, буттун башы менен майда кадамдап жүгүрүү. Кыймылдуу оюн «Жашынмак»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

37-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Жапыз тоскоолдуктардан аттап өтүп жүгүрүү. Кыймылдуу оюн «Өрдөк басыш»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

38-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Бирден жана экиден колоннада жүгүрүү. Кыймылдуу оюн «Чычкандар жана үйлөр»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

39-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Бир сызыкка коюлган нерселердин ортосунан «змейка» ыкчамдыгын алмаштыруу менен жүгүрүү. Кыймылдуу оюн «Өрдөк жана аңчы»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

40-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Жүгүрүүгө даярдоочу атайын көнүгүүлөрдү аткаруу жана 30 м чейин жай жүгүрүү, жүгүрүүнүн багытын өзгөртүү. Кыймылдуу оюн «Карышкыр жана аңчы»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

41-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Женил салмактагы ар кандай нерселерди колго кармап жалпы дене тарбия көнүгүүлөрүн аткаруу. Кыймылдуу оюн «Мышык чычкан»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

42-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Женил салмактагы ар кандай нерселерди колго кармап жалпы дене тарбия көнүгүүлөрүн аткаруу (кайталоо). Кыймылдуу оюн «Мышык чычкан»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

43-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ылдамдык сапатына негизделген эстафеталар. Кыймылдуу оюн «Кол чапмай»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

44-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ылдамдык сапатына негизделген эстафеталар. Кыймылдуу оюн «Кол чапмай»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

45-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Коллективдик саноо менен басуунун ар кандай түрлөрүн аткаруу. Кыймылдуу оюн «Каздар жана ак куулар»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

46-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Коллективдик саноо менен басуунун ар кандай түрлөрүн аткаруу. Кыймылдуу оюн «Фигура жаса»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

47-САБАК • 3-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Коллективдик саноо менен басуунун ар кандай түрлөрүн аткаруу. Кыймылдуу оюн «Чуркап өтүү»
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

48-САБАК •
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Текшерүү сабагы
Сабактын максаты	Өтүлгөн материалды текшерүү, билим жана көндүмдөрдү баалоо. Мотордук сапаттарды жана командалык иштөөнү өнүктүрүү.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

49-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эстафета «Парами». 3-4 минутага чейин бир калыпта жай жүгүрүү
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

50-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эстафета «Кеглиге тийгизбей топту алып өт». 3-4 минутага чейин бир калыпта жай жүгүрүү
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

51-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эстафета «Топту бийиктиктеги алкакка ыргыт». Селкинчек сымал кыймылдарды аткаруу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

52-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эстафета «Тең салмактуулукту сактоо менен байланышкан тапшырмаларды аткарып жарышуу». Жогорулатылган амплитуда менен аткарылуучу көнүгүүлөр
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

53-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эстафета «Секирип алдыга жылууга негизделген жарышуу». Сунууларды (керилип-чоюлуу) кеңири колдонууга негизделген дене тарбия көнүгүүлөрү
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

54-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Эстафета «Топту алкакка ыргытып түшүрүү». Ар кандай нерселерге таянууга негизделген дене тарбия көнүгүүлөрү
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

55-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Ордунда туруп эки буттап алдыга секирүү. Коллективдик саноо менен алдыга басуу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

56-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Бир буттуп алдыга секирип жылуу. Тизени бийик көтөрүп алдыга жылып басуу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

57-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	60 см кем эмес аралыкка ордунан туруп секирүү. Чөгөлөп отуруп басып алдыга жылуу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

58-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	20 см чейинки бийиктикке секирип чыгуу. Кыска аралыкка жүгүрүп жарышуулар
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

59-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Белгиленген жерге 20 см бийиктиктен секирип түшүү. Кыска аралыкка жүгүрүп жарышуулар
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

60-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Чуркап келип бийиктикке (30 см) секирүү. Жеңил салмактагы нерселерди колго кармап дене тарбия көнүгүүлөрүн аткаруу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

61-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Чуркап келип узундукка (80 см чейин) секирүү. Жеңил салмактагы нерселерди колго кармап дене тарбия көнүгүүлөрүн аткаруу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

62-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Скакалканы алдыга айлантып секирүү. Жалпы өнүктүрүүчү дене тарбия көнүгүүлөр комплексин аткаруу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

63-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Скакалканы алдыга айлантып секирүү. Жалпы өнүктүрүүчү дене тарбия көнүгүүлөр комплексин аткаруу
Сабактын максаты	Тема боюнча билим жана көндүмдөрдү калыптандыруу. Мотордук сапаттарды (ылдамдык, ыкчамдык, күч, ийкемдүүлүк) өнүктүрүү. Дисциплинага жана достукка тарбиялоо.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

64-САБАК • 4-ЧЕЙРЕК
Мөөнөтү	____________________
О.б.б.	____________________
Сабактын темасы	Скакалканы артка айлантып секирүү. Жалпы өнүктүрүүчү дене тарбия көнүгүүлөр комплексин аткаруу. Жыйынтыктоочу сабак
Сабактын максаты	Өтүлгөн материалды текшерүү, билим жана көндүмдөрдү баалоо. Мотордук сапаттарды жана командалык иштөөнү өнүктүрүү.
Компетенциялар	Мотордук • Саламаттыкты сактоо • Социалдык
Жабдылыш	Гимнастикалык зал/аянтча, свисток, топтор, скакалка, скамейка, кегли, алкактар
Сабактын ыкмасы	Оюн, көрсөтмө, түшүндүрүү, жекече жана топтук иш, эстафеталар
САБАКТЫН ЖҮРҮШҮ
1. Уюштуруу (2–3 мүн)	Катар/шеренгага тизүү, саламдашуу, даярдыкты текшерүү, теманы билдирүү
2. Кайталоо (3–4 мүн)	Мурунку сабактагы негизги көнүгүүлөрдү эске түшүрүү
3. Кызыктыруу (2–3 мүн)	Кызыктуу суроо же кыскача оюн менен активдештирүү
4. Жаңы тема (15–18 мүн)	Көнүгүүлөрдү/оюнду көрсөтүү, техниканы үйрөтүү, негизги бөлүктү аткаруу
5. Бышыктоо (8–10 мүн)	Негизги көнүгүүлөрдү кайра аткаруу, каталарды оңдоо, кыска эстафета/оюн
6. Жыйынтыктоо (2–3 мүн)	«Эмне үйрөндүк?» • Активдүү окуучуларды белгилөө • Кийинки сабакка даярдык
7. Баалоо	Оозеки баалоо, мактоо, стикерлер. Ар бир окуучунун аракеттине позитивдүү баа

ЭСКЕРТҮҮ

Бул пландар үлгү катары даярдалган. Мугалим окуучулардын физикалык даярдык деңгээлине, аба ырайына жана залдын шарттарына жараша өзгөртүүлөрдү киргизе алат.

Ар бир сабакта коопсуздук эрежелерин сактоо, жылытуу (разминка) жана муздатуу бөлүктөрүнө өзгөчө көңүл буруңуз.

Ийгиликтүү сабактар каалайбыз!

Бет 34 / 34