Барабарсыздыктар

х

-2

Барабарсыздыктар системасын чыгаруу

8 – класс. Алгебра.

Бийназарова Н.Т

Сабактын максаты:

а) Билим берүүчүлүк: Барабарсыздыктар системасын билет, чыгаруунун жолун үйрөнөт, талдайт, мисалдар иштейт. Геометриялык маанисин билүү менен жообун жазат.

б) Өнүктүрүүчүлүк: Ар түрдүү барабарсыздыктар системасын чыгарып, анализ жүргүзүү менен билимдерин өнүктүрөт.

в) Тарбиялык: Туура иштеп, таза жазуу менен тактыкка, эмгекке, жоопкерчиликке, тазалыкка тарбияланат

Сабактын тиби:

Жаңы билимдерди өздөштүрүү сабагы

Сабактын методу: суроо-жооп, талкуу, китеп менен иштөө, көрсөтмөлүү, өз алдынча иштөө

Сабактар аралык байланы: Химия, биология

Сабактын жүрүшү: а) Сабакты уюштуруу (саламдашуу,тазалык, жоктоо,жагымдуу маанай түзүү)

б) Үй тапшырмасын текшерүү: оозэки суроолор менен жана үй ишине типтеш мисалдарды иштетүү жана талкуулатуу менен текшерип алам

Оозеки суроолор:

• Барабарсыздык дегенди кандай түшүнөсүңөр?
• Барабарсыздыкты чыгаруу деген эмне?

• Барабарсыздыктын кандай касиеттерин билесиңер?

• Барабарсыздыктын геометриялык маанисин кандай болот?
• Система –бул эмне?

6. Сан аралык дегенде эмнени тушүнөсүңөр?

• Барабарсыздыктар системасына түшүндүрмө берип көргүлөчү, кантип чыгарабыз деп ойлойсуңар? Жообу кандай жазылышы мүмкүн?

Жаңы теманы түшүндүрүү:

Система – бул бир нече элементтердин

иреттелген структураларынын

жыйындысы.

Гректин : «sysntema» деген сөзүнөн алынган.

Мааниси: бөлүктөрдөн түзүлгөн же

бириктирилген бүтүндүк.

Система түшүнүгү биздин турмушубузда.

Химиялык элементтердин системасы.

Органдардын системасы.

Күн системасы.

Бир белгисиздүү

барабарсыздыктар системасы.

Фигуралуу кашаа.

Фигуралуу кашаа – бул х тин системанын эки

барабарсыздыгын тең туура сан барабарсызды-

-гына айландыра турган маанилерин табуу

дегенди түшүндүрөт.

Барабарсыздыктар системасы.

Барабарсыздыктар системасынын

биринчи барабарсыздыгы.

Барабарсыздыктар системасынын

экинчи барабарсыздыгы.

Барабарсыздыктар системасын чыгарууда.

Барабарсыздыктын касиеттерин

пайдаланабыз.

1.

Сан аралыкта сүтөттөлүшүн

көрсөтөбүз.

2.

3.

Аралыкты жазылышын

көрсөтөбүз.

309

Барабарсыздыктардын системасын

чыгаргыла.

х

-2

Жообу:

311

Барабарсыздыктардын системасын чыгаргыла.

х

0

Жообу:

312

Барабарсыздыктардын системасын чыгаргыла.

:12

:15

х

- 0,5

Жообу:

313

Барабарсыздыктардын системасын чыгаргыла.

15

10

х

Жообу: 1

315

Барабарсыздыктардын системасын чыгаргыла.

х

3

Жообу: ( 1,5; 3]

Мисал иштөө: №312,313,315 тин калгандары

Үй иши: № 308,309-мисал( мугалимдин түшүндүрүүсү менен)

Окуучуларды баалоо: (негизги жана предметтик компетенттүүлүгүн эске алуу менен)

Жыйынтыктоо: Демек, балдар барабарсыздыктар системасы деген эки же андан көп барабарсыздыктардын топтому, барабарсыздыктар системасын чыгаруу деген ар бир барабарыздыкты канааттандыруучу сандардын көптүгүн табууну же чыгарылышка ээ эмес экендигин далилдөөнү айтабыз. Геометриялык мааниси чыгарылышын сан огунда көрсөтүүнү айтабыз. Жообун көптүк түрүндө жазууну үйрөндүңөр.