Авторская программа

8

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАХОДКИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КРИМИНАЛОГИЯ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

Находка 2018

Программа учебной дисциплины ОП 6 Криминология и предупреждение преступлений разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 40.02.02 Правоохранительная деятельность.

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Находкинский государственный гуманитарно-политехнический колледж»

Разработчик: Качейкина Елена Юрьевна – преподаватель ОБЖ КГБ ПОУ «НГГПК».

Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии гуманитарных и социально-экономических, общепрофессиональных и специальных дисциплин УГС 38.00.00, 40.00.00, 44.00.00".

.

Протокол № ____ от «_____»_______________ 2018 г.

Председатель /Н.А Кузнецова/

Утверждена

зам. директора по УПР / Т.М. Войстрик/

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Криминология и предупреждение преступлений

1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность.

1. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

учебная дисциплина ОП.06 Криминология и предупреждение преступлений относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла ОПОП.

1. Цель и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе преподавания дисциплины и самостоятельного ее изучения обучаемые на основе комплексного подхода к овладению дисциплиной достигаются следующие цели:

практическая - иметь представление об основных этапах развития криминологии; о ее месте и значении в системе других наук; о различных аспектах влияния уголовной политики государства на формирование криминологической мысли, организацию эффективной стратегии противодействия преступности; о сущности, содержании и основные формах взаимодействия различных органов правовой защиты в осуществлении профилактической деятельности;

образовательная - владеть знаниями по основам теории преступности, о ее основных показателях; об особенностях характеристики лиц, совершающих преступления, с тем чтобы организовать профилактику конкретного преступления; в) воспитательная - уметь правильно «читать» уголовную статистику и грамотно оценивать криминологическую ситуацию как в стране в целом, так и на определенной территории, владеть необходимыми приемами прогнозирования преступности и индивидуального преступного поведения; планировать профилактическую работу, вести ее учет и анализ, владеть основными методиками проведения прикладных криминологических исследований для их применения в практической деятельности с целью более глубокого анализа преступности на определенно» территории, в регионе и т.п.;

Учебные задачи дисциплины:

- развитие теоретических знаний, полученных на основе изучения учебных дисциплин уголовно-правового цикла, о понятии, тенденциях преступности и ее основных показателях, особенностях ее детерминации, личности преступника, формирование у обучающихся четкого понимания политики России в области

- предупреждения преступности; привитие профессионально значимых качеств, необходимых обучающимся для успешного выполнения функциональных обязанностей на тех должностях в правоохранительных органах, которые определены профильной направленностью основной образовательной программы; приобретение умений и навыков практической работы по предупреждению преступности и выполнения задач по обеспечению криминологической безопасности, в том числе в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы

В результате изучения дисциплины, обучающийся должен: уметь:

- выявлять обстоятельства, способствующие преступности, в том числе коррупции;

- осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике преступлений и иных правонарушений, в том числе коррупционных;

знать:

- социальную природу преступности и ее основные характеристики и формы проявления;

- особенности лиц, совершивших преступления; особенности криминальной среды;

- механизм индивидуального преступного поведения; криминологическую характеристику отдельных видов и групп преступлений;

- основные цели и задачи государственной политики в сфере противодействия коррупции;

- детерминанты коррупции, особенности их проявления в механизме преступного поведения;

- организационно-правовые средства предупреждения и профилактики правонарушений, в том числе организационные, правовые и тактические основы предупреждения коррупции в правоохранительных органах, основные направления профилактики коррупционного поведения сотрудников и служащих правоохранительных органов.

Общие и профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- ОК 2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.

- ОК 3. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- ОК 4. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

- ОК 5. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

- ОК 6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- ОК 7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- ОК 8. Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий.

- ОК 9. Устанавливать психологический контакт с окружающими.

- ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

- ОК 11. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- ОК 12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета.

- ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону.

- ПК 1.1. Юридически квалифицировать факты, события и обстоятельства. Принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.

- ПК 1.2. Обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.

- ПК 1.3. Осуществлять реализацию норм материального и процессуального права.

- ПК 1.4. Обеспечивать законность и правопорядок, безопасность личности, общества и государства, охранять общественный порядок

- ПК 1.11. Обеспечивать защиту сведений, составляющих государственную тайну, сведений конфиденциального характера и иных охраняемых законом тайн.

- ПК 1.12. Осуществлять предупреждение преступлений и иных правонарушений на основе использования знаний о закономерностях преступности, преступного поведения и методов их предупреждения, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений.

1. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часа; самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общественных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета: рабочее место для студентов и преподавателя Технические средства обучения: персональный компьютер, телевизор, видеомагнитофон, DVD-плеер.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

1. Криминология: учебник для вузов / под ред. В.Д.Малкова. - перераб. и доп.- М.: Юстицинформ, 2015.

2. Криминология: учебник для вузов / под общ.ред. А.И.Долговой. - М.: НОРМА, 2016.

3. Криминология: учебное пособие / под ред. С.Я.Лебедева. - М.: ЮНИТИ, 2014.

4. Криминология: учебное пособие / под ред. С.М.Иншакова. - М.: ЮНИТИ- ДАНА; Закон и право, 2016.

5. Шестаков, Д.А. Криминология: учебник для вузов / Д.А. Шестаков. - М: Юридический центр Пресс, 2015.

Дополнительные источники:

1. Абызов, Р.М. Криминологическое исследование конртабанды наркотических средств и сихотропных веществ: монография / Р.М.Абызов, А.А.Сергеева. – Барнаул: Изд-во Алтайской академии экономики и права, 2016 – 156 с.

2 Алауханов, Е.О. Криминологические проблемы предупреждения корыстно-насильственных преступлений /Е.О.Алауханов. – М.: Юридический центр Пресс, 2015 – 282 с.

3. Беккариа, Ч. О преступлениях и наказаниях / Ч. Беккариа. – М.: ИНФРА- М, 2004 – 184 с.

4. Гилинский, Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль: Избранные статьи /Я.И.Гилинский. – М.: Юридический центр Пресс, 2014 – 322 с.

5. Данилов, А.А. Маги криминала /А.А.Данилов. – М.: Юридический центр Пресс, 2014 – 502 с.

6. Долгова, А.И. Криминология /А.И.Долгова. – М.: Норма, 2015 – 272 с.

7. Иншаков, С.М. Криминология: Практикум /С.М.Иншаков. – М.: Юриспруденция, 2014 – 304 с.

8. Иншаков, С.М. Криминология: Учебное пособие /С.М.Иншаков. – М.: Юриспруденция, 2013 – 352 с.

9. Криминология / Под ред. В.Н.Кудрявцева, В.Е.Эминова. – переработ. - М.: Юристъ, 2014 – 686 с.

10. Криминология: Учебник для вузов /Под общ. ред. А.И.Долговой. – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2015 – 848 с.

11. Криминология: Учебно-методические материалы и альбомы схем / Под ред. С.Е.Вицина, В.А.Уткина. – М.: Щит-М, 2015 – 242 с.

12. Криминология: Учебник /Под ред. В.Н.Бурлакова. – СПб: Изд. Дом С.- Петерб. Гос. Ун-та; Изд-во юрид. фак. С.-Петерб. Гос. Ун-та, 2015 – 520 с

13. Криминология: Учебник для вузов /Под общ. ред. А.И.Долговой. – М.:Норма, 2015 – 912 с.

14. Мельникова, Э.Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии /Э.Б.Мельникова. – М.: Дело, 2013 – 272 с.

15. Петровский, А.В. Криминологическое прогнозирование преступного поведения молодежи /А.В.Петровский. – М.: Юридический центр Пресс, 2015 – 156 с.

16. Старков, О.В. Криминология: Учебное пособие /О.В. Старков. – М.:Экзамен, 2014 – 480 с.

17 Старков, О.В. Криминология: Религиозная преступность /О.В. Старков. – М.: Юридический центр Пресс, 2014 – 386 с.

18. Тард, Г. Преступник и преступление. Сравнительная преступность. Преступление толпы /Г.Тард. – М.:ИНФРА-М, 2015 – 391 с.

19. Ферри, Э. Уголовная социология /Э.Ферри. – М.:ИНФРА-М, 2015 – 658 с.

20. Хохряков, Г.Ф. Криминология: Учебник /Г.Ф.Хохряков. – М.:Юристъ, 2016 – 511 с.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения семинаров, практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

5. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются:

• РЕПРОДУКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений и навыков по образцу: практическая работа, контрольная работа, конспектирование, работа с учебно-методической литературой, решение типовых задач.

Использование репродуктивных технологий обеспечивает усвоение обучающимися содержания обучения на репродуктивном уровне; систематизацию знаний полученных в процессе аудиторной и самостоятельной работы; ориентирование студента в потоке информации; развитие, закрепление и применение основных умений и навыков согласно инструкции в несколько измененных, но опознаваемых ситуациях.

- АКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, предполагающие организацию обучения как продуктивной творческой деятельности в режиме активного взаимодействия студентов с преподавателем: подготовка реферата, презентация, участие в семинаре.

- ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, предполагающие организацию обучения как продуктивной творческой деятельности в режиме взаимодействия студентов друг с другом и с преподавателем: дискуссии, решение ситуационных задач, кейс-стади, семинар-конференция, групповые консультации, работа в группах.

Количество часов занятий, проводимых в активной и интерактивной форме по дисциплине, согласно учебному плану 16 часов.

Использование активных и интерактивных образовательных технологий способствует активизации мыслительной деятельности и творческого потенциала студентов, повышению интереса и мотивации обучающихся, делает более эффективным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и ввести экстренную коррекцию знаний. Данные технологии обеспечивают формирование общих и профессиональных компетенций через осмысленное переживание индивидуальной и коллективной деятельности, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования.