Аспан әлеміне саяхат

Сабақ: 2

Күні:

Сынып: 5 Т2

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Аспан әлемінің құпиялары

Сабақтың тақырыбы

Аспан әлеміне саяхат

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

А6.Визуалды материалдар арқылы тілді дамыту

А6. Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау

Сабақтың мақсаттары

Тірек сөздерді дұрыс қолдана алады;

Берілген суреттер бойынша айтылымын жүйелі түрде құрастыра алады.

Дескрипторлар

Оқушылардың барлығы тірек сөздерді қолдана алады;

Оқушылардың көпшілігі суреттегі берілгенді сипаттап айтып бере алады

Оқушылардың кейбірі иллиюстрациялық суреттер арқылы әңгіме құрастырып айта алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Аспан әлемі, күн жүйесі, жұлдыздар, жер серігі, планеталар, ай, галактика, Құс жолы т.б.

Оқытудың тілдік мақсаты:

Грамматикалық нормаларға сай жазба жұмысын сауатты ұйымдастыра алады, құрылымдалған ой жүйесін нақты жеткізеді.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Идеясын салыстырсақ, тақырып ерекшелігі бойынша, мазмұндық өзгешелігі, салыстырмалы түрде айтатын болсақ, т.б.

Құндылықтарды

дарыту

Тақырып жөніндегі түсініктерін кеңейте отырып, адамзаттық ауқымды мәселелерді ойлануға итермелеу, бірін-бірі бағалау арқылы сыни ойлау қабілеттерінің қалыптасып дамуына мүмкіндік жасау.

Пәнаралық байланыстар

Астрономия, физика, дүниетаным

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта арқылы бейнекөрсетілім көреді, слайдтар арқылы оқылым материалымен танысады.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Сабақтың ортасы

20 минут

10 минут

8 минут

Құндылық спектрі

Ынтымақтастық ахуалын қалыптастыружәне топқа бөлу үшін «Құндылық спектріне» суреттер іліп, кірген сәтте оқушыларға алғызу. Әр оқушының таңдаған суретінің астында бір-бірден кілт сөздер жасырылады. Кілт сөздерді тұтас сынып оқушылары оқығанда, мәтін құрауға қажетті сөздер тізбегі шығады.

(«Құндылық спектрі» оқушыларды топқа бөлуге, сабақта түгелдей айтылым дағдысын орындауына мүмкіндік туғызатын әдіс. Жіп керіліп, соның бойына сынып оқушыларының саны бойынша топтарға бөлінуге тиісті суреттер ілінеді, суреттердің әрбірінің астына сабақ тақырыбына қатысты сөздер жазып қоюға болады. )

Жазылым/Айтылым тапсырмасы

Бірдей суреттер бойынша топқа бөлінген оқушыларға сол өздеріне берілген иллюстрациялық сурет бойынша түрлі әдістермен әңгіме құрау тапсырылады. Әр топқа дайын шаблондар беріледі, олар сол бойынша жазба жұмысын жазады.

1-топ. РАФТ

Роль: фантаст жазушы

Аудитория: қалың оқырман

Форма: фантастикалық әңгіме

Тақырып: Ғарыштағы қара құрдым

Дескрипторлар:

• Суретке қарай отырып, әңгіме құрастыра алады;

• Әңгіменің жанрлық, стильдік ерекшелігін ескереді.

2-топ.SWOT. Тақырыбы: «Жұлдыздарға саяхат жасау»

Күшті жақтары:

Әлсіз жақтары:

Мүмкіндіктері:

Қауіп-қатері:

Дескрипторлар:

• Тақырыптың күшті, әлсіз жақтарын ашып көрсете алады;

• Тақырыптың мүмкіндіктері мен қауіп-қатерлерін нақты жаза алады.

3-топ. FILA. Тақырыбы: «Ғарышты игеру»

Факт:

Идея:

Проблемалар:

Іс-әрекет жоспары(ұсыныстар)

Дескрипторлар :

• Тақырып жөнінде деректерді таба алады (кемінде 3 дерек);

• Тақырыптың негізгі идеясын анықтай алады;

• Тақырып аясында анықталған проблемаларды шешудің жолдарын ұсына (кемінде 2 ұсыныс) алады.

4-топ. ПОПС Тақырыбы: «Байқоңыр ғарыш айлағы»

Менің ойымша, ...

Себебі ...

Мысалы, ...

Қорыта келе, ...

Дескрипторлар :

• Ойын айқын білдіре алады;

• Нақты себептерін көрсете алады;

• Тақырыпқа қатысты мысалдар келтіре алады;

• Тұжырым жасай алады.

Әр топ тақтаға шығып өз жазғандарын қорғайды.

Тапсырмалардың ішіндегі зерттеу әдістерінің өзі сараланған тапсырмалар легін құрайды, сондықтан дифференциация топ ішінде жүреді.

Бағалау: топтар бірін-бірі алдын-ала берілген кестелер бойынша бағалайды.

Сергіту сәті: Тақырыпқа сай, «Ай неге жалаңаш қалды?»Тігінші мен ай мультфильмін ұсыну.

https://www.youtube.com/watch?v=ZjX4A57DIrc

Кері байланыс: ББҮ кестесін толтыру

Дидактикалық материалдар 1.

жіп, суреттер

кестелер

кестелер

кестелер

кестелер

кесте

бағалау кестесі

https://www.youtube.com/watch?v=ZjX4A57DIrc

Сабақтың соңы

3 минут

Рефлексия:

түрлі көңіл күйдегі смайликтер арқылы сабақты, өзін бағалау

стикерлер

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныңсақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар:

Қабілеті орта оқушылар:

Қабілеті төмен оқушылар:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрысжүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нен ібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

S

Күшті жақтары

W

Әлсіз жақтары

O

Мүмкіндіктер

T

Қауіп-қатерлер