Аппликационная лепка Рыбка

Развитие мелкой моторики

ТЕМА: Аппликационная лепка из пластилина «Рыбка».

Цель: изготовление «Рыбки».

Задачи:

Образовательные:

- научить детей лепить из пластилина способом мозаика,

- познакомить с разновидностями рыб,

- продолжать повторять технику безопасности при работе с пластилином;

- формировать умение повторять за учителем анализ образца изделия, выполнять работу пооперационно.

Развивающие:

- способствовать развитию у детей мышления, внимания, воображения, памяти, силы воли, глазомера и мелкой моторики рук.

Воспитательная:

- способствовать воспитанию у детей аккуратности, усидчивости, интереса к предмету, любви к окружающему миру, целеустремленности, усидчивости.

Планируемые результаты:

Предметные: иметь общие представления о рыбах; уметь подбирать цвет для изготовления изделия.

УУД:

Личностные: осмысление правил техники безопасности и их значение при работе над изделием.

Регулятивные: совершенствование приемов работы с пластилином: скатывание, раскатывание, вытягивание, прилепливание, прищипывание, сплющивание; формировать навыки самостоятельной работы над изделием, организовывать свою деятельность: постановка цели, составление плана, проведение самооценки..

Коммуникативные: уметь взаимодействовать с учителем и коллективом: слушать собеседника, излагать свое мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.

Оборудование: картонные заготовки рыбок, пластилин, стека, тряпочка, клеенка, картинки для определения настроения, картинки рыб, рисунок золотой рыбки, горох дробленный.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

На места все тихо сели,

На меня все посмотрели.

II. Основная часть

Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что ребята в нашем классе,

Все конечно молодцы!

Проверка готовности к уроку.

- Всё ли у вас подготовлено к уроку развития мелкой моторики?

– Посмотрите, правильно ли вы сидите: руки на месте, ноги на месте, локти у края, спинка прямая.

Пальчиковая гимнастика.

Рыбка плавала – ныряла (Ладонь держать вертикально.) 
В чистой, солнечной воде, (Совершая плавные волнообразные движения.)
То сожмутся, разожмутся, (Пальцы слегка раздвинуть: большой палец.) 
То зароется в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.)

Элемент театрализации.

- Ребята, сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы отгадайте, как называется эта сказка и кто ее написал. Если вы ответите правильно, то я зачитаю вам письмо, которое вам передал почтальон.

Вот неделя, другая проходит,

Еще пуще старуха вздурилась:

Царедворцев за мужем посылает.

Отыскали старика, привели к ней.

Говорит старику старуха:

«Воротись, поклонись рыбке

Не хочу быть вольною царицей,

Хочу быть владычицей морскою…»

Целеполагание.

Беру письмо и зачитываю: «Здравствуйте, ребята! Пишу вам я, золотая рыбка. У каждого из вас, наверное, есть самое заветное желание. И сегодня я постараюсь сделать так, чтобы оно исполнилось. Ведь когда исполняется самое заветное желание, человек становится счастливее. Но для того, чтобы желание исполнилось, вам нужно сделать мой портрет, для этого я выслала вам свои фотографии, но они черно-белые, а вам необходимо сделать их цветными. Старайтесь, ребята, делайте мой портрет красивым и аккуратным и ваши желания исполнятся. До свидания»

Вводная беседа.

- Как вы думаете, чему мы должны научиться?

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем делать портрет золотой рыбки из пластилина способом мозаика при помощи дробленого гороха.

- Что такое мозаика?

- Посмотрите, на мою поделку. ( Показ готового изделия.)

- Что вы знаете о рыбах? (Ответы детей.)

- Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде. Тела их обтекаемы, чтобы легче было плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Рыбы не могут жить без кислорода. Вода содержит кислород и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр. Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода выходит наружу сквозь жаберные щели. На голове у рыбки есть глазки и рот. Глазками рыбка вас видит и боится когда ее пугают. Как рыбка ест корм? (Ответы детей.) Рыбка хватает корм ртом и проглатывает его.

- А чем же покрыто тело рыб? Для этого отгадайте загадку.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

- Что это за одежда? ( Чешуя)

- Это отличительный признак рыбы. Тело почти всех рыб покрыто чешуей. Рыбья чешуя растет всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растет – колечко на чешуе широкое. А зимой почти не растет – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет. Рыбы бывают пресноводные и морские, так как одни приспособились жить в пресной воде, а другие в солёной. Ещё бывают аквариумные рыбки. (Демонстрация иллюстраций.)

Мой аквариум огромный,
Как домашний океан,
За стеклом струится скромный
Пузырьков живой фонтан.
Там, в аквариуме, рыбка,
У нее подводный дом,
Рыбка двигается гибко,
Машет веером - хвостом.
Эта рыбка не простая -
Золотой ее наряд,
Ярко радугой блистая,
Завораживает взгляд.
Между водорослей нежных,
Возле камешков на дне
Рыбка плавает неспешно
И живет на радость мне.

Повторение правил техники безопасности при работе с пластилином.

- Для того, чтобы мы правильно работали с пластилином, нам надо повторить правила т/б при работе с пластилином.

- не брать в рот;

- не вытирать грязные руки об одежду;

- работать на клеенке;

- после работы вымыть руки с мылом.

Физкультминутка «РЫБКА»

Рыбка плавает в водице,

(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбке весело играть. (Хлопают в ладоши.)

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком..)

Мы хотим тебя поймать.

(Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка спинку изогнула,

(Руки над головой, прогибаемся в спине.)

Крошку хлебную взяла. (Приседаем.)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла. (Снова «плывут».)

Изготовление работы.

- Приступаем к выполнению портрета золотой рыбки. Работа у нас будет не простая. Я раздала вам фотографии рыбки, которые вы должны раскрасить с помощью пластилина. Для этого мы возьмем небольшой кусочек пластилина нужного цвета и начнем его растирать по шаблону рыбки.

- Какой цвет нам понадобится? (Выполнение работы.)

- А теперь тело рыбки равномерно покроем горохом.

- Рыбки у всех готовы, давайте разместим наших рыбок в аквариум. (Дети приклеивают рыб на аквариум на доске.)

Рефлексия.

- Дети, с каким материалом мы сегодня работали?

- Каким способом мы сегодня делали портрет?

- Что такое мозаика?

- О каких рыбах вы сегодня узнали?

- Молодцы.. Кто считает, что справился с заданием, поднимаем улыбающийся смайлик, а кто нет – грустный смайлик. А теперь моем руки и убираем свои рабочие места.