Антихрупкое образование - это интресно

АНТИХРУПКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Наш детский сад при поддержке Департамента образования города Екатеринбурга, стал пилотной площадкой по внедрению в воспитательно-образовательный процесс технологии «Антихрупкое образование". Воспитанники принимают активное участие в новом для себя проекте. Что же это за технология и для чего она нужна и как может быть полезна нашим детям?

Антихрупкость – методология подготовки к неожиданным событиям.

Антихрупкость позволяет:

• извлечь выгоду из хаоса;

• выдержать сильное воздействие;

• видеть пользу в неожиданных событиях.

Технология "Антихрупкого образования" направлена на развитие у современных детей Softовых компетенций посредством развития детской творческий сюжетно-ролевой игры. Технология "Антихрупкое образование" помогает дошкольникам развивать важные личные качества и умения ("Soft skills") через увлекательные творческие игры, где дети придумывают разные истории и роли. Это позволяет ребятам лучше адаптироваться к переменам, быстрее находить решения проблем и легче общаться друг с другом.

Технология включает в себя различные виды практик: «Герой дня (безусловный герой)», «Три дня без игрушек», «Антихрупкие прогулки» и др.

Главная цель педагогической практики «Три дня без игрушек» – вернуть детям свободную игру. Почему вернуть? «Дворовая» культура игры исчезла, поэтому детский сад сегодня – практически единственное место для свободной игры дошкольников. Также эта практика помогает воспитателям создать благоприятные условия для поддержки детской инициативы в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Сегодня хочу поделиться нашим опытом реализации педагогической практики «Три дня без игрушек» в подготовительной к школе группе.

Когда я объявила ребятам о данном проекте, они восприняли это предложение с опаской и недоумением. Целых три дня тоски по недостроенным Лего постройкам, которыми так увлечены большая часть мальчиков и девочек и три дня пустых полок и стеллажей. Но когда я объяснила, что наша задача будет состоять в том, чтобы игры и игрушки придумать, спроектировать и сделать из подручного и бросового материалов прозвучали сначала робкие и неуверенные предложения, а затем посыпался шквал идей. И дети уже с нетерпением ждали того завтра, когда эти идеи начнут реализовать.

Игры, игрушки и книги были полностью вынесены из группы. Теперь на полках разместились принесенные из дома коробками с втулками, тубами, лентами, наборами цветной бумаги, фоамирана, пластилина и клея, разного вида тканей, скотчей и других мелочей, которые ребята посчитали пригодными в деле. В итоге время пролетело так быстро и незаметно, ребятам так понравилось проводить досуг в творчестве, что с трудом приходилось отрывать их от занятия клеить, резать, мастерить. Дети готовы были отказаться от прогулки, только бы реализовать свои задумки.

Уже к вечеру первого дня стали появляться игра-бродилка, картонные домики, пластилиновые куколки и даже наметился театр со сценой, кулисами и зрительным залом! За время проекта группа пополнилась играми и игрушками, сделанными руками самих детей – Титаник, кукольные домики, бусики и браслетики для салонов красоты, футбольное поле.

Вместо привычных игрушек дети создавали свои собственные миры: от фоторамки и компьютера до зоопарка, детской площадки и даже космолёта! Каждый день был наполнен новыми открытиями и удивительными идеями. За все время ребята проявили невероятную активность, креативность и фантазию.

В завершение практики ребята презентовали свои постройки и изделия, делились тем, с какими трудностями столкнулись и как их преодолели. Опыт самопрезентации у воспитанников уже имеется — многие из них принимали участие в субъективной практике «Безусловный герой», которая так же проводилась в рамках Антихрупкого образования в нашей группе.

Ребята получили полезную практику укладываться во временные рамки несмотря на свою увлеченность, сотрудничать друг с другом, приводить в порядок свое рабочее место и все пространство. А главное - дети сблизились более тесно и взаимодействовали сообща, да ещё и с бешеной скоростью, если можно так сказать рождали новые идеи, включая воображение и смекалку. В конце третьего дня проведения практик «Три дня без игрушек» ребята единогласно решили не заканчивать сегодня проект, потому на следующей неделе мы продолжили наше увлекательное погружение в мир творчества, конструкторских идей и воплощений, но уже разбавив оснащение группы некоторыми настольно-печатными играми.

Проект нашел одобрение и поддержку у большинства родителей, и детей. А теплые отзывы стали ярким подтверждением этого. Спасибо большое за участие поддержку детских инициатив всем родителям!