Английский язык Программа обучения 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

Видновской средней

общеобразовательной школы №1

_____________/Рублева Т.В./

Приказ № _________ от ________

«____» ____________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

(обучение на дому)

7 класс

Составитель: Левина Ольга Юрьевна

Учитель английского языка

2017 г., г. Видное

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-методическое обеспечение

1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089).

2. Авторская программа по английскому языку В.Г.Апалькова, Москва: Просвещение, 2014.

3. Учебник "Английский в фокусе, 6 класс" (Spotlight), В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина – Москва: Просвещение, 2014.

4. Рабочая тетрадь "Английский в фокусе, 6 класс" (Spotlight), В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина – Москва: Просвещение, 2014.

5. Аудиоприложение к учебнику (CD MP3) – Москва: Просвещение, 2014.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

• федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

• авторской программы по английскому языку В.Г.Апалькова, Москва: Просвещение, 2014.

• учебника "Английский в фокусе, 6 класс" (Spotlight), В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина – Москва: Просвещение, 2014, учебник входит в федеральный перечень учебников.

По учебному плану 34 часа, 1 час в неделю. По авторской программе 102 часа, 3 часа в неделю. Сокращение часов авторской программы вызвано необходимостью соответствовать учебному плану, предоставляющему 1 час в неделю для обучения на дому.

Данная авторская программа выбрана потому, что составлена в соответствии с образовательным стандартом основного общего образования, обладает последовательной логикой изложения материала, имеет четкую структуру.

Основное содержание программы

1. "Семья. Внешность" – притяжательный падеж, повторение лексики по теме "Семья. Внешность", "Страны и национальности", письмо другу, развитие навыков диалогической речи. 4 часа

2. "О себе" – предлоги времени и места, лексика по теме "Времена года", составление приглашения, отработка навыков поискового чтения, диалоги этикетного характера. 3 часа

3. "Мир вокруг нас" – повелительное наклонение, модальный глагол can, лексика по теме "Виды транспорта", развитие навыков диалогической речи. 3 часа

4. "День за днем" – повторение настоящего простого времени, наречия частотности, лексика по теме "Распорядок дня", чтение с извлечением основной информации, изучающее чтение, диалог. 4 часа

5. "Праздники" - настоящее продолженное время, лексика по теме, развитие различных видов чтения, развитие навыков диалогической и монологической речи. 3 часа

6. "Досуг" – составные существительные, сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени, лексика по теме, развитие навыков аудирования, разные виды чтения. 4 часа

7. "Настоящее и прошлое" – простое прошедшее время, правильные и неправильные глаголы, лексика по теме, развитие навыков монологической речи, развитие различных видов чтения. 4 часа

8. "Правила" – модальные глаголы must, have to, need, степени сравнения прилагательных, лексика по теме, аудирование, диалоги. 3 часа

9. "Еда и напитки" – исчисляемые и неисчисляемые существительные, сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени, лексика по теме, аудирование, чтение с полным пониманием содержания, написание объявления. 3 часа

10. "Каникулы" – употребление выражения to be going to и will для выражения будущего, лексика по теме, аудирование, развитие навыков диалогической и монологической речи, составление прогноза погоды и написание письма другу. 3 часа

Система обучения и УМК по предмету для реализации рабочей программы выбраны потому, что обеспечивают формирование личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся.

УМК "Английский в фокусе" помогает учащимся использовать английский язык эффективно и дает им возможность изучать его с удовольствием. В учебнике уделяется внимание развитию всех видов речевой активности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные лексико-грамматические структуры и единицы.

Цели:

1. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции:

• речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письме);

• языковая компетенция – накапливание языковых средств;

• социокультурная компетенция – приобщение к культуре и реалиям стран изучаемого языка в рамках более широкого спектра тем и ситуаций;

• компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств;

• учебно-познавательная компетенция – развитие умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

1. Развитие и воспитание готовности и способности к дальнейшему самостоятельному изучению иностранного языка.

Задачи:

• расширение лингвистического кругозора школьников;

• развитие навыков монологической и диалогической речи – объем монологического высказывания до 8 фраз, диалогического - от 3 реплик с каждой стороны;

• развитие навыков письменной речи – составление вопросов к тексту, заполнение анкет, формуляров, таблиц, написание личного письма другу, умение делать краткие выписки из текста;

• развитие навыков аудирования – воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах;

• развитие навыков чтения – ознакомительного, изучающего и просмотрового.

Требования к уровню подготовки учеников 6 класса

Должны уметь:

в области говорения:

• вести разговор в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный материал;

• рассказать о себе, своей семье, друзьях, интересах и планах;

• делать краткие сообщения;

в области аудирования:

• понимать на слух основное содержание объявлений, сводку погоды;

• понимать основное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения;

в области чтения:

• читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение);

в области письма:

• заполнять анкеты

• писать краткие сообщения