Анализ за 2015-2016

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете СОГБОУ

«Сафоновский детский дом-школа» директор СОГБОУ «Сафоновский детский

дом-школа»

протокол педсовета № 1 _______________О. А. Леонтий от «___» августа 2016 г

СОГБОУ «Сафоновскийдетский дом - школа»

АНАЛИЗ

работы МО учителей иностранных языков, истории и обществознания СОГБОУ

«Сафоновскийдетский дом-школа»

за 2015 – 2016 учебный год

2016 год

Деятельность работы методического объединения учителей иностранного языка, истории, обществознания является одним из элементов системы непрерывного образования педагогов и направлена на организацию условий

и развитие методической поддержки учителей как средства их профессионального роста.

В 2015-2016 годуМО работало по общешкольной методической теме «Формирование ключевых компетенций через развитие мотивационной сферы участников образовательного процесса». Реализации методической темы способствовала  активность учителей, их творческий потенциал, желание увидеть результаты своего труда.

ЦельМО -создание условий для реализации педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации системно- деятельностного подхода в обучении школьников в рамках перехода на ФГОС второго поколения.

Для достижения поставленной цели работа МО была направлена на реализацию следующих задач:

• Повышение уровня проведения учебных занятий на основе внедрения современных педагогических технологий, в том числе ИКТ, направленных на повышение качества знаний учащихся;

• Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

• Совершенствование деятельности по организации и содействию творческой, активной, самостоятельной работы педагогов как на уроках, так и во внеурочное время;

• Повышение мотивации обучающихся через использование активных методов организации работы на уроке и во внеклассной работе по предмету, участие в научно-практической деятельности;

• Организация работы с вновьприбывшими и со слабоуспевающими детьми;

• повышение эффективности мониторингаобученности и качества обучающихся посредством повышения компетенции по всем видам речевой деятельности (аудирование, чтение , говорение, письмо);

• пополнение школьного банка учебно-методического материала для оказания помощи учителю.

Основными направлениями деятельности методического объединения остаются повышение профессиональной компетенции учителей в свете новых постановлений о школе, их активное включение в педагогический поиск, совершенствование анализа и критериев оценки их работы. Преподавание иностранных языков (английского и немецкого) во 2-11 классах, истории и обществознания в 5-11классах в 2015-2016 учебном году осуществлялось на основе Закона РФ «Об образовании», «Примерных программ по иностранным языкам, истории и обществознанию». При отборе содержания учебного материала, учебных программ, тематического и поурочного планирования учителя руководствовались обязательным минимумом начального, основного общего и среднего полного образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Характеристика кадров

Приведённые данные позволяет сделать вывод о том ,что в МО учителей иностранного языка, истории и обществознания работают опытные квалифицированные специалисты. Все учителя имеют квалификационную категорию. Три учителя имеют стаж свыше 30 лет, два учителя - свыше 15 лет.

Эти данные свидетельствуют о наличии определённого опыта и достаточно высокий уровень профессионального мастерства. Однако,устоявшаяся педагогическая позиция учителей,имеющих большой стаж педагогической деятельности,наличие собственной системы взглядов на образование, сформировавшихся в условиях школы,не всегда благоприятно сказываются на способностях учителей к переосмыслению и переоценке задач профессиональной деятельности в современных условиях.

Особое место в  работе  по повышению профессиональной компетентности кадров занимает самообразование учителей. Всеми педагогами  были выбраны темы самообразования,  работа  над которыми продолжалась весь учебный год. Результатом самообразования стали выступления перед коллегами на заседаниях  МО.

1. Бузак Т. А. ( английский язык)

« Игровые технологии на уроках английского языка как фактор развития УУД обучающихся в начальной школе»

1. Новак О. М. ( немецкий язык)

« Новые требования к уроку немецкого языка в рамках ФГОС»

1. Семёнова Л. Я.( история и обществоведение)

« Проблемное обучение на уроках истории»

1. Чугунова Л. В. (немецкий язык)

« Работа над прилагательными на уроках немецкого языка».

В 2015-2016 учебном году было проведено 6 заседаний методического объединения, на которых рассматривались следующие вопросы:

-анализ  работы за 2014-2015 учебный год и планирование работы на 2015-2016 учебный год;

- изучение нормативных документов;

-проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;

-здоровьесбрегающие технологии, применяемые на уроках;

-рассмотрение наиболее трудных тем программы по предмету;

-знакомство с новинками учебно-методической литературы;

-повышение квалификации, педагогического мастерства учителей;

-вопросы аттестации;

-проведение и анализ итоговых контрольных работ;

-подготовка обучающихся к сдаче экзаменов в форме ОГЭ;

-заслушивание сообщений учителей о  работе  по теме самообразования.

Заседания МО в 2015-2016 учебном году. (6 заседаний)

1. Август

Обсуждение и принятие программ по предметам

1. Сентябрь

- Анализ работы МО за прошлый учебный год, выбор направлений работы МО на 2015-2016 учебный год.

- Утверждение плана работы МО.

- Выбор методических тем.

- Знакомство с нормативными документами: Федеральным перечнем учебников на 2015 – 2016 учебный год.

3. Ноябрь

- Анализ результатов диагностического тестирования по предметам МО.

- Результаты школьной олимпиады по иностранным языкам, истории и обществознании.

- Корректировка проведения предметной недели

1. Январь

- Подведение итогов 2 четверти и 1 полугодия.

-Анализ результатов муниципального этапа олимпиады по иностранному языку, истории и обществознанию

- Выбор учебников на следующий учебный год.

5. Март

- Рассмотрение и согласование материалов для проведения итоговых контрольных работ по иностранным языкам, истории и обществознанию в 2-4, 5-8, 9-11 классах.

- Обсуждение стратегий подготовки обучающихся 9 класса к сдаче экзамена в формате ОГЭ.

- О работе со слабоуспевающими обучающимися.

1. Май

- Анализ работы МО за 2015-2016 уч. год.

- Анализ административного контроля ЗУН (с учётом формата ЕГЭ) по итогам года.

- Анализ результатов промежуточной аттестации по итогам года в 2-11 классах.

В отчётном периоде было уделено внимание работе с вновь прибывшими и со слабоуспевающими детьми. Для них проводились консультации по выполнению домашнего задания, по отработке сложных тем программы.

Согласно плана работы школы по отслеживанию качества образования и уровня освоения знаний в апреле-мае 2016 года были проведены административные контрольные работы по иностранному языку, истории и обществознанию.

Диагностирование по иностранному языку, истории и обществознанию .проводилось в форме тестовых заданий на базовом уровне и проверяло умения и навыки по различным видам деятельности по предметам. Результаты контрольных работ предоставлены в таблицах.

Иностранные языки

По иностранным языкам в основном учащиеся показали хорошие результаты по информативному чтению, умеют находить нужную информацию в тексте по заданным вопросам, находить логическую последовательность по смыслу текста, однако затрудняются в применении отдельных грамматических структур: спряжение сильных глаголов в прошедшем времени, преобразование прямой речи в косвенную, написание букв немецкого алфавита; преобразование структур в страдательном залоге, образование видо-временных форм английских глаголов, правописание английских слов.

Мониторинг обученности и качества знаний позволяют учителям МО не только контролировать, но и прогнозировать показатели успеваемости обучающихся, сконцентрировать усилия обучающихся и учителей на наиболее ответственных этапах познания. На заседаниях МО обсуждались результаты административных контрольных работ.Результаты обученности и качества знаний показали тенденцию к ухудшению показателей учёбы от младших классов к старшим. Причин несколько.

Во-первых, сам предмет становится сложнее по мере перехода от курса к курсу, учитывая необходимость начинать подготовку сдаче ЕГЭ на более ранних этапах обучения иностранному языку.

Во–вторых, большой объём лексического и грамматического материала ,необходимый для заучивания.

В-третьих, помимо знаний ученики должны показать владение языком по четырём основным аспектам :аудированию , чтению, говорению ,письму.

В-четвёртых ,слабая мотивация. Для улучшения ситуации особое внимание необходимо уделять индивидуальной работе как со слабоуспевающими учениками, так и с мотивированными обучающимися .

История, обществознание

По история, обществознанию обучающиеся справились с тестовыми заданиями, показав хорошие результаты. Обучающиеся правильно отвечали на вопросы о Великой Отечественной войне, о причинах 1-ой мировой войне. Тем не менее, очевиден формальный подход при ответах на конкретные вопросы, нечетко прослеживаются причинно-следственные связи событий. Обучающиеся неуверенно ориентируются в хронологии событий, не могут объяснить смысл основных понятий, не все продемонстрировали умение связно излагать мысли на предложенную тему. Наибольшие трудности вызвали такие темы, как «Просвещенный абсолютизм», «Общественно-политические движения в России» по истории, « Столыпинская аграрная реформа»,«Экономическая составляющая жизни общества» по обществознанию.

Согласно плана работы МО в декабре проходила предметная неделя иностранных языков, истории и обществознания, в рамках которой проходили внеклассные мероприятия. Бузак Т. А. организовала КВН среди учащихся 8- 11 классов «Своя игра». Семёнова Л. Я. в 8-10 классах провела историческую игру «Колесо истории». Бузак Т. А. организовала выставку стенгазет и поздравительных открыток « Праздники англо- язычных стран». Обучающиеся школы принимали участие во Всероссийской олимпиаде «Олимпус». Ученица 10 класса Тимофеева В. заняла первое место по истории. Ученик 6 класса Музырев Д. занял 5 место по английскому языку.

  В октябре 2015 года учитель истории и обществознания Семёнова Л. Я. успешно прошла аттестацию на первую квалификационную категорию по должности «учитель истории и обществознания ». В сентябре она прошла курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Современные информационные технологии в педагогической деятельностив рамках реализации требований ФГОС».    В декабре 2015 года учительанглийского языка Бузак Т. А. .успешно прошла аттестацию на первую квалификационную категорию по должности «учитель английского языка».

Итоги успеваемости на конец учебного года:

Новак О. М. (немецкий язык)

«5» - 6

«4» - 13

«3» - 9

«2» - нет

Не аттестовано – 2 (Исаченков С. Хомченков С. – 9А кл.)

Чугунова Л. В. (немецкий язык)

«4» - 2

«3» - 2

«2» - нет

Бузак Т.А. (английский язык)

«5» -12

«4» - 18

«3» - 21

«2» - 1 (Булаев О. )

Семёнова Л. Я. (история и обществознание)

«5» - 3

«4» - 24

«3» - 31

«2» - нет

Не аттестовано – 7 (ХоргертС.,. – 7 кл., Гусаров А., Гринёв А. – 8 кл.; Никулина О., Абдуллаев Т., Хомченков С., Исаченков С. - 9 кл.)

Методическое объединение учителей иностранных языков с поставленными задачами, в основном, справилось. Работу МО учителей ИЯ можно признать удовлетворительной.  В течение учебного года систематически проводился обзор методической литературы и периодики; все учителя имеют темы для самообразования и регулярно отчитываются на заседаниях МО по методическим вопросам, накапливают материалы для оформления портфолио учителя.

 Но, к сожалению, не все поставленные задачи были решены в полном объёме. Недостаточно полно ведётся работа с сильными учащимися, поэтому результаты участия в муниципальных конкурсах низкие. Не все учителя-предметники работают над формированием стойкого интереса к своему предмету, всесторонним развитием учащихся, многие педагоги ограничиваются в преподавании рамками Программы по предмету. Нельзя не указать на существующую необходимость в повышении уровня самообразования, углублении собственных знаний по предмету. Было решено к началу нового 2016-2017 учебного года выбрать ту тему по самообразованию, над которой каждый учитель хочет работать и продукт которой он сможет предъявить в конце учебного года.

Выводы.

В 2016-2017 учебном году МО учителей иностранных языков ставит следующие задачи учебно-методической деятельности:

1.    Продолжить работу над формированием коммуникативных навыков школьников в изучении иностранных языков через создание языкового окружения в школе и за ее пределами.    

2.    Продолжить работу над совершенствованием методических компетенций учителя как условий реализации творческих способностей школьников.