Анализ программы внеурочной деятельности

Критерии анализа рабочей программы

Ответы

1.Общие сведения о рабочей программе

1.1. Направление программы

Духовно-нравственное

1.2. Название программы

Программа факультатива «Этика: азбука добра»

1.3. Возрастная категория обучающихся, на которых рассчитана программа

1-4 класс

1.4. Разработчик (и), составитель (и) программы

Программа под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Авторская программа И.С. Хомякова В.И. Петрова.

2. Структура и характеристика структурных компонентов программы

2.1. Структурные компоненты программы (перечислить)

Титульный лист (название рабочей программы) Пояснительная записка.

2.2. Титульный лист (перечислить, какие данные о программе он содержит)

• Направление программы;

• Возрастная категория обучающихся;

• Название УМК;

• Авторы;

2.3. Пояснительная записка (указать, есть ли в ней

1) ссылка на примерную (авторскую) программу или нормативную основу для разработки программы,

2) цель и задачи программы,

3) режим занятий, методы, формы, средства их проведения,

4) объем часов по годам)

1) Не представлено

2) Цель и задачи не представлены

3) Методы:

• личностно направленные, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка;

• стимулирующие, когда через диалог поддерживается свобода высказываний, что способствует раскованности, пробуждению у детей интереса к нравственным проблемам и созданию общественного мнения;

• развивающие нравственное сознание;

• активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, её эмоциональную сферу

4) Факультатив «Этика: азбука добра» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности, рассчитан на 33 ч в каждом классе: с 1 по 4, 1 ч занятий в неделю. Общее количество часов — 132 ч.

2.4. Планируемые результаты освоения программы (указать, какие результаты освоения программы выделены (личностные и метапредметные, знания и умения, три уровня воспитательных результатов, базовый и повышенный уровень); какие формы и способы контроля и оценки достижения учащимися планируемых результатов даны в этом разделе программы)

Личностные: воспитание первоначальных этических представлений обучаемых (понятия добра и зла, значение слов вежливости, правил вежливого поведения и их мотивации); развитие их эмоционального восприятия

Метапредметные:

Регулятивные:

• умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• умение адекватно оценивать правильность выполнения действия (под руководством учителя) и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

• умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные:

• ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения.

• воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника.

Познавательные:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве интернета;

• строить сообщение в устной и письменной форме;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

2.5. Содержание программы (указать, структурировано ли оно по разделам и темам, по возрастным группам (классам))

Содержание рабочей программы структурировано по разделам и темам.

2.6. Тематический план программы (указать, какую информацию он содержит и в каком виде она представлена)

Тематический план программы содержит разделы и темы, входящие в раздел, а также структурировано по классам.

2.7. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение программы (указать, какую информацию включает этот раздел в программе)

Не указано.

3. Оформление рабочей программы

3.1. Техническое оформление программы (перечислить, какие технические правила оформления использовал автор – шрифт, кегль, интервал, начертания в основном тексте и заголовках, поля и др.)

Шрифт: Times New Roman

Кегль:12

Межстрочное расстояние 1,5, поля: верхнее и нижнее – 1,5 см., левое – 2,5., правое – 1,5 см.

4. Порядок рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы

4.1. Порядок утверждения рабочей программы (выясните в беседе с учителем, как происходит в МАОУ СОШ рассмотрение и утверждение рабочих программ внеурочной деятельности, укажите, какие грифы есть на титульном листе, подтверждающие эту процедуру)

Изначально программа рассматривается и одобряется руководителем ШМО, затем согласуется зам. директора по УВР, после чего утверждается директором школы.