Анализ программ саморазвития педагога ДО

Анализ программ саморазвития педагогов ДО

Тема самообразования: «Активизация познавательной деятельности в рамках реализации программы дополнительного образования научно-технической направленности (либо другой направленности) посредством индивидуализации и дифференциации процесса обучения»

Цели самообразования:

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

• использовать ИКТ на занятиях во внеурочной деятельности для повышения мотивации воспитанников и качества образования;

• внедрять инновационные педагогические технологии в образовательный процесс;

• совершенствовать программно-методическое обеспечение образовательного процесса;

• формировать способность воспитанников к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Ожидаемые результаты:

-Повышение профессионального уровня;

-Повышение качества обучения;

-Увеличение пространства развития творческой и познавательной активности;

-Реализация индивидуальной образовательной траектории обучения;

-Расширение сетевого взаимодействия между организациями по проблеме развития ключевых компетенций;

-Получение качественного педагогического результата.

Тема: «Обучая себя, обучу и разовью способности тех, кого обучаю»

Цель саморазвития: Повышение научно – методического уровня, профессионального мастерства и компетентностей как педагога дополнительного образования.

Задачи программы:

Совершенствовать систему знаний об эффективных технологиях, способах и средствах воспитания и образования;

Совершенствовать значимые профессионально – педагогические умения и навыки;

Овладеть новыми педагогическими технологиями путем внедрения их в образовательный процесс;

Разработать методические и дидактические пособия.

Обобщить опыт педагогической работы по выбранной теме самообразования.

Планируемые результаты:

Результатом реализации программы саморазвития предполагаются конкретные продукты и показатели:

повышение уровня самооценки личности педагога;

развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности;

повышение качества преподаваемого предмета, обновление образовательной программы;

разработка дидактических и методических материалов;

создание комплексовразработок занятий по темам;

распространение собственного педагогического опыта.

Тема:

«Обучение элементам дизайна как развития творческих способностей детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста»

Цель самообразования по теме: - построение занятий последовательно и включать в себя разные виды дизайн-деятельности,такие как: графический дизайн, фитодизайн, декоративно-пространственный дизайн;

- донесение до детей смысла и значение дизайн-деятельности, ее практической направленности;

- организация восприятия детьми образцов дизайн искусства;

- наличие необходимого материального оснащения занятий по детскому дизайну

Задачи самообразования: - изучить понятие «Детский дизайн», выделить его виды.

- раскрыть возможность обучения детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста элементам дизайна с условием развития творчества.

Основные вопросы,намечаемые для изучения:

• Изучить историю развития техники «Детского дизайна»,

• Знать основные термины «Детского дизайна»

• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

• Работа с методической литературой

• Проведение тематических занятий.

Отслеживание промежуточных результатов: участие в районных, городских и областных конкурсах, конкурсах на интернет ресурсах;

Тема: Развитие творческих способностей ребёнка на кружковых занятиях с использованием индивидуальных образовательных маршрутов» 

Цели программы:

- повышение качества знаний педагога дополнительного образования в следующих областях: использование современных образовательных технологий, дифференцированный подход в дополнительном образовании, работа с одарёнными детьми;

- составление различных индивидуальных траекторий для получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы обучающихся;

- обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей.

   Задачи:

- выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий с целью активизации познавательной деятельности;

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

- совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

- разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Ожидаемые результаты: работа над программой профессионального самообразования поможет повысить теоретический, методический уровень педагога, профессиональное мастерство и компетентность.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию.

1. Овладевать новыми информационными технологиями.

2. Анализировать потребности и способности ребёнка в зависимости от его возрастных особенностей и заинтересованность предметом.

3. Построить индивидуальные образовательные маршруты.

4. Продолжать работу над проблемами: «Развитие творческих способностей ребёнка на кружковых занятиях с использованием индивидуальных образовательных маршрутов» и «Работа с одарёнными детьми».

5. Работать над созданием в коллективе творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

6. Распространять педагогический опыт на школьном и муниципальном уровне.

7. Анализировать свою творческую деятельность.

8. Изучать педагогический опыт других преподавателей.

9. Планомерно и систематически совершенствовать методы учебно–воспитательного процесса.

10. Оказывать практическую помощь коллегам.