СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Алгоритм выполнения 19 задания.

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

 

Алгоритм выполнения 19 задания ЕГЭ по рускому языку. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

Просмотр содержимого документа
«Алгоритм выполнения 19 задания.»

ЕГЭ Теория к заданию 19

Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи




Запятая ставится

Запятая НЕ ставится

1



Между частями


а) ССП: [ ] , а [ ].


б) СПП: [ ] , (что ).

(Если ), [ ].

[ ,(пока ), ].


в) БСП: [ ] , [ ].


1



2




Перед союзом И, если он соединяет

а) части ССП: [ ], и [ ].


б) однородные члены при наличии перед И придаточной части: [О , ( ), и О].


2








Перед союзом И, если он соединяет

а) части ССП при наличии общего второстепенного члена: [ОВЧ ] и [ ].

б) однородные члены: [О и О].

в) однородные придаточные: [ ], ( ) и ( ).

3






На стыке двух союзов, если после

придаточной части нет ТО (ТЕМ, ТАК, НО):

[ ], и, (когда ), [ ].

[ ], (чтобы, (когда ), ).

3






На стыке двух союзов, если после

придаточной части есть ТО (ТЕМ, ТАК, НО):

[ ], и (когда ), то [ ] .

[ ], (чтобы (когда ), то ).




АЛГОРИТМ:

  1. Найти подчинительные союзы и выделить придаточные части.

  2. Найти стык двух союзов и выяснить, есть ли после придаточной части слово ТО (ТЕМ, ТАК, НО).

  3. Найти сочинительный союз И и определить, что он соединяет: части ССП или однородные члены.

Расставить запятые с учётом условий в таблице

Тест

Задание 19. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи»

Начало формы

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр в запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 

1.Я помнил (1) что требуется сменить часового в саду (2) и (3) как только Семёнов освободился (4) поставил его на пост. (Богомолов В.)

2. Мы выполоскали одежду (1) и (2) пока она сохла (3) на раскалённом песке (4) мы купались. (Гайдар А.)

3. Володька знал (1) что врать он не умеет (2) и (3) что по выражению его лица Юлька сразу догадается о том (4) что произошло на Домниковке. (Кондратьев В.)

4. Надо было отдохнуть (1) но Иван чувствовал (2) что (3) если присядет (4) то наверняка больше уже не встанет. (Быков В.)

5. Немец стоял в тени (1) и (2) когда (3) Сашка, проходя вперед, коснулся его плеча (4) то почувствовал (5) как бьет немца дрожь. (Кондратьев В.)

6. Был синий вечер, но (1) когда (2) огонь разгорелся (3) сумерки сгустились вокруг костра (4) и стало казаться (5) что уже настоящая ночь. (Крапивин В.)

7. Мы спорили с братом о прочитанных книгах (1) и (2) если мать (3) иногда пыталась вставить слово (4) мы вежливо умолкали.(Бакланов Г.)

8. Вася направился с фонарём к паровозу (1) потому что (2) машине было трудно (3) и он хотел побыть около нее (4) словно этим он мог разделить ее участь. (Платонов А.)

9. В резиновой маске и гофрированной трубке ничего особенного не нашлось, но (1) как только (2) майор достал коробку (3) стало ясно (4) что секрет в ней. (Матвеев Г.)

10. Тёплый ветерок чуть шелестел листвой деревьев (1) и (2) если (3) бы не звон лопат и не тревожные гудки машин на шоссе (4) то и не похоже было бы на войну. (Селянкин О.)


Конец формы