Акбота Сериковна

Этапы урока

Содержание работы

Ответы учащихся

Орг. момент

Долгожданный дан звонок - 
Начинается урок!
Тут затеи и задачи, 
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю вам удачи - 
За работу, в добрый час!

Здравствуйте, ребята !

Здравствуйте

Постановка темы и целей урока.

- Ребята сегодня мы отправимся с вами в морское путешествие. Но море не простое, а математическое. За время путешествия мы закрепим на морской узел знания таблиц умножения и деления, которые нам помогут выполнить все задания на уроке, а также узнаем интересные сведения о морских обитателях.

- А на чем поплывем вы скажите отгадав загадку:

Волны носом рассекаю,

Все дороги в море знаю,

Из одной страны в другую

Без колес людей везу я.

- Правильно на корабле.

- Какой же корабль без капитана?

- Сегодня я буду вашим капитаном, а вы матросами.

(на доске появляется рисунок корабля)

КОРАБЛЬ РИСУНОК

Вот и наш корабль.

Для того чтобы плавание было удачным необходимо соблюдать следующие условия: быть очень внимательными, правильно выполнять задания и работать дружно.

Перед вами карта нашего путешествия

Мы побываем на острове Считай, смекай, на земли задачи, в геометряндии, а в проливе деления вы сделаете для себя открытие.

Тут затеи и задачи

Игру шутки все для вас

Пожелаю вам удачи

Что ж ребята в добрый час!

Корабль

Минутка чистописания

Но сначала откроем тетради.

- Ваша тетрадь на время всего урока превращается в бортовой журнал, записи в котором должны вестись очень аккуратно. Пальчиковая гимнастика «Волна»

- Итак, сделаем первую запись:

27 февраля.

Классная работа.

- Отгадайте число, которое мы будем сегодня прописывать:

- В этом числе есть 3сот. 5дес. 9ед.

- Кто догадался, какое это число? 359

Записываем это число до конца строки.

Следить за осанкой.

359

Устный счет

Ну-ка, в стороны карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт! 
Мы творим это дело 
Только силой ума и души.

- Пора отправляться в путь, но чтобы поднять якорь, необходимо выполнить следующие задания: (на доске появляется рисунок якоря).

Откройте свои тренировочные тетради. На стр. 16 последний столбик.

Начинаю спрашивать с 1го ряда.

- Верно, якорь подняли, пора в путь:

На вас я буду полагаться, 
На вашу эрудицию 
В дороге опираться.

-Наш корабль в открытом море. А здесь подстерегают нас опасности.

- Чтобы узнать, что это нам необходимо выполнить таблицу умножения и деления.

72:8=9

63: 9=7

54:9=6

27 Б

6 С

7 Й

9 А

9*3=27

7*8=56

48 Г

30 Р

56 Е

5*6=30

6*8=48

- Кто прочитает, что за слово получилось у нас?

(На доске появляется айсберг с заданием)

Ребята а что такое айсберг?

Чтобы избежать столкновения, необходимо:

Выполнить Математический диктант

Я диктую:

Произведение чисел 70 и 4 уменьши в 40 раз.

Сумму чисел 81 и 9 уменьши в 10 раз.

Сумму чисел 50 и 6 уменьши в 7 раз.

Произведение чисел 19 и 3 увеличь на 32.

Сумму чисел 90 и 3 уменьши в 3 раза.

- Благодаря вашей смекалке мы избежали столкновения с айсбергом

Айсберг

Это отколовшиеся от ледника массивы.

-Могут быть на плаву или “сидеть” на мели. Высота над поверхностью воды доходит до 70 метров.

7

9

8

31

Изучение нового материала

Коллективная работа

Наш корабль причалил к берегу страны считай, смекай. На этом острове вам необходимо слушать капитана внимательно.

Я капитан я и буду вам объяснять.

А вы слушайте внимательно и записывайте в бортовые журналы.

72 : 6=(60+12):6=60:6+12:6=10+2=12

1 шаг: число 72 разложили на удобные слагаемые

 2 шаг: Каждое слагаемое делю на число, используя свойство.

3 шаг: Складываю полученные результаты.

- Мы получили алгоритм для решения примеров такого вида.

Работа по учебнику

Продолжим плавание. Наш корабль находится в проливе деления.

Посмотрите в учебник на стр. 67, найдите № 4.

Вам нужно решить в объяснением.

Один ученик комментирует решение у доски.

56:4

95:5

75:5

38:2

42:3

54:2

68:4

96:6

Молодцы, вы справились с заданием.

Течением наш корабль занесло на остров перемены, где мы немного отдохнем.

9

19

15

19

14

27

17

16

Физминутка

Столько раз ногою топнем – 12:3

Столько раз руками хлопнем – 20:4

Мы присядем столько раз -21:7

Мы наклонимся сейчас – 18:9

Мы подпрыгнем ровно столько- 12:2

Ай да счет! Игра и только!

Отдохнули и снова в путь!

4

5

3

2

6

Закрепление

Подплывем к земле задачи.

На острове было 150 животных, из них 45 слонов, 65 попугаев, а остальные обезьяны. Сколько обезьян было на острове?

О ком говорится в задаче?

Слонов – 45

Попугаев – 65 150 жив.

Обезьян - ?

Что известно в задаче?

Что нужно узнать?

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

Значит задача простая или составная?

Самостоятельно запишите решение задачи в тетрадях двумя способами выражением.

Проверка:

1 способ: 150-(45+65)=40 (об.)

2 способ: 150-45-65= 40 (об.)

Ответ: 40 обезьян было на острове.

Мы у берегов острова геометряндия. На этом острове живут различные геометрические фигуры. А вот о какой из них пойдет речь вы узнаете отгадав загадку:
Он давно знакомый мой

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны

Одинаковой дины

Вам его представить рад

Как зовут его?

Верно, ребята, это квадрат.

Квадрат

Практическая работа в парах

Составьте квадрат из геометрических фигур. Измерьте длину стороны квадрата, найдите его периметр и площадь.

1 ряд составляет квадраты красного цвета, длина стороны 5 см.

2 ряд составляет квадраты синего цвета, длина стороны 6 см.

3 ряд составляет квадраты зеленого цвета, длина стороны 7 см.

Проверка:

Как находили периметр квадрата?

Чему равны периметры составленных вами квадратов?

Как находили площадь квадрата?

Чему равны площади составленных квадратов?

Р = а*4

1-20 см, 2- 24 см

3-28 см

Пл. = а*а

1-25 см

2-36 см

3-28 см

Итог урока

Наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться домой. Благодаря нашей дружной и слаженной работе нашей корабельной команды мы снова на родной земле.

Что нового вы узнали путешествуя по морю?

Что больше всего запомнилось, понравилось?

Домашнее задание

С.67,№5 решить задачи.