| № урока | Тема урока | Виды учебной деятельности на уроке | Дата урока | Примечание |
| Числа от 1 до 1000 (продолжение) (6 ч) |
| 1 | Повторение нумерации чисел в пределах 1000. Счет предметов. Разряды. | Вычисление значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Выполнение письменных вычислений (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные. Выполнять деление с остатком. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Выполнение письменного деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.
|
|
|
| 2 | Числовые выражения. Порядок выполнения действий. |
|
|
| 3 | Сложение и вычитание. |
|
|
| 4 | Нахождение суммы нескольких слагаемых. Самостоятельная работа №1. |
|
|
| 5 | Письменные приёмы вычитания для случаев с двумя переходами через разряд. Математический диктант №1. |
|
|
| 6 | Письменные приёмы вычитания для случаев с двумя переходами через разряд. |
|
|
| Четыре арифметических действия. 10ч |
| 7 | Числовые выражения. Порядок выполнения действий. | Вычисление значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Выполнение письменных вычислений (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные. Выполнять деление с остатком. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Выполнение письменного деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.
|
|
|
| 8 | Нахождение суммы нескольких слагаемых. |
|
|
| 9 | Вычитание трехзначных чисел. |
|
|
| 10 | Входная контрольная работа №1.
|
|
|
| 11 | Работа над ошибками. Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные. |
|
|
| 12 | Приемы письменного деления на однозначное число. |
|
|
| 13 | Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа. |
|
|
| 14 | Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль. |
|
|
| 15 | Контрольная работа №2 по теме: «Четыре арифметических действия».
|
|
|
| 16 | Работа над ошибками. |
|
|
| Нумерация чисел, которые больше 1000. (12 ч) |
| 17 | Нумерация. Разряды
и классы. | Чтение, записывание и сравнивание чисел, которые больше 1000, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Запись и сравнение чисел в пределах 1 000 000; пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнение устного арифметического действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста.
|
|
|
| 18 | Чтение чисел. Значение цифры в записи числа. |
|
|
| 19 | Запись чисел.
|
|
|
| 20 | Разрядные слагаемые. Представление числа
в виде суммы разрядных
слагаемых. |
|
|
| 21 | Сравнение чисел
|
|
|
| 22 | Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз . |
|
|
| 23 | Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в числе. |
|
|
| 24 | Класс миллионов, класс миллиардов. |
|
|
| 25 | Класс миллионов, класс миллиардов. |
|
|
| 26 | Луч, числовой луч. | Чтение, запись и сравнивание числа в пределах 1 000 000. Распознание геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч, измерять длины отрезка и строить отрезок заданной длины.
|
|
|
| 27 | Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в числе. |
|
|
| 28 | Угол. Виды углов. Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки |
|
|
| 29 | Нумерация. Разряды
и классы.
|
|
|
| 30 | Чтение чисел. Значение цифры в записи числа. |
|
|
| Величины (14 ч) |
| 31 | Единица длины – километр | Сравнение величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Использование приобретенных знаний для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе; вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах |
|
|
| 32 | Единицы площади. |
|
|
| 33 | Ар. Гектар. |
|
|
| 34 | Измерение площади фигуры с помощью палетки.
|
|
|
| 35 | Нахождение нескольких
долей целого. |
|
|
| 36 | Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы .
|
|
|
| 37 | Единицы времени | Использование
приобретенных знаний для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах). Определение времени по часам (в часах и минутах), решать задачи арифметическим способом. Выполнять работу над ошибками.
|
|
|
| 38 | 24-часовое исчисление времени |
|
|
| 39 | Контрольная работа №3
за I четверть. |
|
|
| 40 | Работа над ошибками. |
|
|
| 41 | Единица времени – секунда |
|
|
| 42 | Единица времени – век. Таблица единиц времени/ |
|
|
| 43 | Закрепление изученного. Единицы времени. |
|
|
| 44 | Закрепление изученного. Единицы времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени» (20 мин). |
|
|
| Сложение и вычитание многозначных чисел (7 ч) |
| 45 | Письменные приемы сложения и вычитания. | Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем, пользоваться изученной математической
терминологией. Использование изученной математической терминологии, проверять правильность выполненных вычислений. Вычисление значений числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них). Решение текстовых задачх арифметическим способом. Использование свойства арифметических действий при выполнении вычислений Применять сложения и вычитания величин. Выражать величины в разных единицах Решение текстовых задачх арифметическим способом,
пользоваться изученной математической
терминологией.
|
|
|
| 46 | Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 – 648). |
|
|
| 47 | Нахождение неизвестного слагаемого. |
|
|
| 48 | Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. |
|
|
| 49 | Нахождение суммы нескольких слагаемых. |
|
|
| 50 | Сложение
и вычитание величин. |
|
|
| 51 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме. |
|
|
| 52 | Контрольная работа № 4 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания». |
|
|
| 53 | Работа над ошибками. |
|
|
| Умножение и деление многозначных чисел (15 ч) |
| 54 | Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0 | Выполнять вычисления с нулем, работу над ошибками; письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных
вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом; значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); проверять правильность выполненных вычислений;вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений; вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них); проверять правильность выполненных вычислений,
решать текстовые
задачи арифметическим способом; решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу над ошибками; решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них). |
|
|
| 55 | Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя. |
|
|
| 56 | Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя. |
|
|
| 57 | Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное число. |
|
|
| 58 | Нахождение неизвестного множителя. |
|
|
| 59 | Деление многозначного числа на однозначное число. |
|
|
| 60 | Деление многозначного числа на однозначное число. |
|
|
| 61 | Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное число. |
|
|
| 62 | Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное число. |
|
|
| 63 | Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное число. |
|
|
| 64 | Решение задач на пропорциональное деление. |
|
|
| 65 | Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули. |
|
|
| 66 | Деление многозначных чисел на однозначные. |
|
|
| 67 | Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули. |
|
|
| 68 | Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел» |
|
|
| 69 | Закрепление вычислительных навыков. |
|
|
| Скорость. Время. Расстояние. (15ч) |
| 70 | Нахождение среднего значения. | Выполнение письменных вычисления, находить среднее арифметическое; пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое; решение текстовых задач арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние; решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния. |
|
|
| 71 | Решение задач на нахождение среднего значения. |
|
|
| 72 | Полугодовая контрольная работа № 5 |
|
|
| 73 | Работа над ошибками. |
|
|
| 74 | Скорость. Единицы скорости. |
|
|
| 75 | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. |
|
|
| 76 | Решение задач на встречное движение. |
|
|
| 77 | Решение задач на встречное движение. |
|
|
| 78 | Решение задач на противоположное движение. |
|
|
| 79 | Решение задач на противоположное движение. |
|
|
| 80 | Виды треугольников. Решение
задач на движение. |
Пользоваться изученной математической терминологией,
распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника; решение текстовых задач арифметическим способом, выполнение построения треугольника, вычислять периметр многоугольника. |
|
|
| 81 | Решение задач. Построение треугольников. |
|
|
| 82 | Решение задач на движение в противоположных направлениях |
|
|
| 83 | Закрепление по теме «Задачи
на движение» |
|
|
| 84 | Закрепление по теме «Задачи
на движение» |
|
|
| 85 | Закрепление по теме «Задачи
на движение» |
|
|
| 86 | Контрольная работа № 6 по теме «Задачи на движение» |
|
|
| 87 | Работа над ошибками. Задачи на движение. |
|
|
| Умножение на числа, оканчивающиеся нулями. 14ч |
| 88 | Умножение числа на произведение. | Выполнение письменных вычислений (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений |
|
|
| 89 | Умножение числа на произведение. |
|
|
| 90 | Умножение числа на произведение. |
Выполнение письменных умножений двух чисел, оканчивающихся нулями
|
|
|
| 91 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 92 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 93 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся
нулями. |
|
|
| 94 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 95 | Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся
нулями. |
|
|
| 96 | Перестановка и группировка множителей. Решение задач.
|
Группировка множителей в произведении; выполнение письменного умножения двух чисел, оканчивающихся нулями. |
|
|
| 97 | Перестановка и группировка множителей.
|
|
|
| 98 99 | Перестановка и группировка множителей. Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся
нулями. |
|
|
|
|
|
| 100 | Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся
нулями. Самостоятельная работа.(20 мин) |
|
|
|
| 101 | Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся
нулями. |
|
|
| Деление на числа, оканчивающиеся нулями. 20ч |
| 102 | Деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
Применение приема письменного умножения и деления при вычислениях; выполнять деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100. |
|
|
| 103 | Деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 104 | Деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 105 | Деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 106 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач. |
|
|
| 107 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач. |
|
|
| 108 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач. |
|
|
| 109 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач. |
|
|
| 110 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач. |
|
|
| 111 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач. |
|
|
| 112 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 113 | Письменное деление
на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 114 | Решение задач на движение в противоположных направлениях. | Решение текстовых задач на движение в противоположных направлениях арифметическим способом; применение приема письменного умножения и деления при вычислениях; проверка правильности выполненных вычислений; проверять правильность выполненных вычислений; применение приема письменного умножения на трехзначных чисел; выполнение письменного деления многозначных чисел
на двузначное число, проверять правильность выполненных вычитаний. |
|
|
| 115 | Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление
на числа, оканчивающиеся нулями» . |
|
|
| 116 | Работа над ошибками. |
|
|
| 117 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 118 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 119 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 120 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
|
|
| 121 | Закрепление по теме: «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями». |
|
|
| Повторение (14 ч) |
| 122 | Контрольная работа № 10 по теме «Деление на трехзначное число» . | Выполнение письменных вычисления, находить среднее арифметическое; пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое; решение текстовых задач арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние; решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния. |
|
|
| 123 | Работа над ошибками.
|
|
|
| 124 | Решение задач. |
|
|
| 125 | Решение уравнений и задач. |
|
|
| 126 | Решение уравнений. |
|
|
| 127 | Решение задач изученных видов. |
|
|
| 128 | Умножение и деление на двузначное число. |
|
|
| 129 | Итоговая проверочная работа № 11. |
|
|
| 130 | Работа над ошибками. Письменное деление на трехзначное число. |
|
|
| 131 | Деление на трехзначное число, когда в частном есть нули. |
|
|
| 132 | Деление на трехзначное число, когда в частном есть нули. | Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем, пользоваться изученной математической
терминологией. Использование изученной математической терминологии, проверять правильность выполненных вычислений. Вычисление значений числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них). Решение текстовых задачх арифметическим способом. Использование свойства арифметических действий при выполнении вычислений Применять сложения и вычитания величин. Выражать величины в разных единицах Решение текстовых задачх арифметическим способом,
пользоваться изученной математической
терминологией.
|
|
|
| 133 | Деление на трехзначное число, когда в частном есть нули. |
|
|
| 134 | Деление на трехзначное число, когда в частном есть нули. |
|
|
| 135 | Деление на трехзначное число, когда в частном есть нули. |
|
|
| 136 | Нумерация. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение |
|
|
1 973
37 368 
