_____________Тимохина Т. В. ___________Никифорова Н. В.
«___» __________ 2019 г. «_____» __________ 2019 г.
Адаптированная общеобразовательная рабочая программа учебного предмета Письмо и развитие речи для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости 7 класса, составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012г.
2. Образовательной программы Галунчиковой Н.Г., Якубовской Э.В. по предмету «Русский язык» для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида Издательство «Владос», 2011 год, под редакцией В.В. Воронковой.
3. Учебного плана МКОУ Вагинская СОШ на 2019-2020 учебный год.
Программа по Письму и развитию речи определяет содержание предмета и последовательность его прохождения по годам, учитывает особенности познавательной деятельности детей с легкой умственной отсталостью. Она направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
ЦЕЛЬ: 1.Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.
2. Усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание)
3. Овладение умениями участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.
Овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание).
Формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умения, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме.
Обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов.
Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Поэтому особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных обучающихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Данная адаптированная рабочая программа Письма и развития речи для 7 класса предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и рассчитана на 4 часа в неделю в соответствии с учебным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения.
4 ч. х 34 недель = 136 ч. в год.
- проверять написание в корне безударных гласных и звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов;
- пользоваться школьным орфографическим словарем.
- понятие о простом и сложном предложении, главных и второстепенных (без конкретизации) членах предложения;
- понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным;
- определение глагола.
| № п\п | Дата | Тема урока. | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля | ЗУНы |
| План | Факт |
| 1
|
|
| Инструктаж по технике безопасности. Простое и сложное предложение | 1 | Вводный. | Текущий | Знать понятие о простом и сложном предложении, главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения. Уметь cтроить простое и сложное предложения. |
| 2 |
|
| Входной контроль: контрольное списывание | 1 | Контроль | Контрольное списывание | Уметь применить знания на практике |
| 3 |
|
| Работа над ошибками. Простое предложение с однородными членами. | 1 | Коррекция зун | Текущий | Уметь подбирать проверочное слово |
| 4 |
|
| Знаки препинания в простом и сложном предложении при союзах И, А, Но | 1 | Комбинированный | Текущий | Различать простое и сложное предложения. Правильно расставлять знаки препинания. Определять в предложении однородные члены предложения, связанные союзами и, а, но. Постановка запятых. |
| 5 |
|
| Сложное предложение союзами И | 1 | Комбинированный | Текущий | Разбирать сложное предложение. Правильно расставлять знаки препинания. Постановка запятых. |
| 6 |
|
| Практикум по теме «Сложное предложение союзами И, А, Но | 1 | Комбинированный. | Текущий | Разбирать сложное предложение. Правильно расставлять знаки препинания. Постановка запятых. |
| 7 |
|
| Р.р. Описание картины И. Бродского «Летний сад осенью» по опорным словам | 1 | Урок развития речи | Сочинение | Уметь описывать картину по опорным словам |
| 8 |
|
| Работа над ошибками Упражнения на закрепление по теме «Повторение»
|
1 | Комбинированный | Текущий | Различать простое и сложное предложения. Правильно расставлять знаки препинания. Определять в предложении однородные члены предложения, связанные союзами и, а, но. Постановка запятых |
| 9 |
|
| Р.Р. Деловое письмо, телеграмма | 1 | Развитие речи | Письменная работа. | Уметь писать телеграмму |
| 10 |
|
| Диктант по теме «Повторение изученного в 6 классе» | 1 | Урок контроля | Диктант | Уметь применить знания на практике |
| 11 |
|
| Работа над ошибками диктанта | 1 | Урок коррекции зун | Текущий | Уметь подбирать проверочное слово |
| 12 |
|
| Состав слова. Корень. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать названия частей слова и их значение Уметь выделять корень слова, объяснять смысл слов. Знать порядок разбора слова по составу |
| 13 |
|
| Состав слова. Приставка. | 1 | Комбинированный. | Текущий | Знать названия частей слова и их значение Уметь образовывать слова, объяснять смысл слов. Знать порядок разбора слова по составу |
| 14 |
|
| Состав слова. Суффикс
| 1
| Комбинированный. | Текущий | Знать названия частей слова и их значение Уметь образовывать слова, объяснять смысл слов. Знать порядок разбора слова по составу |
| 15 |
|
| Состав слова. Окончание
| 1 | Комбинированный. | Текущий | Знать названия частей слова и их значение. Знать порядок разбора слова по составу Уметь выделять окончание слова, объяснять смысл слов. |
| 16 |
|
| Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание | 1 | Комбинированный. | Текущий | Знать названия частей слова и их значение. Знать порядок разбора слова по составу Уметь образовывать слова, объяснять смысл слов. |
| 17 |
|
| Единообразное написание безударных гласных и парных согласных в корнях слов. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать способ проверки безударных гласных и парных согласных в корне Уметь подбирать проверочные однокоренные слова |
| 18 |
|
| Закрепление темы «Единообразное написание безударных гласных и парных согласных в корнях слов» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать способ проверки безударных гласных и парных согласных в корне Уметь подбирать проверочные однокоренные слова |
| 19 |
|
| Практикум по теме «Единообразное написание безударных гласных и парных согласных в корнях слов» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать способ проверки безударных гласных и парных согласных в корне Уметь подбирать проверочные однокоренные слова |
| 20 |
|
| Единообразное написание безударных гласных и парных согласных в приставках | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать неизменяемые приставки и правило их написания Уметь выделять приставку |
| 21 |
|
| Закрепление темы «Единообразное написание безударных гласных и парных согласных в приставках» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать неизменяемые приставки и правило их написания Уметь выделять приставку |
| 22 |
|
| Практикум по теме «Единообразное написание безударных гласных и согласных в приставках» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать неизменяемые приставки и правило их написания Уметь выделять приставку |
| 23 |
|
| Обобщение по теме «Единообразное написание гласных и согласных в корнях и приставках» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать неизменяемые приставки и правило их написания Уметь выделять приставку |
| 24 |
|
| Непроизносимые гласные и согласные в корне слова | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать способ проверки орфограммы Уметь подбирать проверочные слова согласно условиям |
| 25 |
|
| Закрепление темы «Непроизносимые гласные и согласные в корне слова» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать способ проверки орфограммы Уметь подбирать проверочные слова согласно условиям |
| 26 |
|
| Р.р Продолжение рассказа по данному началу «Рассказ мудреца» | 1 | Урок развития речи | Устное сочинение | Уметь продолжить рассказ по данному началу |
| 27 |
|
| Сложные слова | 1
| Комбинированный | Текущий | Знать способ образования сложных слов Уметь находить сложные слова в тексте, образовывать сложные слова |
| 28 |
|
| Р.р Написание сочинения по картине В. Перова «Охотники на привале» | 1 | Урок развития речи | Сочинение | Уметь описывать картину с помощью опорных слов |
| 29 |
|
| Работа над ошибками Простые случаи написания слов с соединительной гласной о и е | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать условия правописания соединительных гласных в сложных словах Уметь верно выбирать соединительную гласную в сложных словах |
| 30 |
|
| Р.Р Деловое письмо объяснительная записка. | 1 | Урок развития речи | Текущий | Знать определение объяснительной записки Уметь писать ОЗ по общепринятой норме |
| 31 |
|
| Диктант по теме «Состав слова» | 1 | Урок контроля | Тематический | Уметь применять на практике полученные знания |
| 32 |
|
| Работа над ошибками в диктанте. | 1 | Урок коррекции знаний |
| Уметь выполнять работу над ошибками по алгоритму |
| 33 |
|
| Имя существительное как часть речи. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать роль имен существительных Уметь подбирать имена существительные для определенного контекста по смыслу, составлять предложения с использованием существительных |
| 34 |
|
| Основные грамматические категории им. Сущ. – род, число, падеж | 1 | Урок изучения нового | Текущий | Различать существительные по вопросам и значению. Делать грамматический разбор с помощью учителя |
| 35 |
|
| Практикум по определению основных грамматических признаков имени существительного | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать способы определения рода, числа, падежа имен существительных Уметь определять род, число, падеж существительных |
| 36 |
|
| Проверочная работа по определению рода, числа, падежа имен существительных | 1 | Урок контроля | Тематический | Знать способы определения рода, числа, падежа имен существительных Уметь определять род, число, падеж существительных |
| 37 |
|
| Р.Р. Сочинение по личным наблюдениям «Погода сегодня» | 1 | Урок развития речи | Сочинение | Уметь писать сочинение по личным впечатлениям |
| 38 |
|
| Работа над ошибками. Основная грамматическая категория им. Существительного- склонение | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 39 |
|
| Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе. Работа с правилом | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 40 |
|
| Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе. Закрепление | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 41 |
|
| Практикум по теме «Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе» | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 42 |
|
| Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе. Работа с правилом | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 43 |
|
| Закрепление темы «Правописание падежных окончаний имен существительных во множ-м числе» | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 44 |
|
| Практикум по теме «Правописание падежных окончаний имен существительных во множ-м числе» | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 45 |
|
| Обобщающий урок по теме «Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе» | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь выделять имя существительное как часть речи |
| 46 |
|
| Упражнения на закрепление по теме «Имя существительное»
| 1 | Комбинированный | Тематический | Уметь применять полученные знания на практие |
| 47 |
|
| Р.р Работа с деформированным текстом (упр131)
| 1 | Урок развития речи | Восстановленный текст | Уметь заполнять пропуски в деформированном тексте, опираясь на репродукцию |
| 48 |
|
| Р.р Деловое письмо, заявление о приеме на работу | 1 | Урок развития речи | Текущий | Уметь писать заявление по образцу |
| 49 |
|
| Диктант по теме «Имя существительное». | 1 | Урок контроля | Тематический | Уметь применять на практике полученные знания |
| 50 |
|
| Работа над ошибками диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками по образцу |
| 51 |
|
| Имя прилагательное как часть речи. Значение имени прилагательного в речи | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 52 |
|
| Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 53 |
|
| Закрепление темы «Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 54 |
|
| Практикум по теме «Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 55 |
|
| Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (мужского и среднего рода) Работа с правилом | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 56 |
|
| Закрепление темы Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (мужского и среднего рода) | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 57 |
|
| Практикум по теме Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (мужского и среднего рода) | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 58 |
|
| Обобщение по теме «Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (мужского и среднего рода)» | 1 | Урок обобщения | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 59 |
|
| Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (женского рода). Работа с правилом | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 60 |
|
| Закрепление темы «Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (женского рода)» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 61 |
|
| Обобщение по теме «Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе (женского рода)» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 62 |
|
| Упражнения на закрепление по теме правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. В единственном числе | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 63 |
|
| Р.р. Сочинение на основе имеющихся знаний «История моего села» | 1 | Урок развития речи | Сочинение | Уметь писать сочинение по опорному материалу |
| 64 |
|
| Работа над ошибками. Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. Во множественном числе | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 65 |
|
| Закрепление темы «Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. Во множественном числе» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 66 |
|
| Практикум по теме «Правописание родовых и падежных окончаний им. Прил. Во множественном числе» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 67 |
|
| Упражнения на закрепление по теме «Имя прилагательное»
| 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным Уметь выделять имя прилагательное как части речи |
| 68 |
|
| Р.р Деловое письмо. Заметка в стенгазету | 1 | Развитие речи | Текущий | Уметь писать заметку в стенгазету по образцу |
| 69 |
|
| Диктант по теме «Правописание окончаний имен прилагательных» | 1 | Урок контроля | Тематический | Уметь применять на практике полученные знания |
| 70 |
|
| Работа над ошибками в диктанте | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками по образцу |
| 71 |
|
| Местоимение. Понятие о местоимении.
| 1 | Урок формирования ЗУН | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 72 |
|
| Значение местоимений в речи. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 73 |
|
| Личные местоимения единственного и множественного числа. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 74 |
|
| 1,2, 3 – го лицо местоимений | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимение, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 75 |
|
| Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 76 |
|
| Закрепление темы «Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 77 |
|
| Практикум по теме «Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимение, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 78 |
|
| Закрепление темы «Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 79 |
|
| Практикум по теме «Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 80 |
|
| Личные местоимения единственного и множественного числа | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 81 |
|
| Второе лицо местоимений. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 82 |
|
| Личные местоимения единственного и множественного числа. 3 лицо местоимений. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории, знать правила правописания личных местоимений Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 83 |
|
| Раздельное написание предлогов с местоимениями | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 84 |
|
| Практикум по теме «Раздельное написание предлогов с местоимениями» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории, знать правила правописания личных местоимений
|
| 85 |
|
| Упражнения на закрепление по теме «Местоимение»
| 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимения, его грамматические категории Уметь выделять местоимение как часть речи |
| 86 |
|
| Р.р Деловое письмо. Письмо | 1 | Развитие речи | Текущий | Уметь писать письмо |
| 87 |
|
| Контрольная работа по теме местоимение. | 1 | Урок контроля | Тематический | Уметь применять полученные знания на практике |
| 88 |
|
| Работа над ошибками в контрольной работе | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками по образцу |
| 89 |
|
| Глагол. Понятие о глаголе. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 90 |
|
| Изменение глаголов по временам (настоящее, прошед -шее, будущее) | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 91 |
|
| Закрепление темы «Изменение глаголов по временам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 92 |
|
| Практикум по теме «Изменение глаголов по временам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 93 |
|
| Изменение глаголов по числам | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 94 |
|
| Закрепление темы «Изменение глаголов по числам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 95 |
|
| Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 96 |
|
| Закрепление темы «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 97 |
|
| Практикум по теме «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 98 |
|
| Обобщение по теме «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 99 |
|
| Неопределенная частица Не с глаголами | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса пользоваться школьным орфографическим словарем Уметь выделять глагол как части речи |
| 100 |
|
| Закрепление темы «Неопределенная частица Не с глаголами» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса пользоваться школьным орфографическим словарем Уметь выделять глагол как части речи |
| 101 |
|
| Изменение глаголов по лицам | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 102 |
|
| Закрепление темы «Изменение глаголов по лицам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 103 |
|
| Практикум по теме «Изменение глаголов по лицам» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории Уметь выделять глагол как части речи |
| 104 |
|
| Р.р. Сочинение на основе имеющихся знаний «История капельки воды» | 1 | Урок развития речи | Сочинение | Уметь писать сочинение на основе имеющихся знаний |
| 105 |
|
| Работа над ошибками. Правописание окончаний глаголов 2 лица –шь,-шься | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса Уметь выделять глагол как части речи, пользоваться школьным орфографическим словарем |
| 106 |
|
| Закрепление темы «Правописание окончаний глаголов 2 лица, ед.числа» | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса Уметь выделять глагол как части речи, пользоваться школьным орфографическим словарем |
| 107 |
|
| Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса Уметь выделять глагол как части речи, пользоваться школьным орфографическим словарем |
| 108 |
|
| Глаголы на –сь, -ся | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса Уметь выделять глагол как части речи, пользоваться школьным орфографическим словарем |
| 109 |
|
| Упражнения на закрепление по теме «Глагол»
| 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие глагол и его грамматические категории, знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса Уметь выделять глагол как части речи, пользоваться школьным орфографическим словарем |
| 110 |
|
| Р.р Сочинение по картине В. Васнецова «После побоища Игоря Святославовича» с дополнением последующих событий | 1 | Урок развития речи | Сочинение | Уметь писать сочинение по картине с дополнением последующих событий |
| 111 |
|
| Работа над ошибками | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками с помощью учителя |
| 112 |
|
| Диктант по теме «Глагол». | 1 | Урок контроля | Тематический | Уметь применять полученные знания на практике |
| 113 |
|
| Работа над ошибками в диктанте
| 1 | Урок коррекции знаний | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками с помощью учителя |
| 114 |
|
| Предложение. Простое и сложное предложения. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения; понятие о простом и сложном предложении Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение |
| 115 |
|
| Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения; понятие о простом и сложном предложении Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение |
| 116 |
|
| Простое предложение с однородными членами. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать, что такое однородные члены предложения Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами |
| 117 |
|
| Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать, что такое однородные члены предложения Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами |
| 118 |
|
| Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и Знаки препинания при однородных членах. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать, что такое однородные члены предложения Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами |
| 119 |
|
| Перечисление однородных членов с повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать, что такое однородные члены предложения Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами |
| 120 |
|
| Упражнения на закрепление по теме «Простое предложение»
| 1 | Комбинированный | Текущий | Знать главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения; понятие о простом и сложном предложении Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами |
| 121 |
|
| Р.р. Изложение «Царевна Лебедь» | 1 | Урок развития речи | Изложение | Уметь писать изложение |
| 122 |
|
| Сложные предложения с союзами и, а, но | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать определение сложного предложения Уметь находить и выделять условными обозначениями подлежащее и сказуемое, расставлять знаки препинания |
| 123 |
|
| Сложные предложения без союзов | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать определение сложного предложения Уметь находить и выделять условными обозначениями подлежащее и сказуемое, расставлять знаки препинания |
| 124 |
|
| Знаки препинания в сложных предложениях | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать определение сложного предложения Уметь находить и выделять условными обозначениями подлежащее и сказуемое, расставлять знаки препинания |
| 125 |
|
| Обращение.
| 1 | Урок формирования ЗУН | Текущий | Знать определение обращений Уметь находить обращения в тексте |
| 126 |
|
| Знаки препинания при общении | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать определение обращений Уметь находить обращения в тексте, выделять обращение знаками препинания |
| 127 |
|
| Упражнения на закрепление по теме «Предложение» | 1 | Комбинированный | Тематический | Знать главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения; понятие о простом и сложном предложении Уметь строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение |
| 128 |
|
| Р. Р. Деловое письмо Объявление | 1 | Урок развития речи | Деловое письмо Объявление | Уметь писать объявление по образцу |
| 129 |
|
| Промежуточная аттестация Тестирование | 1 | Урок контроля | Диктант | Уметь применять на практике полученные знания |
| 130 |
|
| Работа над ошибками в диктанте. | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками, подбирать проверочные слова |
| 131 |
|
| Повторение изученного. Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать части слова Уметь подбирать проверочные слова |
| 132 |
|
| Части речи. Правописание падежных окончаний существительных. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать изученные в 7 классе части речи Уметь подставлять проверочные слова для каждого типа склонений
|
| 133 |
|
| Части речи. Правописание падежных окончаний прилагательных | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать изученные в 7 классе части речи Уметь проверять окончание прилагательных с помощью вопроса |
| 134 |
|
| Склонение личных местоимений. | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать понятие местоимение, его грамматические категории, правила правописания личных местоимений
|
| 135
|
|
| Простое предложение | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать определение простого предложения, однородных членов Уметь находить грамматическую основу, однородные члены, подбирать примеры простых предложений, расставлять знаки препинания |
| 136
|
|
| Сложное предложение | 1 | Комбинированный | Текущий | Знать определение сложного предложения Уметь находить грамматические основы, расставлять знаки препинания |
Интернет-ресурсы и другие электронные информационные источники, обучающие, справочно-информационнные.
Таблицы по морфологии.
211
173 463 
