АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МАТЕМАТИКА»
Для 5 класса
на 2020-2021 учебный год
Разработчик: учитель
Напшева А. А
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебной дисциплине «Математика» для обучающихся 5 «Г» класса разработана в соответствии с учебным планом общего образования обучающихся с тяжелой степенью умственной отсталости на 2017-2018 учебный год 5,6,7 класс (II вариант), на основе: «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» (вариант 2) 1 – 9 класс (утверждена приказом директора МКСОУ школа-интернат VIII вида № 93 от 28.08.2013).
На уроках математики обучающиеся считают различные предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и символами бумажных денег. Кроме этого, дети знакомятся мерами длины, времени, стоимости, учатся распознавать геометрические фигуры.
Цель: Продолжить развитие элементарных математических представлений.
Задачи:
Продолжать закреплять умение соотносить число с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой.
Формировать представление о двузначных цифрах.
Развивать умение пересчитывать предметы в пределах 20.
Развивать умение решать примеры в пределах 20.
Тренировать в решении на наглядной основе задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц и записывать решение с помощью знаков и цифр.
Продолжать развивать умение обращаться с деньгами, рассчитываться ими.
Коррегировать и продолжать развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, операции анализа и синтеза, установление логических и причинно-следственных связей).
Продолжать развивать личностные качества учащихся (навыка самоконтроля, самостоятельности, усидчивости) с учетом индивидуальных возможностей каждого учащегося;
Развивать ориентировку в пространстве и на листе бумаги.
Воспитывать интерес к учебе и предмету.
Прививать навыки аккуратности при работе с раздаточным материалом.
Место учебной дисциплины в учебном плане.
На изучение учебной дисциплины «Математика» в 5 классе отводится 3 часа в неделю, общий объем составляет 102 часа.
Домашнее задание по учебной дисциплине задается с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей обучающихся, темпом работы, усвоением программного материала по индивидуальным карточкам и учебно-наглядному пособию («Математика 5 класс для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Трошина С.Ю.: Учебно-наглядное пособие – Кстово: 2016 г.)
Виды деятельности на уроках.
Работа с учебником; выполнение заданий в тетради; тренировочные упражнения, направленные на совершенствование навыка счета; просмотр презентаций; решение примеров и задач на карточках и у доски; выполнение самостоятельных заданий.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.
Обучающиеся должны знать:
количественные, порядковые числительные в пределах 20;
состав чисел в пределах 20;
название дней недели, месяцев календарного года, частей (времени) суток;
геометрические фигуры: линия, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник
Обучающиеся должны уметь:
читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20;
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20;
составлять и решать задачи на нахождение суммы и остатка в пределах 20;
записывать действия задачи с наименованием;
узнавать монеты, заменять одни монеты на другие.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема занятий | Кол-во часов | Дата
|
| I |
| 1 | Повторение. Письмо цифр в пределах 10 | 2 |
|
| 2 | Первый десяток | 3 |
|
| 3 | Сравнение чисел в пределах 10 | 2 |
|
| 4 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 10 | 2 |
|
| 5 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 10 | 2 |
|
| 6 | Увеличение числа на несколько единиц | 3 |
|
| 7 | Уменьшение числа на несколько единиц | 3 |
|
| 8 | Второй десяток. Нумерация. | 2 |
|
| 9 | Число 11 | 3 |
|
| 10 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 11 | 1 |
|
| 11 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 11 | 1 |
|
| 12 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 13 | Повторение пройденного материала | 2 |
|
| 15 | Число 12 | 4 |
|
| 16 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 12 | 2 |
|
| 17 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 12 | 2 |
|
| 18 | Геометрический материал. Прямоугольник | 1 |
|
| 19 | Построение по точкам прямоугольника при помощи линейки | 2 |
|
| 20 | Число 13 | 4 |
|
| 21 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 13 | 1 |
|
| 22 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 13 | 1 |
|
| 23 | Мера времени: неделя, название дней недели, их последовательность | 2 |
|
| 24 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 25 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
| 26 | Число 14 | 4 |
|
| 27 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 14 | 1 |
|
| 38 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 14 | 1 |
|
| 29 | Отрезок. Построение отрезка | 2 |
|
| 30 | Число 15 | 4 |
|
| 31 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 15 | 1 |
|
| 32 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 15 | 1 |
|
| 33 | Мера стоимости: получение 20 коп. из монет различного достоинства ( 1 коп., 5 коп., 10 коп.) | 2 |
|
| 34 | Число 16 | 4 |
|
| 35 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 16 | 1 |
|
| 36 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 16 | 1 |
|
| 37 | Число 17 | 4 |
|
| 38 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 17 | 1 |
|
| 39 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 17 | 1 |
|
| 40 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 41 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
| 42 | Число 18 | 3 |
|
| 43 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 18 | 1 |
|
| 44 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 18 | 1 |
|
| 45 | Геометрический материал | 1 |
|
| 46 | Число 19 | 3 |
|
| 47 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 19 | 1 |
|
| 48 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 19 | 1 |
|
| 49 | Число 20 | 3 |
|
| 53 | Решение задач на нахождение суммы в пределах 20 | 2 |
|
| 54 | Решение задач на нахождение остатка в пределах 20 | 2 |
|
| 55 | Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации | 1 |
|
| 56 | Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток | 2 |
|
| 57 | Решение задач на нахождение суммы и остатка | 1 |
|
| 58 | Повторение пройденного материала | 2 |
|
Учебно-методический комплекс
| № п/п | Методическое обеспечение | Год издания |
| 1 | Учебник: С.Ю. Трошина «Математика 5 класс для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): Учебно-наглядное пособие – Кстово
|
|
1 513
47 945 
