Адаптация первоклассника

Министерство образования , науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Ейский полипрофильный колледж»

Анализ классного часа по теме: «Адаптация первоклассника»

Выполнила студента

Ш-21 группы

Прохорова Диана

Ейск, 2021

Цель классного часа: адаптация ребенка к школе и профилактика возможных трудностей, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

1. Формировать адекватное представление о школьной жизни

2. Повышать школьную мотивацию

3. Знакомство со школьными правилами

4. Знакомство с пространством класса, формирование отношения к нему как к своему классу.

Ход занятия.

Учитель: ребята, 1 сентября вы все переступили порог школы и попали в страну Знаний, стали жителями этой страны.

Было просто дети, а теперь? (ученики)

Сейчас ученики получат первое задание на этом уроке.

Игра «Картина-настроение»

-Ребята, посмотрите на нашу доску.

-Что вы видите? (доска пустая)

-Сейчас вы на доске создадите большую красивую картину нашего настроения, а помогут вам картинки-фигурки (солнце, облако, бабочки, птички, грибы, листочки, ежик), которых ровно столько, сколько детей в классе. Сейчас вы по очереди будете брать фигурку и помещать ее на доску, но так. Чтобы получилась картина (дети работают у доски)

-ребята, вот и закончились фигурки

-как назовем нашу картину?

-что вы можете теперь сказать о нашей доске? (красивая, веселая, разноцветная)

-каждый день в школе вы получаете подарки. Что за подарки, как вы думаете? (знания)

-ребята, с какими правилами вы познакомились в школе? (поведения)

-как необходимо отвечать на уроке? ( не кричать с места, поднимать руку)

-на доске карточки – знаки «Я», «МЫ».

-есть такие вопросы, на которые вы можете ответить хором-это карточка «МЫ», а есть, такие, на которые нужно ответить одному-это карточка «Я»

-сейчас я буду задавать вопросы, а вы слушайте внимательно. Если ответ одинаковый, то отвечайте хором, а если разный… То нужно? (поднять руку, встать и ответить)

Вопросы:

• В каком классе вы учитесь

• Как зовут вашего учителя

• Как тебя зовут

• Как зовут твоего соседа по парте

• Где вы живете

• Как зовут твоего лучшего друга

• Какое сейчас время года

• Когда у тебя день рождения

-молодцы ребята, внимательно слушали вопрос и правильно отвечали. Давайте проверим, как хорошо вы знаете имена детей.

Игра в «Мяч»

-Я буду бросать мяч кому то из ребят, а вы хором называете его имя.

-Молодцы, ребята, хорошо знаете имена одноклассников.

На доске изображение карандаша.

-Ребята, что обозначает этот знак? (будем рисовать)

-Чтобы наши пальчики сегодня хорошо работали, мы сделаем физ.минутку.

6.ФИЗМИНУТКА

«Мы капусту рубим-рубим»

Мы капусту рубим, рубим, 
(движения прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы морковку трём, трём,
(потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим,
(пальцы сложить в щепотку,солим)
Мы капусту жмём, жмём,
(сжимать и разжимать кулаки)
А потом и в рот кладем. Ам!
(сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносим ко рту)

-ребята, перед вами лист бумаги, послушайте задание.

Наступила осень и зацвели осенние цветы

Нарисуйте простым карандашом в правом верхнем углу цветок.

Осенью листья на деревьях изменяют цвет и опадают.

Нарисуйте в левом нижнем углу листок.

• Мы очень любим, когда ярко светит солнце.

Нарисуйте в верхнем левом углу солнышко.

• Когда светит солнце, нам становится весело.

Нарисуйте улыбку в правом нижнем углу.

Учитель показывает следующий.

-Ребята, вы потрудились на уроке, как настоящие ученики.

-Повторим правила поведения в школе. А помогут нам сигнальные цвета светофора.

-Ребята, где вы встречаете светофор? (на дороге)

-Какие цвета у светофора? Что они обозначают?

Красный-действие запрещено.

Зелёный- действие разрешено.

Жёлтый- подумаю, прежде, чем совершить.

- Я буду называть действие, а вы слушайте внимательно и решайте , какой цвет светофора поднимать.

• Разговаривать на уроке.

• Поднимать руку перед ответом.

• Выходить без разрешения из класса.

• Мыть руки перед едой.

• Бегать по коридору.

• Внимательно слушать учителя.

• Ходить по классу.

• Правильно отвечать на уроке.

• Рисовать на учебниках.

• Держать книжки и тетрадки в порядке.

-Теперь я убедилась, что все дети знают правила поведения школе и никогда не будут их нарушать.

- Можно смело сказать: «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!».

«Я»

«МЫ»