А вы слышали о …? Past Continuous vs Past Simple

Дата: 27.11.2025

Класс: 7

Тема: А вы слышали о …? Past Continuous vs Past Simple

Цель урока: Систематизация ранее изученного материала

Задачи:

Обучающие: повторить изученную лексику по теме «Эмоции», «СМИ», организовать диалогическую речь учащихся по теме, повторить употребление грамматических времен: Прошедшее неопределенное время, Прошедшее длительное время; уметь распознавать и употреблять в речи время Past Simple, Past Continuous

Развивающие: Осознанно и самостоятельно совершать учебные действия; применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Уметь выстраивать иноязычное общение в сотрудничестве с учителем и сверстниками

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению иностранного языка, как средства общения.

Коррекционные цели урока по английскому языку для 7 класса по теме «Past Simple vs Past Continuous» направлены на устранение типичных трудностей в освоении этих времён, развитие языковых навыков и коррекцию познавательных процессов:

• научить различать ситуации, где требуется Past Simple (единичные, завершённые действия) и Past Continuous (длительные, незавершённые действия или процессы в прошлом);

• развить умение определять время по контексту при прослушивании или чтении текстов;

• применять визуальные опоры (таблицы, схемы) для запоминания правил и примеров

Актуальность использования средств ИКТ В ходе урока используется презентации «In the news». Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке способствует повышению мотивации обучающихся и активизации их речемыслительной деятельности, эффективному усвоению учебного материала, формированию целостной системы знаний, позволяет увеличить темп работы на уроке. Учитель использует ИКТ на уроке как средство оптимизации управления обучением.

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: УМК «Английский в фокусе» 7 класс, карточки с заданиями, монитор и презентация

Ход урока

1. Организационная часть

1.1. Приветствие

1.2. Сообщение темы урока

Today we are going to continue talking about Media and to repeat grammar tenses Past Simple and Past Continuous.

Let’s get started.

1.3 Фонетическая зарядка ( на звуки в которых вы часто совершаете ошибки)

Повторение звуков и эмоций:

1.4. Речевая зарядка

Open your books p. 38 ex. 1, look at the pictures what you can see? (Newspaper headlines) Yes, we are going to work with newspaper headlines. By the way, do you read newspapers? What do you usually read to catch up on things? What type of media do you use to get information?

(We use internet, television, magazines to get information)

Ok, today we’re going to discuss newspaper headlines. Look at the pictures in ex. 1, read the headlines and tell me how they make you feel, use emotion words.

(Учащиеся повторяют слова по теме «Эмоции» и составляют предложения, используя слова по теме «Эмоции».)

(Brother rescues sister from the fire. – I feel happy, that a boy rescued his sister from a fire).

1.5 Проверка домашнего задания (на листочках записаны слова - ребятам необходимо записать перевод)

Newspaper

Magazine

Radio

TV (television)

The Internet

Local news

National news

International news

Weather report

1.6 Повторение лексики по теме существительные

Ребята по очереди называют существительные. Победитель получает апельсин.

Учитель произносит предложение I bought the orange yesterday. И просит перевести.

Какое время я использовала?

2. Основная часть

2.1.Повторение употребления грамматических времен Прошедшее неопределенное, Прошедшее длительное

Посмотрите на экран. Что это за времена? В чем разница?

I was driving home at 4 o’clock yesterday. I stopped the car and got out.

(Учащиеся читают предложения, объясняют разницу, проходит обсуждения грамматических времен Past Simple, Past Continuous)

Past Simple – прошедшее неопределенное время, обозначает действие, которое произошло в прошлом.

Указатели времени: yesterday, last week, two days ago.

Образуется с помощью правильных и неправильных глаголов. К правильным глаголам мы добавляем окончание –ed. Неправильные глаголы мы употребляем вторую форму. В отрицании и вопросе мы используем вспомогательный глагол did и первую форму глагола.

Past Continuous – прошедшее длительное время, обозначает действие, которое длилось в определенный момент в прошлом.

Указатели времени: when, while, all day, at two o’clock yesterday.

Образуется с помощью вспомогательного глагола to be в прошедшей форме was/were и глагол с окончанием -ing.

2.2 Упражнения на отработку времен.

Ребята получают задания с текстом. Выделенные слова (глаголы) им необходимо заменить на Past Simple. После выполнения задания проверка.

On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a “five”. After the second lesson I go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. After school I go to the library and change the book. Then I go home.

2.3. Физминутка

2.4 Работа у доски: Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past Continuous

1. They (to write) the test at this time yesterday.
   2. He (to work) in the garden from six till nine o'clock.
   3. We (to watch) television the whole evening.
   4 She (not to help) mother about the house from two till seven.

2.5.Организация диалогической речи

Now look at the dialogue ex. 2 p. 37, it’s an interview, read the first exchange.

What do you think the interview is about? (I think the dialogue is about a taxi driver and an accident that happened to him)

Listen, read and check. (Ученики прослушивают диалог)

Какие времена использованы в диалоге? приведите примеры:

3. Заключительная часть

3.1. Подведение итогов

And now it’s time to call it a day. Thank you for your work. Tell me, please, what have we done today?

(We worked with a dialogue, made up our own ones and repeated grammar tenses: past simple and past continuous)

3.2. Оценивание работы учащихся

You worked pretty well today. Your marks are…

3.3. Домашнее задание

excited

sad

happy

worried

interested

curious

shocked

surprised

On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a “five”. After the second lesson I go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. After school I go to the library and change the book. Then I go home.