3Д моделирование и анимация в среде "Blender"

13

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 7

города Южно-Сахалинска

Дополнительная общеразвивающая программа

«Моделирование в среде «Blender» и анимация»

Направленность программы: компьютерная инженерия.

Уровень сложности: стартовый.

Адресат программы: 9 - 11 лет.

Срок реализации программы: 1 учебный год.

Автор-составитель

педагог дополнительного образования

Яковлев Роман Николаевич

г. Южно-Сахалинск

2024

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Моделирование в среде “Blender” и анимация» разработана и реализуется в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями).

1. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»).

2. Приказ Министерства просвещения России от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

4. Приказ Минтруда Российской Федерации от 22.09.2021 N 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

5. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»).

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»).

7. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

8. Распоряжение Министерства образования Сахалинской области от 22 сентября 2020 г. № 3.12-902-р «Об утверждении концепции персонифицированного дополнительного образования детей в Сахалинской области».

9. Письмо Сахминобр от 11.12.2023 N 3.12-5709/23 «О направлении методических рекомендаций».

10. Устав МАОУ НОШ № 7;

11. Положение по порядку приема и зачисления обучающихся на обучение по дополнительным образовательным программам в МАОУ НОШ №7 города Южно – Сахалинск от 15.09.2021 г. №266 – ОД.

Направленность – компьютерная инженерия, вид деятельности – 3Д- моделирование, анимация.

Актуальность программы обусловлена Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года. Данная программа создает условия для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.

Тип программы – одноуровневый, уровень освоения – стартовый.

Адресат программы.

Программа ориентирована на детей от 9 лет до 11 лет.

Группы формируются разновозрастные, от 7 до 15 человек в группе.

Принцип набора обучающихся в группы – свободный (специального отбора не производится).

В группах занимаются мальчики и девочки.

Объем и сроки освоения программы, режим занятий.

Срок реализации программы – один год.

Форма обучения – очная.

Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная.

Формы проведения занятий: практические занятия, мастер-классы, творческие мастерские инженерной направленности.

Цель и задачи программы:

Цель — формирование и поддержание интереса к 3D моделированию и анимации.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

Предметные:

• научить создавать 3Д модели на компьютере и отправлять их на печать;

• научить создавать анимацию с участием созданных персонажей;

Метапредметные:

• развивать общую и мелкую моторику пальцев рук;

• развивать воображение, творческие способности;

• развивать умение сосредотачиваться и совершенствовать волевые качества;

Личностные:

• развивать творческую активность обучающихся;

• формировать познавательную мотивацию;

• воспитывать аккуратность в работе, а также бережное отношение к используемым материалам и оборудованию.

Учебный план

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Знакомство, оборудование, техника безопасности.

Теория. Знакомство. Входное тестирование. Изучение техники безопасности при работе с дополнительным оборудованием и другими инструментами. Правила включения и выключения компьютера

Практика. Отработка теоретических знаний на практике.

Тема 2. «Мышка», «курсор». Управление курсором при помощи мышки.

Практика. Отработка теоретических знаний на практике.

Тема 3. Интерфейс программы «Blender». Примитивы, библиотека элементов. Инструменты, Рабочая плоскость.

Практика. Отработка теоретических знаний на практике.

Тема 4. Добавление объектов на рабочую плоскость. Перемещение. Приближение.

Практика. Отработка теоретических знаний на практике.

Тема 5. Изменение размеров объекта. Копирование. Группировка объектов.

Практика. Отработка теоретических знаний на практике.

Тема 6. Вращение объектов Выравнивание объектов. «Отразить зеркально». Вырезание отверстий.

Практика. Отработка теоретических знаний на практике.

Тема 7. Создание модели «Снеговик»

Практика. Работа с простыми элементами «параллелепипед» и «сфера» в среде «Blender». Группировка, создание модели «Снеговик».

Тема 8. Создание моделей персонажей мультфильма «Четверо в кубе».

Практика. Работа с простым элементом «куб» в среде «Blender». Группировка, создание модели «Создание моделей персонажей мультфильма «Четверо в кубе»» с раскрашиванием.

Тема 9. Проверка модели перед отправкой на печать.

Практика. Проверка сопряженности деталей, выставление в один уровень, выравнивание со всех сторон.

Тема 10. Экспорт макета для 3Д печати, создание «G-кода».

Практика. Перевод модели в формат, понятный для программы-слайсера. Создание в слайсере G-кода понятного для 3D принтера.

Тема 11 Основы анимации.

Практика. Отработка алгоритма действий: выбор объекта, фиксация, перевод кадра, передвижение объекта, фиксация. Создание вращений в кадре.

Тема 12 Создание анимации с ранее созданными персонажами.

Практика. Отработка полученных знаний на «оживлении» своих персонажей.

Тема 13 Создание модели «Ретро-ракета».

Практика. Создание Ретро-ракеты по картинке, Работа с библиотекой элементов, инструментами: «экструд», «группировать», «фаска», «масштаб», «трансформировать объект», работа с «ребрами», «полигонами».

Тема 14 Создание анимации «Полет на луну».

Практика. Анимация: Освоение космоса.

Тема 15 Создание модели «Шахматная доска».

Практика. Построение шахматной доски с раскрашиванием в два цвета.

Тема 16. Создание набора шахматных фигур.

Практика. Создание фигур в одном стиле, с одинаковым основанием и высотой и расстановкой фигур по шахматной доске.

Тема 17. Создание анимации «Детский мат».

Практика. Создание анимации шахматной игры.

Тема 18. Итоговое занятие. Обсуждение достигнутых результатов. Напутствие для дальнейшей самостоятельной работы.

Практика. Итоговое тестирование.

Планируемые результаты

1. Предметные результаты:

• овладеет навыками работы в программе “Blender” на компьютере;

• овладеет навыками создания 3Д моделей;

• овладеет навыками подготовки модели к печати;

• научится создать анимацию с собственными персонажами.

1. Метапредметные результаты:

• разовьет чувство личной ответственности за результат работы;

• разовьет умение контактировать со сверстниками и взрослыми в коллективе;

• разовьет пространственное мышление, фантазия;

• разовьет внимание, наблюдательность;

• разовьет мелкую моторику.

1. Личностные результаты:

• научится осознавать свои возможности;

• научится доводить дело до конца;

• расширит кругозор через знакомство с различными видами оборудования;

• разовьет творческие способности.

Календарный учебный график

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение (помимо учебного кабинета):

• интерактивная классная доска, столы и стулья, компьютеры с установленной программой «Blender» для всех участников общеразвивающего процесса, 3Д принтер.

• выход в интернет.

Кадровое обеспечение

Реализация дополнительной общеразвивающей программы «Моделирование в среде «Blender» и анимация» обеспечивается педагогом дополнительного образования, имеющим среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее инженерной направленности и отвечающим квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и профессиональном стандарте по должности «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в соответствии с Приказом Минтруда РФ от 22.09.2021 № 652н.

Информационно-методическое обеспечение

https://vk.com/wall-212929569_33

https://videoinfographica.com/blender-tutorials/

Видео инструкция по работе с ПО “CURA” - https://www.yandex.ru/video/preview/9664982697052392735?text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20cura&path=yandex_search&parent-reqid=1724118176953066-16885823216778324678-db7ezcspfmi4cig7-BAL&from_type=vast

Советы по первому запуску 3Д принтера - https://cvetmir3d.ru/blog/poleznoe/pervyy-zapusk-fdm-3d-printera/

Формы аттестации/контроля

Система отслеживания результатов: определение начального уровня знаний, умений и навыков, промежуточный и итоговый контроль, конкурсные достижения обучающихся. Способы проверки: опрос, тестирование, наблюдение, итоговые занятия по темам.

Входной контроль: тестирование для определения степени подготовленности, интереса к занятиям моделированием, уровня творческой активности. Приложение 2.

Текущий контроль осуществляется путем наблюдения, определения уровня освоения теории и выполнения практических заданий. Выявление творчески активных обучающихся для участия в конкурсах, соревнованиях.

Итоговый контроль в форме итогового тестирования с целью определить уровень сформированности специальных умений и навыков, умения применять знания, полученные за год обучения. Приложение 3.

Оценочные материалы

Метод отслеживания (диагностики) успешности овладения обучающимися содержанием программы – педагогическое наблюдение, тестовые задания, опрос, беседы,

Список литературы

Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. [Текст] / Борман Дж. — . — СПб, 1996 — 240 c.

Гайсина, С. В., И. В. Князева, Е. Ю. Огановская. Робототехника, 3D-моделирование, прототипирование: реализация современных направлений в дополнительном образовании: методические рекомендации для педагогов [Текст] / Гайсина, С. В., И. В. Князева, Е. Ю. Огановская. — . — Санкт-Петербург: КАРО, 2017 — 204 c.

Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе / {surnames_reversed} [Текст] // Начальная школа №5. — Москва, 2002. — С. 19-21.

Завьялова О.А Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников / Завьялова О.А [Текст] // Начальная школа №11. — Москва, 2005. — С. 120-126.

Приложение 1.

План воспитательной работы

Приложение 2.

Вводное тестирование

1. К плоским фигурам относятся

1. Куб

2. Круг

3. Линия

4. Сфера (Шар)

Ответ: 2

1. К объемным фигурам относятся

1. Куб

2. Круг

3. Линия

4. Сфера (Шар)

Ответ: 1;4

1. Программа для 3d моделирования – это

1. Программа для работы с растровым изображением

2. Программа для работы с векторным изображением

3. Программа для работы с объемными фигурами

Ответ: 3

1. К примитивам Blender относятся

1. Куб

2. Круг

3. Цилиндр

4. Сфера (Шар)

5. Конус

Ответ: 12345

1. В Blender можно поменять

1. Длину

2. Ширину

3. Высоту

Ответ: все

6.Чтобы посмотреть полный список mesh-объектов, необходимо на верхней панели меню нажать:

1) Help

2) Render

3) ADD

4) File

Ответ: ADD

1. Полученную модель в Blender можно:

1. Распечатать на 3д принтере

2. Поместить в виртуальный мир

3. Ничего нельзя сделать

Ответ: 12

1. Аниматроник – это

1. механизм, имитирующий движения живого существа

2. робот

3. животное

Ответ: 1

1. Изучая моделирование, я научусь

1. Создавать объемные модели

2. Работать с примитивами 3д редактора

3. Создавать собственные проекты

Ответ: 123

Приложение 3

Итоговое тестирование

1. Blender – это

   1. пакет для создания трёхмерной компьютерной графики, анимации и интерактивных приложений

   2. графический редактор

   3. текстовый редактор

2. Объекты сцены:

1. квадрат, лупа, курсор

2. куб, лампа, камера

3. куб, шар, цилиндр

4. окно, лампа, камера

1. Рендер является

1. графическим редактором

2. графическим отображением 3D сцены или объекта

3. источником света

4. отображением осей координат

1. Клавиша F12 служит для

1. рендеринга

2. вида сверху

3. поворота сцены

4. изменения масштаба

1. Клавиша 7 (NumPad) служит для

1. рендеринга

2. вида сверху

3. поворота сцены

4. изменения масштаба

1. Клавиша 5 (NumPad) служит для

1. рендеринга

2. перспективы

3. текстурирования

4. масштабирования

1. Клавиша 1 (NumPad) служит для

1. вида спереди

2. вида сверху

3. поворота сцены

4. изменения масштаба
   
   

1. Клавиша 0 (NumPad) служит для

1. вида из камеры

2. вида сверху

3. вида справа

4. поворота сцены
   
   

1. Прокрутка колеса мыши

1. меняет масштаб

2. поворачивает сцену

3. передвигает сцену

4. показывает перспективу
   
   

1. Движение мыши в 3D-окне при нажатом колесе

1. поворачивает сцену

2. передвигает сцену

3. показывает перспективу

4. меняет размер объекта

1. Движение мыши в 3D-окне при нажатом колесе + Shift

1. передвигает сцену

2. меняет масштаб

3. показывает перспективу

4. меняет размер объекта

1. Чтобы выделить несколько объектов:

1. щёлкать по ним по очереди правой кнопкой мыши при зажатой клавише Shift

2. щёлкать по ним по очереди левой кнопкой мыши при зажатой клавише Shift

3. щёлкать по ним по очереди левой кнопкой мыши при зажатой клавише Alt

4. обвести вокруг объектов мышью

1. К меш-объектам относятся

1. куб, сфера, окружность, плоскость

2. цилиндр, кольцо, отрезок, вектор

3. цилиндр, конус, додекаэдр, параллелограмм

4. куб, сфера, прямоугольник, плоскость

Как создать mesh ?

1. Ctrl + P

2. Shift + A