1 клас Урок 4
Музика – мистецтво звуків
Тема: Щоби правильно співати...
Мета: ознайомити учнів з основними правилами співу; формувати навички співацької постави, дихання та звукоугворення. Розвивати музичний слух та відчуття ритму. Виховувати посидючість, вміння творчо працювати та бажання спілкуватися зі світом музичного мистецтва.
Обладнання: музичний інструмент, комп’ютер, мультимедійна презентація, підручник.
Хід уроку .
І. Організаційна частина. Музичне вітання.
Добрий день, добрий час ,
Дзвоник знову кличе нас.
Станем, діти, всі рівненько:
— Просим, Музико, в наш клас!
Погляньте, до нас знову завітали дзвіночки. Про що вони вам нагадали? Яку музичну фразу потрібно заспівати вам?
Добрий день вам, діти! Добрий день!
II. Актуалізація опорних знань.
— Послухайте вірш. Про який урок ідеться в ньому?
Нас звуть дзвіночки на урок,
де маршами лунає крок,
де звуки чисті та ясні,
веселі танці і пісні.
Там ми разом співаємо,
на інструментах граємо,
крокуємо, танцюємо
і музику малюємо...
Пригадайте, чим займаються діти на уроці музичного мистецтва?
Як потрібно слухати музику?
III. Оголошення теми уроку.
1. Вступна бесіда.
— На сьогоднішньому уроці разом із бегемотиками Бетті та Карлом ми на-
вчимося правильно співати.
— Послухайте вірш і виконайте дії, про які в ньому йдеться.
Щоби правильно співати,
треба сісти або стати.
Спинки рівні, як тростинка,
руки вниз чи на коліна.
Подивіться, як сидить Бетті та як співає Карл. Це називається співацькою поставою.
Погляньте, хто із цих дітей забув про правила співу?
Покажіть співацьку поставу.
Запам'ятайте жести вчителя, коли він «керує» співом:
Раз — увага!
Два — вдихаймо!
Три — співати починаймо!
Вдих повинен бути спокійний і повний, ніби нюхаємо квітку, але швид-
кий, бо може прилетіти бджола.
Видих — довгий і плавний, ніби дмемо на вогник так, щоб не загасити
полум'я свічки.
3. Розспівування.
Розспівка — вправа для голосу. Розспівування готує голос до співу.
4. Фізкультхвилинка. Танцювальні рухи під пісню «Дарунки осені».
IV. Розучування української народної пісні «Ходить гарбуз по городу».
Бегемотики Бетті й Карл дуже люблять осінь.
Відгадайте загадки:
• Круглий жовтий карапуз
йшов городом і загруз,
бо насіння стільки має,
що аж боки розпирає. (Гарбуз)
• Я на сонці достигаю,
одежину жовту маю.
Я — городу господиня,
запашна, солодка... (Диня)
• Між зеленим листям пишним
заховалися потішні
гарбузові сини й дочки —
зелененькі ... (Огірочки)
• Дівка вправна, червоненька,
має косу зелененьку,
цілий день сидить в коморі,
а коса її — надворі. (Морква)
• Ми веселі і кругленькі,
в нас головки червоненькі,
маєм добрий смак і вроду —
в борщик просимось з городу. (Буряки)
1. Гра «Збери урожай».
(Для Бетті діти збирають у кошичок фрукти, а для Карла — овочі).
2. Виконання пісні «Ходить гарбуз по городу» вчителем (або фонограма +)
— Про яку родину йдеться у пісні?
— Які рядки повторюються в різних куплетах?
4. Робота над піснею.
Виконання псні у послідовності за малюнками тих героїв, про яких співається у пісні.
5. Виконання пісні «у ролях».
V. Слухання музики (В. Косенко «Дощик»).
— Але осінь приходить до нас не лише із багатим урожаєм.
Відгадайте загадку і скажіть, на що ще багата осіння пора.
Загадка
Коли нема — чекають,
коли прийду — тікають. (Дощ)
— Який буває дощик? (Теплий, холодний, лагідний, сильний, непривітний)
— Послухайте музичний твір українського композитора Віктора Косенка
«Дощик» і опишіть його.
— Чи змінюється характер музики протягом твору?
Повторне слухання із диференційованим завданням.
— Придумайте до цієї музики супровід на барабані (для хлопчиків), танець
дощику для пальців (для дівчаток).
VI. Підсумок уроку.
— Як потрібно правильно співати?
— Покажіть співацьку поставу стоячи, сидячи.
6
6 193
10 005 
