Кабинет психомоторики

Кабинет психомоторного развития – это комната, в котором проводятся занятия по развитию познавательной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья. Оборудование кабинета психомоторной коррекции - служит для осуществления индивидуально-ориентированной, и психолого-педагогической поддержки семьи, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями. - способствует освоению участников способами практического и творческого использования игрового оборудования в формировании предпосылок расширения тактильных и кинестетических ощущений, обострения внимания, улучшения зрительной, тактильной и кинестетической памяти, повышению познавательной активности участников. Дидактические игровые пособия условно можно разделить группы:

Это- «Балансировка и координация»; Тренажеры помогают: развитию навыка пространственной ориентации и осознания схемы собственного тела; корректируют эмоционально-волевую сферу ребёнка, помогают снять агрессивность, тревожность, мышечное напряжение. Упражнения на тренажерах способствуют: 3 коррекции устойчивости тела и равновесия; снятию мышечного напряжения и предупреждению агрессивности; формируют и развивают коммуникативные навыки

«Развивающие дидактические игры, способствующие развитию и коррекции мелкой моторики, тактильной чувствительности, развитию памяти и воображения.

Пособие «Pertra» как нельзя более способствует сенсорному развитию, развитию таких видов детской деятельности, как игровая, познавательная, исследовательская, конструктивная и продуктивная. В процессе работы дети учатся применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослыми, так и ими самими.

В процессе работы с данным пособием развиваются все когнитивные процессы ребенка: зрительные, тактильные и кинестетические восприятие и память, непроизвольное и произвольное внимание, мыслительные процессы, речь; формируются содружественные движения глаз и руки.

Представленные игры помогают в развитии умственных способностей, высших психических функций, волевых качеств ребенка. Варианты игры разнообразные, формы организации игр могут быть как индивидуальные, малыми подгруппами так и коллективные.